806 resultados para Representações sociais
Resumo:
Nossa pergunta de partida como os professores(as) e alunos(as) do Ensino Secundrio de duas escolas pblicas do Concelho de Cascais definem o fenmeno da violncia escolar, o conceito de educao para a conscincia crtica, o sucesso e insucesso escolar; como relacionam esses conceitos? Adoptamos a concepo terica de Paulo Freire sobre a pedagogia do oprimido e a pedagogia da autonomia. O nosso corpus foi constitudo pelos discursos de uma amostra no representativa de docentes e estudantes, recolhidos por meio de entrevistas semi-estruturadas. Conclumos que o conformismo um reflexo das representações sociais dos atores educativos. Isto est explcito nas suas convices de afirmao pela busca do sucesso escolar sob o modelo competitivo de educao neoliberal, e, sobretudo, por entenderem por bem que esse ideal deve ser conquistado, revelando maioritariamente uma concepo do processo educativo semelhante ao classificado por Paulo Freire como educao bancria. Ainda assim, encontrmos algumas definies bem articuladas por uma minoria de professores e alunos, que equacionam o conceito de conscincia crtica com a relao educativa, mas sem que isso lhes permita articular um discurso alternativo sobre o sucesso e a violncia.
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Orientador : Rafael Silva Pereira
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RESUMO:Este trabalho teve como objetivo identificar as Representações Sociais dos jovens do Ensino Mdio sobre a Violncia Domstica Contra a Mulher. A metodologia deste estudo investigativo foi pautada sobre os pilares da pesquisa qualitativa de carter exploratrio e descritivo. A primeira srie do ensino mdio, de duas escolas localizadas no centro da cidade de Joo Pessoa, uma da instncia pblica estadual e outra de capital privado, constituiu o universo da pesquisa. Os sujeitos 12 meninos e 12 meninas abrangeram a faixa etria entre 14 e 20 anos de idade. O marco terico foi sistematizado de forma a atender os questionamentos pertinentes pesquisa e composto de estudiosos e pesquisadores nas reas das Representações Sociais, da Violncia Domstica Contra a Mulher e sobre a Lei Maria da Penha. O grupo focal, a entrevista semi-estruturada e a anlise de contedo foram os instrumentos utilizados para a coleta e anlise dos dados recolhidos. As informaes e dados coletados foram organizados de acordo com as tcnicas de grupo realizadas nas oficinas de ideias dos dois encontros do grupo focal e as entrevistas individuais. A partir da anlise dos resultados verificou-se nas representações sociais dos jovens da 1 srie do ensino mdio sobre a violncia domstica contra a mulher que eles tm conscincia da gravidade social que esta conduta delitiva representa. Mostram estar cientes das causas e consequncias deste tipo de violncia, sabendo tambm apontar medidas preventivas em mbito escolar e social de um modo geral alm de saber atribuir competncias a rgos pblicos nesta tarefa. ABSTRACT: This work was developed to identify the Social Representations of young high school students about domestic violence against women. The methodology of this investigative study was based on qualitative research pillars of exploratory and descriptive kind. The first year of high school, from two schools located in the centre of Joo Pessoa city, one public and another private composed the search universe. The subjects were 12 boys and 12 girls from the age of 14 to 20. The theoretical mark was systematized to meet relevance to research inquiries and was composed by scholars and researchers in the areas of Social Representations Theory, Domestic Violence Against Women and Maria da Penha Law. Focus group, semi-structured interview and analysis content were instruments used for compilation and analysis of data collected. The information and data collected have been organized according to techniques of group performed in the workshops of ideas during the two focal group meetings and individual interviews. Based on the analysis of results found through Social Representations Theory in young people of 1st grade high school about domestic violence against women, they are aware of the social gravity that this delictive conduct represents, demonstrate to be conscious of causes and consequences of this kind of violence and make out preventive measures in scholastic and social reach in a general view, besides the attribution of skills to public agencies concerning this task.
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Neste artigo propomo-nos analisar as representações sociais sobre os riscos tecnolgicos e naturais na raia galego-portuguesa. O impacto das mudanas ambientais e os diferentes projectos de desenvolvimento assim como o objectivo de eliminao de fronteiras no espao da Unio Europeia interfere com a percepo social das mudanas. Neste estudo conclumos que o desenvolvimento de uma gesto estratgica no mbito de uma emergncia pode depender do conhecimento colectivo, que no necessariamente cientfico aquando da ocorrncia de uma catstrofe. A principal concluso a de que a maioria das pessoas admite a fatalidade. Face imprevisibilidade dos eventos admitem ficar na expectativa seguindo a evoluo dos mesmos com poucas possibilidades de interveno.
