Aspectos biol��gicos e bioatividade de materiais a base de MTA em cultura de c��lulas

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

��ndice de cone, capacidade de suporte de carga e teor de ��gua de quatro solos da Fazenda Lageado, Botucatu/SP : correla����es r mapas de isocompacta����o

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Emprego de t��cnicas estat��sticas na construção de ��ndices de desenvolvimento sustent��vel aplicados a assentamentos rurais

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Influ��ncia de materiais de cobertura e de alturas de cama, nos ��ndices de conforto t��rmico e no desempenho de frangos de corte, em Dourados - MS

P��s-gradua����o em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Construção e valida����o de um t��nel de vento para ensaios de estimativa da deriva em pulveriza����es agr��colas

P��s-gradua����o em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Agrupamento dos munic��pios do Estado de S��o Paulo segundo indicadores de consumo de energia el��trica produtiva rural e produ����o agropecu��ria

P��s-gradua����o em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Construção de um inclin��metro para avaliar o efeito da declividade lateral no desempenho de tratores agr��colas

P��s-gradua����o em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Utiliza����o da geoestat��stica na construção de mapas de temperatura m��dia mensal para o Estado do Paran��

P��s-gradua����o em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Construção de conceitos de f��sica moderna e sobre a natureza da ci��ncia com o suporte da hiperm��dia

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Obten����o de materiais magn��ticos para o estudo da propriedade magnetocal��rica

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Propriedade fotoluminescente dos materiais 'CA''TI''O IND.3' e 'CA IND.1-x''EU IND.x''TI''O IND.3'

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Propriedades ferroel��tricas, microestruturais e ��pticas dos materiais cer��micos Ba0,5 Sr0,5 (Ti1-ySny) O3

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O plantio associado entre banana (Musa acuminata Cultivar Cavendish "Grande Naine") e feij��o-de-porco (Canavalia ensiformis (L.) D. C.): uma avalia����o agron��mica dos efeitos da competi����o por ��gua, nitrog��nio e energia luminosa

Nas regi��es de clima tropical, o monocultivo da banana vem causando conseq����ncias ambientais desastrosas e, muitas vezes, impedindo uma explora����o continuada de uma mesma ��rea. A redu����o do rendimento �� devido principalmente as limita����es f��sico-qu��micas do solo e a r��pida degrada����o do sistema radicular, agravada pela a����o de parasitas do solo (nemat��ides, fungos, etc.). Em virtude destas limita����es, v��rias iniciativas vem sendo buscadas para a minimiza����o das perdas agron��micas e ambientais, destacando-se o melhoramento e a modifica����o gen��tica, e a associa����o deste cultivo com esp��cies leguminosas. Por��m uma das grandes dificuldades de avaliarmos os novos sistemas de cultivo alternativos concentra-se na falta de referenciais agron��micos relacionados principalmente com o funcionamento de sistemas de cultivos associados, especialmente relacionados aos fatores e condi����es que interferem diretamente na defini����o do rendimento da esp��cie principal. O presente estudo testou , em campo experimental, o uso de plantas de servi��o associada a bananeira e seus efeitos na produ����o de biomassa durante seu o ciclo vegetativo. Isto porque �� durante esta fase que a bananeira constr��i sua capacidade de reservas de fotoassimilados e, consequentemente, define o potencial de produ����o e enchimento dos frutos. Al��m do monocultivo, definiu-se mais duas parcelas associadas com o feij��o-de- porco: 1) o plantio simult��neo das duas esp��cies e; 2) o plantio de feij��o-de-porco e, ap��s 2 meses, a introdu����o da banana. Al��m de acompanhamento semanal das parcelas, realizou-se, bimensalmente, coletas destrutivas de dados sobre produ����o de mat��ria seca, superf��cie foliar e an��lise nutricional das plantas. Ap��s a an��lise agron��mica da fase vegetativa, aplicou-se a modeliza����o dos sistemas de cultivo estudados e comparou-se os poss��veis cen��rios sobre o rendimento final da bananeira, al��m de outros indicadores sobre os fatores de crescimento das plantas. Ap��s o acompanhamento dos 7 primeiros meses do ciclo vegetativo, concluiu-se que a data de estabelecimento da associa����o foi determinante para o sucesso do cultivo associado. Podemos destacar que a associa����o entre a bananeira e o feij��o-de-porco n��o causou limita����es na produ����o de biomassa (4,2 ton/ha), quando comparada com o monocultivo (4,5 ton/ha). A redu����o do n��mero de capinas tamb��m foi um indicador animador deste sistema de cultivo alternativo. Por outro lado, quando a bananeira foi plantada 60 dias ap��s a leguminosa, a mesma representou uma s��ria limita����o na produ����o de biomassa (2,7 ton/ha). Esta limita����o deveu-se ao estado de forte competi����o devido a agressividade com que o feij��o-de-porco recobria toda a parcela e alcan��ando uma altura (74 cm) superior que a muda de banana (29 cm). Em rela����o a primeira parte da metodologia aplicada - o diagn��stico agron��mico -, a mesma foi eficiente para a avalia����o do ciclo vegetativo da associa����o estudada, ficando a necessidade da continuidade do acompanhamento do ciclo reprodutivo, para a confirma����o dos resultados em termos de forma����o e produ����o de frutos. Na fase de modeliza����o, chegou-se a uma leitura dos resultados pr��xima dos resultados obtidos no campo. Em termos de rendimento em frutos, o monocultivo com aduba����o (400 kg/ha de nitrog��nio) e irriga����o (133 mm) teve um aumento na ordem de 50% no rendimento final (28 ton/ha) Quando comparada com a parcela nas condi����es reais do experimento (19,6 ton/ha). J�� o rendimento em frutos da associa����o, apresentou o mesmo resultado com e sem aduba����o e irriga����o (16 ton/ha). No tocante a contru����o dos cen��rios, confirmou-se novamente algumas das vantagens da associa����o, principalmente na redu����o da aduba����o nitrogenada aplicada nos sistemas convencionais de cultivo. Finalmente, podemos imaginar a construção de v��rias formas de testar e otimizar o uso destes sistemas associados (cen��rios). Por��m, confirma-se que a construção de novos referenciais agron��micos sobre sistemas de cultivo mais complexos (os cultivos associados) torna-se ainda muito necess��rio para a realiza����o de avalia����es mais precisas sobre estas alternativas. E, com estes novos referenciais t��cnicos, podemos imaginar, a m��dio e longo prazo, alguns dos benef��cios das leguminosas sobre as propriedades f��sico-qu��micas do solo cultivado (cobertura viva, adubo verde, redu����o de advent��cias, etc) e sobre a manuten����o do rendimento dos cultivos (aduba����o verde).

