组合白腐真菌预处理木质纤维素原料的研究

木质纤维素原料种类多、分布广、数量巨大，通过燃料乙醇生产技术、厌氧沼气发酵技术将其转化成乙醇、沼气等二次能源，一定程度上可以缓解化石能源的不断消耗所带来的能源危机，也解决了农林废弃物引起的环境污染问题。其中以木质纤维素原料生产燃料乙醇，还可以避免以淀粉类和糖类原料生产燃料乙醇时带来的“与人争粮”等一系列问题。因此具有重要的经济效益、环境效益和社会效益。 然而，木质纤维素原料结构致密，木质素包裹在纤维素、半纤维素外围，导致其很难被降解利用，必须进行适当的预处理，去除木质素，打破原有的致密结构，利于原料的后续利用。因此，预处理成为木质纤维素原料能源化利用的关键。而目前预处理环节的费用过于昂贵，于是寻找一种高效、低成本的预处理方法是当今研究的热点。 本论文采用组合白腐真菌对木质纤维素原料进行生物预处理研究，与其他物理化学法相比，该法有着专一性较强、反应温和、不造成环境污染、成本低等优势。白腐真菌主要通过分泌木质素降解酶对木质素进行降解，从而破坏原料的致密结构，提高后续利用效率。所以木质素降解酶酶活的高低是影响原料预处理效果的一个关键因素。于是本论文首先通过将白腐真菌进行组合的方式提高木质素降解酶（漆酶，Lac）酶活；接着对组合菌的菌株相互作用机理进行研究，阐明组合菌Lac 酶活提高的原因，为菌株组合提高Lac 酶活这种方法的应用提供理论依据，同时也为后续组合白腐真菌预处理木质纤维素原料提供指导；进一步采用固态发酵和木质素降解酶两种方式对木质纤维素原料进行预处理研究，最大化去除木质素成分，破坏原料的致密结构；最终对预处理后原料的酶解糖化进行初步研究，为原料后续的能源化应用奠定基础。具体研究结果如下： （1） 以实验室保存的三株主要分泌Lac 的白腐真菌为出发菌株，筛选得到一组Lac 酶活明显提高的组合菌55+m-6，其中菌株55 为Trametes trogii sp.，m-6 为Trametes versicolor sp.，组合后Lac 酶活较单菌株分别提高24.13倍和4.07 倍。组合菌的最适产酶条件为pH 6.5、C/N 16:1、Tween 80 添加量为0.01%，在该条件下组合菌的Lac 酶活峰值比未优化时提高4.11倍。 （2） 对组合菌55+m-6 菌株间相互作用机理进行研究，发现菌株之间不存在抑制作用；平板培养时，菌丝交界处Lac 酶活最高并分泌棕色色素；液体培养时，菌株m-6 对组合后Lac 酶活的提高起着更为重要的作用：菌株m-6的菌块、过滤灭菌胞外物以及高温灭菌胞外物均能明显刺激菌株55 的Lac产生；菌株55、m-6 进行组合后，同工酶种类未发生增减，但有三种Lac同工酶浓度有所提高；对菌株胞外物进行薄层层析和质谱分析，结果表明组合前后菌株胞外物中各物质在浓度上存在较大的变化。推测组合菌Lac酶活的明显提高，主要是由于菌株m-6 胞外物中的一些物质能刺激菌株55 分泌大量Lac 进行代谢，且这些刺激物质并非菌株m-6 特有，菌株55自身也可以代谢生成，但是适当的浓度才能刺激Lac 的大量分泌。 （3） 将组合菌55+m-6 用于固态发酵预处理木质纤维素原料，发现其对玉米秆的降解程度最大，在粉碎度40 目、含水率65%的最优处理条件下，处理至第15d，秸秆失重率为41.24%，其中木质素、纤维素、半纤维素均有降解，且Lac 和纤维素酶（CMC）酶活以及还原糖量均达到峰值。 （4） 对玉米秆进行木质素降解酶预处理，发现Lac/1-羟基苯并三唑（HBT）系统对玉米秆木质素的降解效果最好，在最优处理条件时，即HBT 用量0.2%、处理时间1d、Lac 用量50U/g，木质素降解率可达12.60%。预处理后玉米秆的致密结构被破坏，比表面积增大，利于后续酶与纤维素、半纤维素成分的结合。 （5） 对预处理后的玉米秆进行酶解糖化，其中组合菌固态发酵预处理后玉米秆的糖化率比对照高4.33 倍；Lac/HBT 系统预处理后玉米秆的糖化率比对照高2.99％，糖化液中主要含有木糖、葡萄糖两种单糖。 There are many kinds and large quantities of lignocellulosic biomass widely distributed on the earth. They can be converted into secondary energy such as fuel ethanol, biogas, et al., which can relieve the energy crisis caused by consumption of fossil energy resources and solve the problem of environmental pollution caused by agriculture and forestry waste. Meanwhile, the production of fuel ethanol from lignocellulosic biomass can ensure food supply to human kind instead of starch- and sugar-containing raw materials. So the energy conversion of lignocellulosic biomass contributes considerable economic, environment and social benefits. However, lignocellulosic biomass has the compact structure, in which lignin surrounds cellulose and hemicellulose, so it must be pretreated before energy usage and pretreatment is one of the most critical steps in the energy conversion of lignocellulosic biomass. At present, the cost of pretreatment is too expensive, so looking for an efficient and low-cost pre-treatment method is one of recent research hot spots. In this research, combined white rot fungi pretreatment method was used, which had some advantages in low cost, high specificity, mild reacting conditions and friendly environmental effects compared with the other physical and chemical methods. White rot fungi secrete lignin degrading enzymes to degrade the content of lignin and damage the contact structure of lignocellulosic biomass, so the activity of the lignin degrading enzymes is the key factor to the degradation effect of raw materials. Firstly, the combined fungi with high laccase activity were screened; secondly, the interaction mechanism between strains was studied, and the cause of higher laccase activity after strains combination