892 resultados para POLITICA BRASILEÑA - 2003-2010
Resumo:
Pós-graduação em Relações Internacionais (UNESP - UNICAMP - PUC-SP) - FFC
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Este trabalho visa definir o conceito de escravidão moderna como as condições análogas ao trabalho escravo e como este afeta a vida de milhares de cidadãos brasileiros na vasta região amazônica. Serão apresentados dados de organizações mundiais sobre o trabalho escravo moderno, estudos brasileiros que corroboram a argumentação de que existem milhares de pessoas na Amazônia que são escravizadas e que estão em condições degradantes de vida nas mais diversas atividades econômicas. Focar-se-á na atividade de criação bovina, pois, além de ser muito difícil analisar todas as atividades econômicas com a devida importância que cada uma merece, a atividade em estudo é a que mais emprega mão-de-obra escrava atualmente na região Amazônica
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
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Pós-graduação em Relações Internacionais (UNESP - UNICAMP - PUC-SP) - FFC
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Invasive pneumococcal disease (IPD) causes significant health burden in the US, is responsible for the majority of bacterial meningitis, and causes more deaths than any other vaccine preventable bacterial disease in the US. The estimated National IPD rate is 14.3 cases per 100,000 population with a case-fatality rate of 1.5 cases per 100,000 population. Although cases of IPD are routinely reported to the local health department in Harris County Texas, the incidence (IR) and case-fatality (CFR) rates have not been reported. Additionally, it is important to know which serotypes of S. pneumoniae are circulating in Harris County Texas and to determine if ‘replacement disease’ is occurring. ^ This study reported incidence and case-fatality rates from 2003 to 2009, and described the trends in IPD, including the IPD serotypes circulating in Harris County Texas during the study period, particularly in 2008 and 2010. Annual incidence rates were calculated and reported for 2003 to 2009, using complete surveillance-year data. ^ Geographic information system (GIS) software was used to create a series of maps of the data reported during the study period. Cluster and outlier analysis and hot spot analysis were conducted using both case counts by census tract and disease rate by census tract. ^ IPD age- and race-adjusted IR for Harris County Texas and their 95% confidence intervals (CIs) were 1.40 (95% CI 1.0, 1.8), 1.71 (95% CI 1.24, 2.17), 3.13 (95% CI 2.48, 3.78), 3.08 (95% CI 2.43, 3.74), 5.61 (95% CI 4.79, 6.43), 8.11 (95% CI 7.11, 9.1), and 7.65 (95% CI 6.69, 8.61) for the years 2003 to 2009, respectively (rates were age- and race-adjusted to each year's midyear US population estimates). A Poisson regression model demonstrated a statistically significant increasing trend of about 32 percent per year in the IPD rates over the course of the study period. IPD age- and race-adjusted case-fatality rates (CFR) for Harris County Texas were also calculated and reported. A Poisson regression model demonstrated a statistically significant increasing trend of about 26 percent per year in the IPD case-fatality rates from 2003 through 2009. A logistic regression model associated the risk of dying from IPD to alcohol abuse (OR 4.69, 95% CI 2.57, 8.56) and to meningitis (OR 2.42, 95% CI 1.46, 4.03). ^ The prevalence of non-vaccine serotypes (NVT) among IPD cases with serotyped isolates was 98.2 percent. In 2008, the year with the sample more geographically representative of all areas of Harris County Texas, the prevalence was 96 percent. Given these findings, it is reasonable to conclude that ‘replacement disease’ is occurring in Harris County Texas, meaning that, the majority of IPD is caused by serotypes not included in the PCV7 vaccine. Also in conclusion, IPD rates increased during the study period in Harris County Texas.^
Resumo:
No estudo da Educaçao Profissional integrada ao Ensino Médio, analisamos as propostas educacionais no estado do Paraná, sob a perspectiva de uma política educacional focada na cultura política e histórica do ensino. A partir de 2004 o estado do Paraná implementou o processo de retomada da educaçao profissional integrada ao ensino médio, desta forma, analisamos as propostas educacionais paranaense para compreendermos os resultados da política implementada, no sentido da ampliaçao do número de matrículas, da escolarizaçao e da melhoria da qualidade da formaçao do jovem e adulto trabalhador. A pesquisa evidencia a caracterizaçao de uma política de estado pautada na busca pela superaçao das determinaçoes históricas sobre esta etapa de ensino, no âmbito de uma formaçao ampla, tendo como dimensoes indissociáveis o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia
Resumo:
El objetivo de este artículo es mostrar cuáles fueron las características de la política agrícola stricto sensu que favoreció el agronegocio y el desarrollo agropecuario en Brasil en los últimos 30 años. Para entender este proceso, se realiza una breve descripción de los instrumentos de política agrícola adoptados por el Gobierno en ese lapso, en función de la necesidad de adaptarse a las exigencias de la OMC y a las restricciones de la coyuntura. En la primera fase, de 1964 hasta 1985, se consiguió aumentar significativamente la producción agrícola garantizando el abastecimiento interno, que era el gran obstáculo verificado en el período pre-1964. La modernización agrícola fue conseguida con un gran costo social, pero cabe resaltar que esta cuestión no era una preocupación central de los gobiernos militares. En la segunda fase (1985-2001), cuando comienza la redemocratización, la política agrícola también se integra y es consistente con los objetivos macroeconómicos. Se buscaba en esa época disminuir el déficit fiscal y pagar la deuda externa, lo que fue conseguido con los grandes excedentes generados por el agronegocio a pesar de la disminución drástica de los subsidios agrícolas que fue necesario implementar. En el tercer período (2002-presente) se busca conciliar la promoción del agronegocio con la reducción de la pobreza, que era una agenda pendiente de la democratización y que había sido postergada en función de la necesidad de resolver los problemas fiscales e inflacionarios de la década del 80. Una vez resuelto el problema de la inflación, el Estado recupera su capacidad de planificación y comienza a atacar los problemas sociales.
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El objetivo de este artículo es mostrar cuáles fueron las características de la política agrícola stricto sensu que favoreció el agronegocio y el desarrollo agropecuario en Brasil en los últimos 30 años. Para entender este proceso, se realiza una breve descripción de los instrumentos de política agrícola adoptados por el Gobierno en ese lapso, en función de la necesidad de adaptarse a las exigencias de la OMC y a las restricciones de la coyuntura. En la primera fase, de 1964 hasta 1985, se consiguió aumentar significativamente la producción agrícola garantizando el abastecimiento interno, que era el gran obstáculo verificado en el período pre-1964. La modernización agrícola fue conseguida con un gran costo social, pero cabe resaltar que esta cuestión no era una preocupación central de los gobiernos militares. En la segunda fase (1985-2001), cuando comienza la redemocratización, la política agrícola también se integra y es consistente con los objetivos macroeconómicos. Se buscaba en esa época disminuir el déficit fiscal y pagar la deuda externa, lo que fue conseguido con los grandes excedentes generados por el agronegocio a pesar de la disminución drástica de los subsidios agrícolas que fue necesario implementar. En el tercer período (2002-presente) se busca conciliar la promoción del agronegocio con la reducción de la pobreza, que era una agenda pendiente de la democratización y que había sido postergada en función de la necesidad de resolver los problemas fiscales e inflacionarios de la década del 80. Una vez resuelto el problema de la inflación, el Estado recupera su capacidad de planificación y comienza a atacar los problemas sociales.
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No estudo da Educaçao Profissional integrada ao Ensino Médio, analisamos as propostas educacionais no estado do Paraná, sob a perspectiva de uma política educacional focada na cultura política e histórica do ensino. A partir de 2004 o estado do Paraná implementou o processo de retomada da educaçao profissional integrada ao ensino médio, desta forma, analisamos as propostas educacionais paranaense para compreendermos os resultados da política implementada, no sentido da ampliaçao do número de matrículas, da escolarizaçao e da melhoria da qualidade da formaçao do jovem e adulto trabalhador. A pesquisa evidencia a caracterizaçao de uma política de estado pautada na busca pela superaçao das determinaçoes históricas sobre esta etapa de ensino, no âmbito de uma formaçao ampla, tendo como dimensoes indissociáveis o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia