A vis��o das professoras sobre o jogo nos anos iniciais do ensino fundamental

P��s-gradua����o em Educação Escolar - FCLAR

Arvore dos sonhos: uma metodologia de planejamento participativo

O presente trabalho tem como objetivo desenvolver e avaliar a aplica����o da oficina de futuro �����rvore dos sonhos��� com os alunos de uma escola estadual, localizada em um bairro perif��rico na cidade de Botucatu, e identificar os temas geradores, as necessidades e as motiva����es sobre o aprendizado na escola, para o desenvolvimento de propostas de um projeto interdisciplinar relacionado �� melhoria do ambiente escolar. Para Doll(1997) um curr��culo construtivo �� aquele que emerge da a����o e interação dos participantes. Hernandez (1998) afirmou que o papel do curr��culo integrado �� educar para compreender e que interpretar �� manifestar explicitamente a compreens��o. Professores e coordenadores, geralmente, tem dificuldade em planejar e realizar trabalhos articulados, com isto poucos estudantes s��o capazes de vislumbrar a integra����o dos conte��dos vistos nas diferentes disciplinas, esta situa����o �� constatada na realidade de muitas escolas brasileiras, que v��em buscando alternativas que contribuam para superar alguns dos obst��culos relacionados ao processo de ensino e de aprendizado. A atividade de constru����o da ��rvore dos sonhos foi proposta ao Ensino M��dio para sensibilizar os alunos, para que pudessem se expressar, atrav��s de uma atividade interativa envolvendo a participa����o coletiva da turma. Cada sala foi respons��vel pela elabora����o da id��ia, constru����o, finaliza����o, exposi����o dos sonhos e preserva����o da sua ��rvore dentro da sala de aula. Em algumas salas os temas geraram pol��micas e indigna����es diante da situa����o atual na escola, em outras n��o houve muito envolvimento dos alunos em virtude do sentimento de impot��ncia, desmotiva����o e fracasso diante dos problemas dificultando a emerg��ncia de processos de mobiliza����o que promovam em mudan��as. Os sonhos e propostas escolhidos pelos alunos foram levados ao HTPC, para que em conjunto com o corpo docente, coordenadores da escola e a DE (Diretoria ...

A viol��ncia escolar retratada pelas lentes do cinema

This work of completion is inserted at the interface between violence and school, and how you want to portray violence in school is represented in film productions. We consider important to first discuss in depth the concepts of violence to better understand the phenomenon of school violence, which is a subject much discussed in recent times. One of the types of violence very often nowadays, taking forms that we can call as new, in primary education schools, as well as in society in general, is known as bullying, for some authors the concept is very close to the definition of prejudice in with respect to social factors that reflect the target groups of this type of violence. Other authors also research on the expansion of the recent phenomenon known as School Shooting, which means school shootings, very common in American schools. Our study builds on ideas Debarbieux and Blaya (2002) that treat violence more broadly, taking into account the reports of the victims, including symbolic violence, the institutional and physical. For them, every concept must take into consideration how it was socially constructed, to thereafter be searched. Our goal is to analyze and understand how the issue of school violence is treated theoretically and also as is portrayed through the lens of cinema. Our study is theoretically based on authors like Debarbieux, Blaya, Bourdieu, Charlot, Arendt, Foucault, Sposito, among others, and use the qualitative approach, working with content analysis of films

A autonomia no contexto Teletandem institucinal integrado

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Análise de geradores piezel��tricos acoplados com circuitos retificadores operando em regime ca��tico

P��s-gradua����o em Engenharia Mec��nica - FEIS

O Minist��rio P��blico estadual e a justiciabilidade do direito �� qualidade do ensino fundamental p��blico no Brasil: fun����es e interpreta����es

P��s-gradua����o em Educação - FCT

A atitude leitora dos pais e sua rela����o com a forma����o do leitor iniciante

P��s-gradua����o em Educação - FFC

A educação rural no M��xico como refer��ncia para o Brasil

In the 1940���s and 1950���s the Brazilian government implemented various policies towards the development of rural education adopting innovative orientations experienced in other iberoamerican countries. This article covers a study on the circulation and appropriation of education models seeking to apprehend the implications of the comparative operations by questioning the national processes in their interrelationship with much more ample phenomena of internationalization and globalization. The article uses as source of analysis the document entitled ���Rural Education in Mexico��� elaborated by Manoel Bergstrom Louren��o Filho, in 1951, and later published in a Brazilian Magazine of Pedagogical Studies, in 1952. The article discusses the narrative construction of this report and the comparing operations which Louren��o Filho has undertook presenting the Mexican education as a model.

Ensino prim��rio tipicamento rural no estado de S��o Paulo: granjas escolares, grupos escolares rurais e escolas t��picas rurais (1933-1968)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES)

Desenvolvimento de um prot��tipo utilizando servi��os web XML para integra����o entre sistemas acad��micos web e aplica����es para TV digital interativa

P��s-gradua����o em Televis��o Digital: Informa����o e Conhecimento - FAAC

Subs��dios te��rico-metodol��gicos para a elabora����o de um curso de ingl��s para a ��rea jur��dica na modalidade EaD

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

Contradi����es no uso de tecnologias em contexto de est��gio de um curso de Letras: o professor de ingl��s em forma����o inicial no ensino superior

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Conflitos no di��logo eu-outro em contexto de Tandem portugu��s e espanhol

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Fatores associados a ades��o ao curso de capacita����o a distância para l��deres, volunt��rios, profissionais e gestores de Comunidades Terap��uticas

P��s-gradua����o em Sa��de Coletiva - FMB

Trajet��rias escolares no ensino fundamental: estudo de uma escola p��blica

P��s-gradua����o em Educação Escolar - FCLAR