was also preliminary clarified; under the guidance of the mechanism, lignocellulosic biomass was pretreated by the combined fungi; lastly, the enzymatic hydrolysis of pretreated lignocellulosic biomass was also preliminary studied; all of the researches could lay the foundation for the energy application of lignocellulosic biomass. The specific research results were as follows: (1) The combined fungi 55+m-6 with significant higher laccase activity were screened from the three white rot fungi stored in our lab which mainly secreted laccase. Strain 55 and strain m-6 were Trametes trogii sp. and Trametes versicolor sp., respectively. The laccase activity of combined fungi was 24.13 and 4.07-fold than strain 55 and strain m-6, respectively. The optimized condition for laccase production of the combined fungi in liquid medium was pH 6.5, C/N 16:1 and Tween 80 0.01%. In this optimized condition, the laccase activity of combined fungi was 4.11-fold higher comparing with which in non-optimized medium. (2) The interaction mechanism between strain 55 and strain m-6 was further studied, and no inhibition effect was observed. Brown pigment was secreted on the junction of the two strains on the plate, where the highest laccase activity was detected. Strain m-6 was much important to boost laccase activity of combined fungi in liquid medium, and strain 55 was stimulated by fungal plug, filter sterilized extracellular substances and high temperature sterilized extracellular substances of strain m-6 to produce laccase. The types of laccase isozymes did not change after combining strain 55 and strain m-6, but the concentrations of three types increased. Mass Spectrometry and TLC analysis of extracellular substances of each strain showed that concentration of some substances considerably changed after strains were combined. It was supposed that the cause of higher laccase activity of combined fungi was mainly due to some extracellular substances of strain m-6 with the appropriate concentration which stimulated laccase secretion of strain 55 and generated not only by strain m-6 but also by strain 55. (3) Combined fungi 55+m-6 were used to lignocellulosic biomass pretreatment with the type of solid-state fermentation. The highest degree of degradation of corn straw was obtained, including the rate of weight loss was 41.24% and the lignin, cellulose and hemicellulose were degraded partially under the optimized condition of 40 mesh, 65% water content on 15th day. Laccase, CMCase activities and content of reducing sugar reached the maximum value on that day. (4) Lignin degrading enzymes from combined fungi 55+m-6 were used for corn straw pretreatment. The most remarkable degradation of lignin in corn straw with Lac/1-hydroxybenzotriazole (HBT) system was observed, and the 12.60% lignin degradation was obtained under the optimized condition of 0.2% HBT, 50 U/g laccase for 1 d. After pretreated by Lac/HBT, the tight structure of corn straw was demolished and specific surface area increased, which had advantages for accessible of enzyme to cellulose and hemicellulose. (5) The corn straws pretreated by combined fungi 55+m-6 with the type of solid-state fermentation and Lac/HBT were used for enzymatic hydrolysis, and the saccharification rates of each pretreatment type were 4.33 times and 2.99% higher than CK, respectively. The enzymatic hydrolysis liquid of corn straw pretreated by Lac/HBT mainly contained xylose and glucose.