Um enfoque s��cio-hist��rico do processo de ensino e de aprendizagem do conceito de energia mec��nica

Este estudo procurou identificar nas explica����es constru��das nas intera����es em sala de aula, elementos que indicassem a forma pela qual os estudantes constroem o conceito de energia mec��ncia e suas formas, na ��tica da Teoria S��cio-Hist��rica, observando tamb��m se o processo de ensino e de aprendizagem proporcionaram evolu����o nas id��ias dos estudantes. As informa����es fornecidas pelos estudantes no pr��-teste foram organizadas em categorias e comparadas ap��s o processo de ensino e de aprendizagem, com aquelas do p��s-teste. O processo de ensino e de aprendizagem ocorreu em uma sala nas aulas de F��sica de 1�� s��rie do ensino m��dio, com 35 estudantes. A an��lise foi realizada atrav��s de uma aula gravada em fita v��deo-cassete tendo como crit��rio de sele����o dos epis��dios a forma como cada grupo construiu a resposta para a quest��o: em que tipo de energia, a energia mec��nica associada �� esfera no ponto A de um plano inclinado, se transforma ao chegar no ponto B do mesmo. Uma an��lise microgen��tica das intera����es e a produ����o de significados ocorridos em sala da aula foram avaliadas, procurando-se evidenciar; as inten����es do professor, o conte��do do discurso, a abordagem comunicativa, os padr��es de intera����o e as formas de interven����es do professor, de acordo com as categorias propostas por Mortimer e Scott (2002). Esta an��lise evidenciou a import��ncia das intera����es na construção do conhecimento, em que o professor utilizou abordagens comunicativas do tipo interativa dial��gica e interativa de autoridade. Os padr��es de intera����es gerados foram, em alguns momentos, do tipo I - R - A, em outros momentos, do tipo I - R - F - R..., ou ainda, do tipo I - R - P - R ....a inten����es do professor durante as suas interven����es foram voltadas para explorar a vis��o e entendimento dos estudantes acerca de id��ias ou fen��menos espec��ficos, para introduzir ou desenvolver a hist��ria cient��fica, para guiar e manter a narrativa dos estudantes rumo �� construção desta hist��ria. As formas das interven����es pedag��gicas do professor viariaram entre dar forma aos significados atribu��dos em situa����es espec��ficas, ou ainda, marcar significados chaves, importantes para a construção da explica����o que estava sendo buscada, bem como, rever o progresso da hist��ria cient��fica. As intera����es entre o professor e os estudantes constru��ssem, para a situa����o em quest��o, explica����es dirigidas pela teoria, pois, tais explica����es, ocorreram sempre apoiadas em um modelo te��rico que dava sustenta����o ��s suas elabora����es. Na compara����o dos resultados do pr�� e do p��s-testes evidenciou-se que, dos vinte e nove (29) estudantes que participaram do pr�� e do p��s-teste, vinte (20) demonstraram evolu����o na forma de pensamento e apenas nove (09) permaneceram na mesma categoria em que foram classificados no pr��-teste. Destes, um (01) estudante demonstrou, no pr��-teste, a forma de pensamento da categoria C5, que corresponde a um pensamento mais elaborado acerca do tema energia mec��nica e suas formas.

Adi����o experimental de novos materiais ��s argilas da regi��o do polo cer��mico de Santa Gertrudes (SP)

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)