El director y catedrático del Seminario conciliar, suplican á V. se digne honrar con su asistencia los actos públicos de sus alumnos...

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Discurso pronunciado por el ciudadano doctor José Eleuterio González ; director del Colegio Civil de Monterrey, en la distribución de premios del mismo Colegio el día 26 de agosto de 1875.

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Biblioteca ascetica de la religiosa y el director espiritual ó sea colección de varias obras espirituales para el uso de las monjas y sus confesores.

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Cuestionario médico-teológico-filosófico ó sea exposición de las doctrinas que informan la medicina en sus relaciones con la moral y la religión : ensayo basado en el catecismo médico de Mons. A.A. Scotti, Arzobispo de Tesalónica y antiguo Director espiritual del Real de Medicina de Nápoles

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De León a Roma : cartas dirigidas al Sr. director de el El pueblo Católico

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El director perfecto y el dirigido santo, correspondencia epistolar del B. Diego José de Cadiz con el V. P. maestro Francisco Javier González y viceverza

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Autobiografía de la B. Margarita María Alacoque : copiada textualmente de la que dejó manuscrita ella misma por orden de su director el P. Rolin S.J.

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La Masonería pintada por sí misma: artículos publicados en el periódico La voz de Cuba de La Habana por su Director D. Rafael de Rafael con un prólogo de D.A.J. de Vildosola

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Informe rendido por el profesor de la Escuela Nacional de Sordo-Mudos de México Dr. Francisco Vázquez Gómez: con motivo de la visita que hizo por disposición del Director de esta escuela a algunos establecimientos.

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Informe que rinde al señor Secretario de Fomento el director del Instituto Médico Nacional de los trabajos ejecutados en este establecimiento durante los meses de enero, febrero y marzo de 1903

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El liderazgo del director escolar

Tesis (Doctor en Filosofía con Acentuación en Estudios de la Educación) UANL, 2012.

Pla director del patrimoni de l'Hospitalet de Llobregat

Màster Oficial en Gestió del Patrimoni Cultural

La facilitación del cambio en los centros escolares : un estudio de caso sobre el papel del director en los procesos de gestión y mejora escolar.

Se intenta conocer el modo en que se configuran y articulan los procesos de gestión y su relación con la mejora escolar, destacando y estudiando el papel del director en la facilitación de cambio. Comprender cómo se han articulado dinámicas de liderazgo que hayan facilitado el cambio. Es un estudio de caso único con una focalización particular en la figura del director, como consecuencia del estudio seguido en un centro. Esta investigación se enmarca dentro de un enfoque y metodología cualitativa, mediante la estancia continua del investigador en el centro. Autobiografía. Entrevista semiestructurada. Observación. Notas de campo. Destacan los documentos escritos oficiales del centro y documentos internos recogidos en una base de datos. Estancia prolongada del investigador en el campo. Autores. Identificación de códigos y categorías. Combinación del análisis temático y cronológico de la información. Pone de relieve la necesidad de atender a la figura de los directores escolares que situados a medio camino entre la administración educativa y la escuela, desempeñan una función muy importante de cara a facilitar el cambio en los centros, posición inestable e incómoda para el desarrollo de su actividad profesional. El ejercicio de la acción directiva como poder que conlleva un gasto de energía personal y profesional. La escuela como organización y sus prácticas no pueden quedar al margen del contexto o momento histórico-social en el que se instaura. La comprensión del proceso organizativo que tiene que ver con la gestión escolar no llega a comprenderse en su totalidad si no se acude a referentes previos situados más atrás en el tiempo. Se pone de relieve la naturaleza esencialmente política de las dinámicas organizativas y el conflicto como parte esencial de ellas. Importancia del ejercicio del liderazgo educativo como instrumento para facilitar la gestión y mejora de la escuela como organización; igualmente las buenas relaciones con el exterior son importantes, así como la necesidad de construir un ambiente de trabajo y de convivencia como elementos esenciales en el proceso y mejora escolar. Necesidades formativas de los directores y profesores que en un futuro puedan desempeñar este cargo. Atender cuidadosamente las relaciones que se establezcan entre instituciones como escuela y universidad a la hora de crear compromisos de trabajo y colaboración entre ambas. Los directores son unas piezas clave en este momento de reforma del sistema educativo, pues se les ha prestado poca atención a todo lo que es su ejercicio y su actividad profesional. La dirección no debe concebirse como un asunto meramente administrativo o de gestión, sino como un instrumento de cambio fundamentalmente. Buscando modos y formas para establecer un trabajo de colaboración en y con los centros, entre agentes externos e internos, se ha llegado a focalizar el estudio sobre la figura del director escolar.

Joan Majó, director general d'Universitats

Joan Majó va ser nomenat director general d’Universitats l’abril del 2007. Des del seu nomenament ha procurat eixamplar el diàleg per fer avançar les transformacions que el sistema universitari requereix. Majó avança que el 2009 no serà un any d’alegries

La mirada de los otros : el director escolar visto por el profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s