Raman Spectroscopy of Irradiation Effect in Three Carbon Allotropes Induced by Low Energy B Ions

Irradiation efect in three carbon allotropes C60, diamond and highly oriented pyrolytic graphite (HOPG) induced by 170 keV B ions, mainly including the process of the damage creation, is investigated by means of Raman spectroscopy technique. The diferences on irradiation sensitivity and structural stability for C60, HOPG and diamond are compared. The analysis results indicate that C60 is the most sensitive for B ions irradiation,diamond is the second one and the structure of HOPG is the most stable under B ion irradiation. The damage cross sections ? of C60, diamond and HOPG deduced from the Raman spectra are 7.78×10−15 , 6.38×10−15 and1.31 × 10−15cm2, respectively.

Guiding of Highly Charged Ions through PC Nanocapillaries

Angular distribution and current dependence of the transmitted ion fraction are investigated for 40 keV Xe7+ bombarding on polycarbonate (PC) nanocapillaries. By measuring the angular distribution of the transmitted ion fraction, a strong guiding efect is found in PC nanocapillaries. Furthermore, with increase of the incident current, a turning point of the transmitted ion fraction is found, which is explained qualitatively by the discharge capacity of the nanocapillaries.

Identified particle production, azimuthal anisotropy, and interferometry measurements in Au plus Au collisions at root s(NN)=9.2 GeV

We present the first measurements of identified hadron production, azimuthal anisotropy, and pion interferometry from Au + Au collisions below the nominal injection energy at the BNL Relativistic Heavy-Ion Collider (RHIC) facility. The data were collected using the large acceptance solenoidal tracker at RHIC (STAR) detector at root s(NN) = 9.2 GeV from a test run of the collider in the year 2008. Midrapidity results on multiplicity density dN/dy in rapidity y, average transverse momentum < p(T)>, particle ratios, elliptic flow, and Hanbury-Brown-Twiss (HBT) radii are consistent with the corresponding results at similar root s(NN) from fixed-target experiments. Directed flow measurements are presented for both midrapidity and forward-rapidity regions. Furthermore the collision centrality dependence of identified particle dN/dy, < p(T)>, and particle ratios are discussed. These results also demonstrate that the capabilities of the STAR detector, although optimized for root s(NN) = 200 GeV, are suitable for the proposed QCD critical-point search and exploration of the QCD phase diagram at RHIC.

Efecto de la lluvia en el momento de la cosecha (lavado) sobre características físicas, químicas y reológicas del grano de trigo Triticum aestivum L.

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SiGe V Band Wide Tuning-Range VCO and Frequency Divider for Phase Locked Loop

A V-band wide tuning-range VCO and high frequency divide-by-8 frequency divider using Infineon 0.35 µm SiGe HBT process are presented in this paper. An LC impedance peaking technique is introduced in the Miller divider to increase the sensitivity and operation frequency range of the frequency divider. Two static frequency dividers implemented using current mode logic are used to realize dividing by 4 in the circuit. The wide tuning range VCO operates from 51.9 to 64.1 GHz i.e. 20.3% frequency tuning range. The measured phase noise at the frequency divider output stage is around -98.5 dBc at 1 MHz. The circuit consumes 200mW and operates from a 3.5Vdc supply, and occupies 0.6×0.8 mm2 die area.

A Compact V-band power detector

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A compact V-band active power detector using Infineon 0.35 µm SiGe HBT process (fT/fmax =170/250 GHz) is described. The total chip area is only 0.35×0.8 mm2 including all pads. This design exhibits a dynamic range larger than 20 dB over the frequency range from 55 GHz to 67 GHz. It also offers a simple and low-power application potential as an envelop detector in multi-Gbps high data rate demodulators for OOK/ASK etc.

Low Noise Amplifier With Integrated Balanced Antenna for 60 GHz Wireless Communications

The implementation of a dipole antenna co-designed and monolithically integrated with a low noise amplifier (LNA) on low resistivity Si substrate (20 Omega . cm) manufactured in 0.35 mu m commercial SiGe HBT process with f(T)/f(max) of 170 GHz and 250 GHz is investigated theoretically and experimentally. An air gap is introduced between the chip and a reflective ground plane, leading to substantial improvements in efficiency and gain. Moreover, conjugate matching conditions between the antenna and the LNA are exploited, enhancing power transfer between without any additional matching circuit. A prototype is fabricated and tested to validate the performance. The measured 10-dB gain of the standalone LNA is centered at 58 GHz with a die size of 0.7 mm x 0.6 mm including all pads. The simulated results showed antenna directivity of 5.1 dBi with efficiency higher than 70%. After optimization, the co-designed LNA-Antenna chip with a die size of 3 mm x 2.8 mm was characterized in anechoic chamber environment. A maximum gain of higher than 12 dB was obtained.

Investigation des circuits neuronaux de la lecture à l’aide de la spectroscopie près du spectre de l’infrarouge

Pour la plupart des gens, la lecture est une activité automatique, inhérente à leur vie quotidienne et ne demandant que peu d’effort. Chez les individus souffrant d’épilepsie réflexe à la lecture, le simple fait de lire déclenche des crises épileptiques et les personnes doivent alors renoncer à la lecture. Les facteurs responsables du déclenchement de l’activité épileptique dans l’épilepsie réflexe à la lecture demeurent encore mal définis. Certains auteurs suggèrent que le nombre ainsi que la localisation des pointes épileptiques seraient en lien avec la voie de lecture impliquée. Des études en imagerie cérébrale, menées auprès de populations sans trouble neurologique, ont dévoilé que la lecture active un réseau étendu incluant les cortex frontaux, temporo-pariétaux et occipito-temporaux bilatéralement avec des différences dans les patrons d’activation pour les voies de lecture lexicale et phonologique. La majorité des études ont eu recours à des tâches de lecture silencieuse qui ne permettent pas d'évaluer la performance des participants. Dans la première étude de cette thèse, qui porte sur une étude de cas d'un patient avec épilepsie réflexe à la lecture, nous avons déterminé les tâches langagières et les caractéristiques des stimuli qui influencent l'activité épileptique. Les résultats ont confirmé que la lecture était la principale tâche responsable du déclenchement de l’activité épileptique chez ce patient. En particulier, la fréquence des pointes épileptiques était significativement plus élevée lorsque le patient avait recours au processus de conversion grapho-phonémique. Les enregistrements électroencéphalographiques (EEG) ont révélé que les pointes épileptiques étaient localisées dans le gyrus précentral gauche, indépendamment de la voie de lecture. La seconde étude avait comme objectif de valider un protocole de lecture à voix haute ayant recours à la spectroscopie près du spectre de l’infrarouge (SPIR) pour investiguer les circuits neuronaux qui sous-tendent la lecture chez les normo-lecteurs. Douze participants neurologiquement sains ont lu à voix haute des mots irréguliers et des non-mots lors d’enregistrements en SPIR. Les résultats ont montré que la lecture des deux types de stimuli impliquait des régions cérébrales bilatérales communes incluant le gyrus frontal inférieur, le gyrus prémoteur et moteur, le cortex somatosensoriel associatif, le gyrus temporal moyen et supérieur, le gyrus supramarginal, le gyrus angulaire et le cortex visuel. Les concentrations totales d’hémoglobine (HbT) dans les gyri frontaux inférieurs bilatéraux étaient plus élevées dans la lecture des non-mots que dans celle des mots irréguliers. Ce résultat suggère que le gyrus frontal inférieur joue un rôle dans la conversion grapho-phonémique, qui caractérise la voie de lecture phonologique. Cette étude a confirmé le potentiel de la SPIR pour l’investigation des corrélats neuronaux des deux voies de lecture. Une des retombées importantes de cette thèse consiste en l’utilisation du protocole de lecture en SPIR pour investiguer les troubles de la lecture. Ces investigations pourraient aider à mieux établir les liens entre le fonctionnement cérébral et la lecture dans les dyslexies développementales et acquises.

