As vogais m��dias t��nicas: um estudo contrastivo da metafonia com base em corpus

This research analyzes the average previous stressed vowels [��] and [e] and later [��] and [o] in nominal and verbal forms in the 1st person singular and 3rd person singular and plural in the present tense, specifically the umlaut process of mid vowels /e/ and /o/, which assimilate in /��/ and /���/ in stressed position. The general objective of this research is to describe and quantify the occurrence of umlaut and subsequently analyze in which words there is regularity or not. As specific objectives we have: i) to compile and to label an oral, spontaneous, synchronic and regional corpus, from radio programs produced in the city of Ituiutaba, Minas Gerais; ii) to describe the characteristics of the corpus to be compiled; iii) to investigate the alternating timbre of mid vowels in stressed position; iv) to identify instances of nominal and verbal umlaut of the middle vowels in stressed position; v) to describe the identified cases of nominal and verbal umlaut; vi) to analyze the probable causes for the variation of the middle vowels. To perform the proposed analysis, we have adopted as a theoretical-methodological basis multi-representational models: Phonology of Use (BYBEE, 2001) and Exemplar Theory (PIERREHUMBERT, 2001) combined with the precepts of Corpus Linguistics (BEBER SARDINHA, 2004). The corpus consisted of 16 radio programs ��� eight political and eight religious ��� from the city of Ituiutaba-MG, with recordings of about 20 to 40 minutes. We note, by means of the results generated by WordSmith Tools�� software, version 6.0 (SCOTT, 2012), that the analyzed forms show little variation, which shows that the umlaut is a process already lexicalized in participants of the radio programs analyzed. We conclude that the results converge with the proposal of the Phonology of Use (BYBEE, 2001; PHILLIPS, 1984) that less frequent words that have no phonetic environment conducive to change, are changed first.

Gramática general : lecciones preliminares sobre las facultadesdel alma

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Aprendizaje l��xico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleraci��n morfol��gica y complejidad sint��ctica

This paper studies the initial development of certain language components. More precisely, we analyse the relation between three aspects that are closely involved in the grammar of the verb: morphological productivity, syntactic complexity, and verb vocabulary learning. The study is based on data about the relationship between lexical development and grammatical development, and also on proposals that a critical mass of vocabulary is needed in order to develop a grammatical component. The sample comprised six subjects who are monolingual or bilingual in Catalan andlor Spanish. Results show a morphological spurt some time afer the learning of a certain quantity of verbs. Moreover, syntactic complexity is only evident some months after this morphological spurt

Sistema did��ctico y ense��anza de gramática en los a��os iniciales de la escolarizaci��n

O trabalho a ser exposto consiste em uma an��lise de dados parciais de um projeto de pesquisa desenvolvido pela pesquisadora junto a um grupo de professoras de anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola municipal situada no Estado do Rio Grande do Sul (Brasil), integrado a um projeto de reformula����o curricular que atinge o ensino de L��ngua Portuguesa

A marca����o de pluralidade no SN na fala e na escrita de adolescentes da regi��o de S��o Jos�� do Rio Preto

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Ora����es subordinadas substantivas sob uma perspectiva funcionalista-cognitivista: uma proposta de descri����o e ensino

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A cristaliza����o da nova modalidade de mes��clise no portugu��s brasileiro

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Elementos de gramática general con relacion a las lenguas orales, �� sea, Esposici��n [i.e. Exposici��n] de los principios que deben servir de base al estudio de las lenguas : �� que acompa��a una aplicacion de la doctrina �� la traducci��n del latin al espa��ol /

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Clave de los ejercicios contenidos en el curso de franc��s

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Pr��cis de grammaire latine : a l'usage des commencants

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Gramaire francaise elementaire et pratique a l'usage des maisons d'education, d��esecoles primaires, d'enfants et d'adultes des duex sexes,...

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Les Construccions atributives, locatives, existencials i possessives en espanyol i en roman��s: Descripci�� i adquisici�� de segones lleng��es

Aquest treball pret��n analitzar les caracter��stiques de les construccions atributives, locatives, existencials i possessives (abreujadament ALEP) de cinc lleng��es rom��niques: el catal��, l���espanyol, el roman��s, el portugu��s i l���itali��. Tamb�� s���analitza l���adquisici�� d���aquestes construccions en catal�� i en espanyol L2 per part de parlants que tenen el roman��s, el portugu��s o l���itali�� com a L1. El treball de recerca se centrar�� en l���estudi de l���espanyol i del roman��s i a la tesi s���ampliar�� l���estudi amb la resta de lleng��es

L'Ordre dels constituents sint��ctics oracionals majors en catal��

El treball ��s la primera part d���una tesi que tractar�� la influ��ncia que la llengua materna (L1) pot exercir en l���adquisici�� de la segona llengua (L2). Concretament, la tesi se centrar�� en la influ��ncia de les caracter��stiques gramaticals del panjabi i del roman��s com a L1 en l���adquisici�� de l���ordre sint��ctic del catal�� com a L2. El treball de recerca descriu alguns aspectes de l���ordre sint��ctic del catal�� a partir de gram��tiques, de treballs espec��fics sobre el tema, de l���an��lisi d���un corpus oral i del meu propi coneixement de la llengua com a parlant. Concretament s���estudien les oracions principals i les subordinades completives dependents de verbs com dir, suposar o pensar

Preocupaciones sobre la ense��anza universitaria de la filolog��a cl��sica.

Ensayo sobre la formaci��n de una nueva c��tedra de filolog��a cl��sica en Espa��a. Se reflexiona sobre la Universidad m��s adecuada para su creaci��n, c��mo deber��an articularse los estudios, cu��les ser��an las materias de ense��anza y c��mo se realizar��an, con qu�� materiales. Se decide que el lugar id��neo para estos estudios cl��sicos es la Universidad de Salamanca, ya que la biblioteca de su Facultad de Filosof��a y Letras, contiene gran cantidad de fondos antiguos y manuscritos. El veh��culo de difusi��n de los estudios realizados en el Seminario de Filolog��a, ser��a la revista Em��rita, a pesar de su falta de especializaci��n, pero que en un futuro cuando avancen los estudios, podr��a dividirse en dos partes, una de las cuales se dedicara exclusivamente a publicar los trabajos de investigaci��n. Em��rita ser��a como un ��ndice de actividad y un instrumento de intercambio entre los centros de Madrid, Salamanca y Barcelona, para evitar duplicar trabajos. Se ve la necesidad de crear una enciclopedia sistem��tica de los conocimientos filol��gicos modernos, que sirva como manual a los estudiantes, y que conste de una gramática griega y otra latina completas, una gramática comparada de las lenguas indoeuropeas, y otra parte destinada a toponimias, y las influencias de las lenguas prehist��ricas, vascuence y bereber en la lengua espa��ola. Tambi��n habr��a que elaborar unos manuales para el estudio paleogr��fico de las obras y un diccionario latino-espa��ol modernizado. Se concluye que el primer gran problema para el inicio de estos estudios es la falta de libros de texto en este ��mbito, por lo que ��ste es el primer paso a solucionar de cara a formar una ense��anza universitaria de la filolog��a cl��sica.