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Esta dissertao de Mestrado tem por objetivo investigar as representações dos profes-sores sobre a aprendizagem de alunos com deficincia no cotidiano escolar de uma escola inclusiva; as concepes, expectativas, avanos e impasses que permeiam a atuao dos edu-cadores que desenvolvem seu trabalho numa escola pblica inclusiva. A base terica desta pesquisa esteve respaldada na teoria das Representações Sociais e em autores como, Durkheim (1987), Moscovici (1978), Mantoan (2005), Maroja (1998), Emygdio (2011), Sas-saki (1997), Nvoa (1992), entre outros que ao longo de vrios anos vem se preocupando em discutir as representações sociais bem como a temtica da incluso no contexto escolar. A amostra deste estudo foi constituda por oito professoras que trabalham na escola campo de pesquisa, no municpio de Joo Pessoa. A coleta de dados foi realizada a partir dos instrumentos de pesquisa como, a observao, o dirio de campo, o relato de experincia, a exposio e anlise de um filme e a entrevista semi estruturada. As respostas obtidas mostraram que para realizar a educao inclusiva faz-se necessrio refletir sobre o conceito, o preconceito, as crenas e concepes acerca da incluso escolar. Constatamos o desejo de maiores condies de trabalho, no que tange a capacitao, mais recursos pedaggicos e a efetiva participao da famlia, no processo escolar. Observa-mos ainda, que impossvel trabalhar numa escola inclusiva cultivando o preconceito, a indi-vidualidade, a intolerncia e a insensibilidade. Ficou evidente a necessidade de maiores discusses, estudos, aes, espaos adequados para o atendimento especializado e envolvimento de todos os atores da educao para que se efetive de forma satisfatria o processo de incluso escolar.
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A Teoria das Representações Sociais (TRS) uma das principais correntes tericas da Psicologia Social e tem como objecto de estudo a interaco entre o indivduo e a sociedade na construo da realidade. Partindo do entendimento dos museus como lugares de representao e onde acontece a interaco entre o indivduo/sociedade com essa parte da realidade que o patrimnio cultural, pretendemos demonstrar a validade da TRS como instrumento ou ferramenta de anlise das imagens da Mulher reflectidas em exposies museolgicas dos actuais museus portugueses.
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Esta pesquisa teve como objetivo avaliar as percepes, as representações, os conhecimentos e os comportamentos relacionados com a sade bucal dos adolescentes alunos de escolas pblicas de dois bairros de Porto Alegre para averiguar a possibilidade de participao dos jovens como multiplicadores de sade no programa docente-assistencial realizado pela Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os adolescentes foram avaliados atravs de dois instrumentos de pesquisa: um questionrio e grupos focais que permitiram uma abordagem mais ampla e profunda do tema proposto. Os adolescentes que participaram desta pesquisa foram voluntrios e constituram uma amostra selecionada e intencional em que a representatividade estatstica no pode ser considerada. Os resultados mostram que eles manifestam comportamentos que se contrape aos bons conhecimentos que possuem a respeito dos cuidados relacionados com a sade bucal e que a motivao para realiz-los est vinculada com a sociabilizao. Demonstraram disponibilidade para transferir seus conhecimentos atravs de meios interessantes e divertidos, como jogos e encenaes teatrais.
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o tema desta pesquisa so concepes e prticas de iniciao sexual-afetiva de jovens moradores de Porto Alegre, Rio de Janeiro e Salvador (Brasil). O meu objeto de anlise so representações sociais destes jovens entrevistados acerca de suas experincias afetivas, amorosas e/ou sexuais, a partir de suas narrativas sobre sua primeira experincia amorosa. Entendendo que os significados que estruturam e so atualizados nas relaes afetivas e nas prticas sexuais dos jovens so fornecidos pela cultura, investiguei em que medida as relaes de gnero e os diferenciais dados pelo pertencimento a diferentes segmentos sociais (popular ou mdio/alto) determinam diferenas nas representações destes jovens acerca da sexualidade. As principais concluses apontam para a existncia de sistemas de significados sexuais diferenciados, em primeiro lugar, pelas relaes de gnero e, em segundo, pelo segmento social. Mulheres e homens falam de suas relaes amorosas e de sexo de maneiras distintas: os discursos femininos centram-se na contextualizao afetivo-romntica de suas relaes, enquanto os discursos masculinos enfocam a capacidade tcnica-corporal para o desempenho do ato sexual. O material aqui analisado constitui uma parte dos dados oriundos de uma etapa qualitativa de um projeto de pesquisa intitulado "Gravidez na Adolescncia: Estudo Multicntrico sobre Jovens, Sexualidade e Reproduo no Brasil" (G,RAVAD) desenvolvido pelo IMS-UERJ, MUSA-UFBA e NUPACS-UFRGS.