Apport de nouvelles techniques dans l’évaluation de patients candidats à une chirurgie d’épilepsie : résonance magnétique à haut champ, spectroscopie proche infrarouge et magnétoencéphalographie

L'épilepsie constitue le désordre neurologique le plus fréquent après les maladies cérébrovasculaires. Bien que le contrôle des crises se fasse généralement au moyen d'anticonvulsivants, environ 30 % des patients y sont réfractaires. Pour ceux-ci, la chirurgie de l'épilepsie s'avère une option intéressante, surtout si l’imagerie par résonance magnétique (IRM) cérébrale révèle une lésion épileptogène bien délimitée. Malheureusement, près du quart des épilepsies partielles réfractaires sont dites « non lésionnelles ». Chez ces patients avec une IRM négative, la délimitation de la zone épileptogène doit alors reposer sur la mise en commun des données cliniques, électrophysiologiques (EEG de surface ou intracrânien) et fonctionnelles (tomographie à émission monophotonique ou de positrons). La faible résolution spatiale et/ou temporelle de ces outils de localisation se traduit par un taux de succès chirurgical décevant. Dans le cadre de cette thèse, nous avons exploré le potentiel de trois nouvelles techniques pouvant améliorer la localisation du foyer épileptique chez les patients avec épilepsie focale réfractaire considérés candidats potentiels à une chirurgie d’épilepsie : l’IRM à haut champ, la spectroscopie proche infrarouge (SPIR) et la magnétoencéphalographie (MEG). Dans une première étude, nous avons évalué si l’IRM de haut champ à 3 Tesla (T), présentant théoriquement un rapport signal sur bruit plus élevé que l’IRM conventionnelle à 1,5 T, pouvait permettre la détection des lésions épileptogènes subtiles qui auraient été manquées par cette dernière. Malheureusement, l’IRM 3 T n’a permis de détecter qu’un faible nombre de lésions épileptogènes supplémentaires (5,6 %) d’où la nécessité d’explorer d’autres techniques. Dans les seconde et troisième études, nous avons examiné le potentiel de la SPIR pour localiser le foyer épileptique en analysant le comportement hémodynamique au cours de crises temporales et frontales. Ces études ont montré que les crises sont associées à une augmentation significative de l’hémoglobine oxygénée (HbO) et l’hémoglobine totale au niveau de la région épileptique. Bien qu’une activation contralatérale en image miroir puisse être observée sur la majorité des crises, la latéralisation du foyer était possible dans la plupart des cas. Une augmentation surprenante de l’hémoglobine désoxygénée a parfois pu être observée suggérant qu’une hypoxie puisse survenir même lors de courtes crises focales. Dans la quatrième et dernière étude, nous avons évalué l’apport de la MEG dans l’évaluation des patients avec épilepsie focale réfractaire considérés candidats potentiels à une chirurgie. Il s’est avéré que les localisations de sources des pointes épileptiques interictales par la MEG ont eu un impact majeur sur le plan de traitement chez plus des deux tiers des sujets ainsi que sur le devenir postchirurgical au niveau du contrôle des crises.

Criterios para la evaluaci??n del profesorado universitario

Detectar las opiniones que tiene el profesorado de nuestra Universidad sobre los procedimientos que deben utilizarse en la evaluaci??n de su tarea profesional. La evaluaci??n de los profesores universitarios, su opini??n sobre la evaluaci??n (encuesta a una muestra de profesores de la Universidad de Oviedo por afijaci??n proporcional) y los instrumentos para llevarla a cabo. Se recogen y analizan las investigaciones sobre evaluaci??n del profesorado universitario en nuestro pa??s y en algunas Universidades extranjeras, as?? como se efect??a una recopilaci??n de diferentes instrumentos utilizados con este fin. Se construye un modelo te??rico que recoge todos los aspectos implicados en dicha evaluaci??n partiendo de la literatura al respecto y de trabajos realizados sobre este mismo tema en algunas Universidades espa??olas y extranjeras. Se someten a consideraci??n del profesorado de la Universidad de Oviedo los aspectos implicados en el modelo, para conocer su opini??n. A partir de los resultados se establece un conjunto de criterios e indicadores que pueden se utilizados como punto de referencia en la elaboraci??n de un sistema de evaluaci??n. Parte 1: se elabora un marco conceptual integrando en ??l las distintas opciones o modelos existentes para someterlo posteriormente a la opini??n de los profesores, teniendo en cuenta los aspectos a evaluar, las fuentes de la evaluaci??n, los instrumentos a utilizar, la aplicaci??n y ponderaci??n de los datos y la utilidad de los resultados. Parte 2: en la encuesta sobre opiniones del profesorado, el modelo planteado es aceptado. En relaci??n con los aspectos de la actividad del profesor que deben ser evaluados, coinciden con los establecidos aunque con alguna matizaci??n. Se decantan por la utilizaci??n de escalas de evaluaci??n para recoger la valoraci??n de los alumnos y por la evaluaci??n de trabajos a cargo de expertos como instrumentos m??s aconsejables. Se definen por una evaluaci??n formativa orientada a mejorar la actuaci??n docente y rechazan los aspectos sumativos. Se presenta un cuadro resumen con el modelo que los profesores consideran adecuado para la evaluaci??n de su funci??n docente. Parte 3: se realiza una revisi??n de los instrumentos existentes para la evaluaci??n del profesorado universitario y se clasifican, seg??n la funci??n a evaluar, el agente evaluador y el tipo de instrumento. Por ??ltimo, se elaboran las bases para el dise??o de instrumentos de evaluaci??n, distinguiendo los basados en la informaci??n de los estudiantes, la de los colegas y/o expertos y los de autoevaluaci??n.

Tipolog??as modales multivariadas y rendimiento acad??mico en el ciclo medio de EGB

Pretende identificar en una muestra determinada de poblaci??n escolar, los siguientes aspectos supuestamente existentes: identificaci??n de tipolog??as de personalidad modales multidimensionales; incidencia positiva y negativa de las mismas en el rendimiento acad??mico. 965 sujetos clasificados por edades (8-10 a??os), zonas y sexo. Todos alumnos de tercero y quinto de EGB de colegios asturianos. La parte te??rica abarca el concepto de tipo modal multidimensional, paradigma, modelos y teor??as; el concepto de rendimiento acad??mico, m??todos de evaluaci??n, fracaso escolar y medici??n del rendimiento y variables que inciden en el rendimiento. Se efect??a una revisi??n de las investigaciones realizadas en torno a tipolog??as. Variables relacionales: variables de personalidad y rendimiento acad??mico. Variables moduladoras: edad y sexo. Variable controlada: variables aptitudinales. Bases de datos de documentaci??n bibliogr??fica internacionales. Cuestionario de personalidad para ni??os de R.B. Porter y R.B. Cattell. Tests de aptitudes escolares de L.L. Thurstone y T.G. Thurstone. Resultados acad??micos referidos a la evaluaci??n inmediata tras la aplicaci??n de las pruebas. An??lisis de estad??sticos b??sicos para verificar la homogeneidad de la muestra y, a trav??s de los an??lisis correlacional y factorial, obtener la procedencia de los posteriores an??lisis de Cluster y discriminante. An??lisis de conglomerados que permitieron la obtenci??n de las tipolog??as una vez dividida la muestra en 4 subgrupos en funci??n del sexo y la edad. An??lisis discriminante para observar la incidencia de las variables de personalidad y aptitud sobre el rendimiento acad??mico. Tres son las variables que conforman el tipo dentro de cada una de las 4 submuestras, cada una de ellas repartida en 6 tipolog??as: en el grupo de ni??as de tercero de EGB las variables de personalidad que m??s discriminan entre los tipos son m??s o menos integrado, seguro-dubitativo, emocionalmente afectado-estable; en el grupo de ni??as de quinto de EGB las variables de personalidad que m??s discriminan son reservado-abierto, emocionalmente afectado-estable, sereno-aprensivo; en el grupo de ni??os de tercero de EGB son inteligencia baja-alta, relajado-tenso y sereno-aprensivo; en el grupo de ni??os de quinto de EGB son inteligencia baja-alta, menos-m??s integrado y sencillo-astuto. Se observan algunas coincidencias entre los diferentes grupos. Las variables que predicen buenos rendimientos en cada una de las asignaturas son las siguientes. En Lenguaje: inteligente, abierto, integrado, sobrio y sencilo; en Matem??ticas: inteligente, abierto, palabra diferente, integrado y sencillo; en Naturales: inteligente, palabra diferente, abierto, consciente y sencillo; y en Sociales: inteligente, abierto, sencillo, integrado y consciente.