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Este estudo tem como objetivo principal investigar as representações sociais do lugar de professores, arquitetos e crianas com relao escola. Teoricamente, desenvolve-se ao redor de dois grandes eixos: a teoria das Representações Sociais e a Psicologia Ambiental, combinadas no constructo de Representações Sociais do Lugar. O trabalho divide-se em trs estudos: o primeiro discute uma experincia da Prefeitura Municipal de Porto Alegre e seu projeto arquitetnico para uma escola construtivista. O segundo e o terceiro estudos investigam as representações de professores de escolas pblicas e particulares, arquitetos e crianas com relao ao lugar escola, e como estas representações estruturam-se. Os resultados do primeiro estudo indicaram que a experincia de uma arquitetura construtivista desenvolveu-se a partir de trs eventos, a saber, o Legal, o denominado Implementao de um projeto arquitetnico-construtivista e o Poltico, baseados em uma concepo de autonomia da criana e na oposio ao papel higinico-assistencial da escola. No segundo estudo, observaram-se diferenas entre as representações de professores pblicos, particulares e arquitetos. Professores pblicos representaram a escola como um lugar de ensino e servios, enquanto professores de escolas particulares a entendem como um lugar de desenvolvimento. Para os arquitetos, as representações do lugar escola configuraram-se em torno de aspectos fsicos. No caso das crianas, as de escola pblica representam-na como um lugar assistencial, enquanto as de escola particular, como um lugar pedaggico. Os resultados indicam uma representao diferenciada do lugar escola para os trs grupos estudados, principalmente quanto aos seus objetivos.
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Este estudo pretende analisar as representações sociais de consumidores e agricultores gachos a respeito de alimentos e cultivos geneticamente modificados. Para isso, as vises e comportamentos de consumidores e agricultores observados so interrogados a partir de perspectivas que se propem a apreender suas percepes de risco, suas representações referentes alimentao e suas interpretaes e estratgias diante de uma das dimenses presentes no debate sobre o tema, a poltica, a partir da qual seria constituda a legitimidade das lavouras transgnicas ilegais. As noes de medo e risco evidenciar-se-iam centrais para a reflexo. Os dados analisados neste trabalho foram obtidos atravs de pesquisa etnogrfica desenvolvida junto a agricultores de duas distintas regies rurais do Rio Grande do Sul e de entrevistas em profundidade realizadas junto a moradores de Porto Alegre.
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This research has verified by which way the representations of the social world can influence choices, referring to political systems models, specially on the power division and organization among central and undernational governments. We studied the history of these choices during the period between 1822-1889, when the question of federalism was closely articulated with problem solutions that were decisive to the construction of the Brazilian State and Nation. Theoretical reference was the approach of social relations developed by French sociologists, historians and psychologists which privilege the articulation between the agents and the social structures. The study has allowed the conclusion that the practices of federalism, during the analyzed period just make sense if they are examined from a network of representations shared by the politic leading circles in reference to de State, the Society and the relations that must exist between them.
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A partir de reviso bibliogrfica sobre o conceito de carreira e suas transformaes ao longo dos ltimos vinte anos, vimos que at meados da dcada de 80 o conceito de carreira vinculada era complementar ao cenrio organizacional vigente e que a partir da dcada de 90 este conceito se tornou disfuncional ao novo cenrio organizacional que se apresentava. Surge ento, o conceito das carreiras sem fronteiras em que o indivduo no mais desenvolve sua trajetria profissional nos limites de uma mesma organizao, objetivando galgar nveis hierrquicos superiores. Diante deste quadro, este trabalho teve como objetivo principal investigar qual era o conceito de carreira no imaginrio de alunos do ltimo ano de graduao da Escola de Administrao de Empresas de So Paulo da Fundao Getulio Vargas. E comparar este conceito quele trazido pela literatura. Alm disso, como existiam estudos anteriores em diferentes momentos histricos com a mesma populao (mesmo no tendo como seus objetivos conhecer o conceito de carreira) pudemos obter parmetros de comparao das transformaes das idias deste grupo ao longo do tempo. Para conhecer o significado de carreira no imaginrio da populao pesquisada utilizamos o conceito de representações sociais de Serge Moscovici, definido como o substrato que forma o conhecimento do senso comum. A fim de capturar estas representações sociais aplicamos 119 questionrios nos alunos da graduao tanto do perodo da tarde quanto da manh. Inicialmente analisamos os dados coletados de forma isolada e posteriormente os comparamos aos dados obtidos nas pesquisas anteriores realizadas com a mesma populao. A partir desta anlise e comparao pudemos concluir que as transformaes do conceito de carreira apresentadas pela literatura se confirmaram no imaginrio da populao pesquisada.