Censo de poblaci??n de Asturias 1991. Escolaridad y niveles educativos

Recoger y ordenar la informaci??n relacionada con el entorno educativo dentro del estudio de la poblaci??n sobre los resultados censales. Intentar favorecer la comparabilidad de ciertas magnitudes referentes a los niveles de educaci??n en los distintos a??os censales. Poblaci??n asturiana en 1991 y censos de 1981 y padr??n 1986. Variables: Comarca de residencia, sexo, edad, a??o de nacimiento, tasa de escolaridad, profesi??n, situaci??n profesional. 2.Estudios en curso dividido en jard??n de infancia y p??rvulos, ense??anzas de 1er. grado, ense??anzas de segundo grado primer ciclo /EGB ciclo superior/, ense??anzas de segundo grado segundo ciclo /BUP y COU, Reforma de EE.MM, FPI, FPII, M??dulos Profesionales, otras ense??anzas/, ense??anzas de tercer grado. 3.Nivel de instrucci??n dividido en analfabetos, sin estudios, ense??anzas de 1er. grado, 2 grado y 3er. grado. Se utilizan cuadros retrospectivos para comparar el censo de 1981, el padr??n de 1986 y el censo de 1991 y mostrar la evoluci??n temporal de las variables objeto de estudio. Cuestionario cumplimentado por los ciudadanos haciendo los agentes censales una labor de control de la informaci??n recibida. Resultados del censo del 81 y del Padr??n del 86. Tras la cumplimentaci??n del cuestionario se grabaron y validaron los datos en dos fases: validaci??n simple y cruzada, haciendo un an??lisis comparativo con los datos obtenidos de los censos de poblaci??n de 1981, dicho an??lisis es descriptivo y la comparaci??n se efect??a a trav??s de los valores porcentuales de cada variable estudiada. De todos los componentes demogr??ficos, la natalidad es el fen??meno que mayor incidencia tiene en el desarrollo del Sistema Educativo, dada la relaci??n inmediata que existe entre nacimientos anuales y tama??o de las matr??culas potenciales en los primeros a??os de preescolar e infantil. El panorama escolar desprendido de los an??lisis censales /1981-91/ seg??n grupos de edades y su correspondencia te??rica con los respectivos grados de estudios en curso es el siguiente: la tasa de escolaridad entre 4 y 5 a??os ha aumentado m??s de 18 puntos que refleja la convergencia entre la propensi??n recesiva de la natalidad y la expansiva de la escolaridad. Las tasas de escolaridad en el grupo 6-13 se acerca al cien por cien aumentando tambi??n en el grupo de m??s de 14 a??os. Comparando la tasa de natalidad con la matr??cula en 1981 y 1991 y manteniendo una escolaridad con similares probabilidades de peso entre niveles el n??mero de alumnos que empiecen EE.MM. ser?? menos de la mitad que 8 a??os antes y el doble de los que lo har??n 4 a??os m??s tarde. Un examen superficial del nivel de instrucci??n permite apreciar durante la ??ltima d??cada, una mejora generalizada en todas las clases de ense??anza, manifest??ndose en un descenso de poblaci??n analfabeta o sin estudios y un aumento de personas con mayor nivel de estudios.

Los coordinadores y coordinadoras de Centros TIC : su importancia como asesores internos para la calidad y el desarrollo del curr??culo en la Educaci??n Primaria de Andaluc??a

Estudiar la funci??n de asesor??a interna que se desarrolla desde la coordinaci??n TIC (Tecnolog??as de la Informaci??n y la Comunicaci??n) para la mejora de la calidad del curr??culum en los centros p??blicos de Educaci??n Infantil y Primaria de Andaluc??a. Entendiendo por asesor??a interna aquella actividad profesional que pretende situar a los profesores en las mejores condiciones para tomar decisiones sobre los problemas que surgen en el centro, que son objeto de su competencia, circunstancia que en no pocas ocasiones conlleva el cambio para la mejora. Desde este punto de vista, la finalidad que se persigue es la de investigar las condiciones y pr??cticas que favorecen y obstaculizan la labor de los coordinadores y coordinadoras TIC como asesores internos para la mejora de la calidad y el desarrollo del curr??culum en Andaluc??a, tanto desde un punto de vista general, a trav??s del estudio extensivo, como local, mediante los estudios de casos. El dise??o de investigaci??n es abierto, flexible y progresivo pues es capaz de ir construyendo y adaptando elementos de an??lisis a lo largo de todo el proceso de investigaci??n. Se efect??a a partir de una amplia y profunda relaci??n con los sujetos participantes dentro de los centros educativos estudiados. Se realiza un estudio de casos (CentroTIC1 situado en Huelva capital y CentroTIC2 en Bollullos Par del Condado) y un estudio de poblaci??n, en menor medida con los docentes participantes en el apartado extensivo de la investigaci??n. El estudio poblacional se realiza, a trav??s de cuestionario, se solicit?? la participaci??n de la totalidad de la muestra 179 centros educativos de infantil y primaria ganadores de las tres primeras convocatorias de centros TIC, de los cuales participaron 101. Se utilizan instrumentos cualitativos, como las notas de campo, las entrevistas, los grupos de discusi??n, el an??lisis de documentos, etc., y cuantitativos, como el cuestionario. Para el procesamiento y an??lisis de la informaci??n se utiliza dos programas inform??ticos: el NUDist (versi??n 6) para el an??lisis cualitativo de las entrevistas, cuestionarios, etc., y el SPSS (versi??n 12) para la parte estad??stica de los cuestionarios. Respecto de las TIC en general : a) Las pol??ticas educativas TIC. Los distintos gobiernos tanto a nivel internacional como nacional est??n desarrollando pol??ticas de introducci??n de las TIC tanto en las sociedades como en las escuelas. Estas pol??ticas durante bastante tiempo han estado focalizadas en la introducci??n de equipos inform??ticos en masa, sin preocuparse de su correcta integraci??n curricular b) Los dispositivos digitales en la escuela. En relaci??n a las herramientas digitales estas por s?? mismas no tienen car??cter pedag??gico, ser?? su uso el que lo defina. Respecto de la coordinaci??n TIC : a) Los coordinadores y coordinadoras TIC disponen de poco tiempo para desarrollar su labor en el Centro. b) El Coordinador TIC no tiene una formaci??n de t??cnico inform??tico. c) La formaci??n en otros aspectos tambi??n es escasa. d) Los coordinadores y coordinadoras TIC aparecen como personas implicadas en sus centros y preocupadas por la formaci??n general de sus miembros. Son l??deres democr??ticos. e) Los coordinadores TIC deben proponer e integrarse en el trabajo de manera colaborativa. f) La coordinaci??n TIC se muestra como dinamizadora internade todo el Centro en relaci??n a las TIC. g) Los equipos de coordinaci??n TIC permiten al coordinador o coordinadora TIC dedicarse a tareas m??s pedag??gicas. h) Los coordinadores y coordinadoras TIC no se perciben como l??deres, sin embargo tienen un gran poder con respecto a sus colegas. i) Los coordinadores y las coordinadoras TIC deben ser seleccionados por su capacidad de organizaci??n, y empat??a con el grupo. j) La sensaci??n de excesivo trabajo por parte de los coordinadores y las coordinadoras TIC es importante. k) La reducci??n horaria es irrisoria.

Estrategias políticas y costo beneficio económico en el proceso de la firma de un tratado comercial. Estudio de Caso TLC Colombia - Corea del Sur (2009-2013).

Este estudio de caso analiza en qué medida la firma del Tratado de Libre Comercio entre Colombia y Corea del Sur obedece a estrategias políticas y/o costo beneficio económico por parte de este último. La hipótesis en el presente trabajo es que la firma del TLC entre ambos países se debe a la existencia de intereses compartidos. Por un lado, existen intereses económicos, debido a que Corea del Sur es un actor racional que busca siempre maximizar sus beneficios a través del aumento del tamaño de sus mercados. En este sentido, Colombia le sirve como plataforma para exportación de productos coreanos utilizando los acuerdos comerciales ya establecidos. Así mismo, existen intereses políticos que son permeados por medio de la cooperación internacional y que le pueden servir al Estado surcoreano en un proceso de búsqueda de legitimar de su imagen dentro del Sistema Internacional vis-a-vis de su relación con Corea del Norte. Este trabajo será de tipo descriptivo y explicativo. Para el desarrollo se utilizará la metodología cualitativa, ya que se ahonda en las especificidades del caso para entender cómo se dio éste fenómeno en particular. Como fuentes de recolección de información se utilizan entrevistas y análisis de documentos oficiales de la Embajada de Corea y discursos del Embajador Choo Jong Youn.