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Esta dissertao tem como foco a anlise das polticas habitacionais durante o governo Olvio Dutra (PT) no Rio Grande do Sul (1999-2002). Partindo da reconstituio dos procedimentos adotados pelo governo em questo para lidar com o "problema habitacional", foi possvel identificar aspectos importantes do processo decisrio - a influncias dos diversos atores sociais, suas estratgias e possibilidades de participao na formao das polticas e seus padres de relao com o Estado. Considerando que subjacente a qualquer poltica pblica encontra-se um conjunto de valores, crenas e concepes especficas, os programas e planos de ao formulados carregam um sentido anlogo s representações sociais dos seus formuladores. A partir dos interesses dos diferentes segmentos no setor da habitao, surge como ponto central a disputa pela criao ou ampliao de espaos de "participao poltica", ou seja, de canais de acesso influncia efetiva nas decises governamentais.
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O objetivo do presente estudo foi o de descrever as expectativas relacionadas, diretamente, ao de s empenho do papel do professor universitrio bem como, de modo articulado, descrever a representao social, dele formada no mbito de uma especifica comunidade universitria pblica. Foram realizadas 41 entrevistas com os trs segmentos componentes da comunidade universitria, distribudas da seguinte forma: is professores, 17 alunos e 9 funcionrios, recrutados aleatoriamente, em suas unidades de ensino. Estas correspondiam as seguintes reas: Psicologia, Educao, Filosofia, Cincias Sociais, Hist6ria e Comunicao - que fazem parte de uma mesma aglutinao de interesses, Cincias Humanas. Foi utilizada uma metodologia qualitativa para a obteno dos relatos, atravs de mtodo de histria de vida. Assim, privilegiou-se a obteno do conhecimento sobre o papel social e representao do professor de graduao, a partir dos relatos dos prprios componentes da comunidade universitria enfocada. O procedimento analtico utilizado para avaliar os depoimentos foi embasado na tcnica de anlise de contedo, atravs da utilizao do mtodo de categorias. A partir de anlise detalhada foram surgindo os temas subjacentes a cada uma das categorias e, com isso, pode-se chegar s representações sociais dos professores. Ao trabalhar com essas categorias e seus temas subordinados que se chegou s principais questes discutidas no presente trabalho: as representações da universidade em suas relaes com a sociedade, papis sociais e representações dos professores por cada um dos componentes dos segmentos entrevistados, as relaes entre estes segmentos e as expectativas inerentes ao papel desempenhado pelos professores, entre outros.
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Este estudo situa-se no campo da sociologia rural, a partir da noo do continuum rural/urbano, articulada ao conceito de territrio como uma construo social que suplanta a dicotomia pela interao entre os atores e base geogrfica, formando um complexo contexto sociocultural e econmico. Trata-se da anlise das condies socioeconmicas e culturais em que opera a dinmica do municpio de Encruzilhada do Sul, localizado no Rio Grande do Sul (Brasil), na busca de oportunidades para seus integrantes. Esse territrio, nos ltimos anos, passa por transformaes significativas que impactam a posse e o uso da terra. So mudanas na matriz produtiva, substituindo parte da pecuria extensiva e da agricultura tradicional por grandes reas de reflorestamento e, em menor escala, introduzindo a fruticultura e inovaes na produo em pequenas propriedades. A construo de uma tipologia de insero dos trabalhadores na transformao territorial, baseada no vnculo de trabalho nas novas atividades, desvelou as condies em que se articularam os atores sociais para produzirem modelos distintos territorialmente pelas caractersticas da posse e uso da terra, bem como os resultados decorrentes dessas condies. As concluses deste estudo indicam que a explorao de atividades econmicas tradicionais e a introduo de novas atividades aparentemente sob uma lgica racional esto reproduzindo o patrimonialismo nas relaes sociais e de poder. Por outro lado, as transformaes protagonizadas pelos trabalhadores locais na posse e uso da terra, que, pelas suas caractersticas, se contrapem ao modo de explorao e uso tradicionais, reconfiguram as representações sociais, apontando para a construo de um territrio mais sustentvel econmica, social e ambientalmente. Ao correlacionar processos econmicos e processos simblicos em contextos de transformaes territoriais, este estudo apresenta-se como mais uma contribuio no debate que ora se estabelece no sul do Brasil a respeito da mudana da matriz produtiva e do desenvolvimento territorial.
