Nouvelle mecanique ou statique : dont le projet fut donné en MDCLXXXVII /

Descripción basada en CCPB.

Memoires sur les os : pour servir de réponse aux objections proposées contre le sentiment de M. Duhamel du Monceau, rapporté dans les volumes de l'Académie Royale des sciences : avec les mémoires de Mm. Haller [et] Bordenave qui ont donné lieu à ce travail /

Mode of access: Internet.

Rapport au public, de quelques abus auxquels le magnétisme animal a donné lieu /

Mode of access: Internet.

Leçons orales sur les phrénopathies, ou traité théorique et pratique des maladies mentales : cours donné à la Clinique des établissements d'aliénés à Gand /

Contiene: Vol. 1 - Vol. 2 - Vol. 3.

Mémoires composés au sujet d'une correspondance météorologique, ayant pour but de parvenir à prédire le temps beaucoup à l'avance sur un point donné de la terre /

"Premier mémoire."

Origine astronomique du jeu des échecs, expliquée par le calendrier égyptien; ou Mémoire relatif à la méthode de formation et à l'exposition d'une table qui présente d'une manière distincte, et dans le plus petit espace possible, toutes les combinaisons d'un nombre de signes donné ...

Mode of access: Internet.

Instruction élémentaire sur les moyens de calculer les intervalles musicaux : en prenant, pour unités ou termes de comparaison, soit l'octave, soit le douzième d'octave, et en se servant de tables qui rendent ce calcul extrêmement prompt et facile. Formules analytiques, pour calculer logarithme acoustique d'un nombre donné, et réciproquement; progessions harmoniques; autres formules relative à l'acoustique musicale, avec des applications aux instruments de musique; détermination du son fixe, etc. /

Contains 2 fold. tables of acoustic logarithms.

Le sens donné au suicide, à la mort et à "l'après-mort" par des francophones du Nouveau-Brunswick ayant fait une tentative de suicide

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Le sens donné au suicide, à la mort et à "l'après-mort" par des francophones du Nouveau-Brunswick ayant fait une tentative de suicide

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Mémoire de licence La réception du message donné dans Le Petit Prince : Une étude sur la réception et l’interprétation du message donné dans Le Petit Prince par Antoine de Saint-Exupéry chez l’adulte et l’enfant.

Le présent travail est une étude sur Le Petit Prince, d’Antoine de Saint-Exupéry. Le but principal du mémoire est d’analyser la réception du message chez le lecteur adulte et chez le lecteur enfant. Nous avons analysé comment l’enfant et l’adulte interprètent le message donné par l’oeuvre, parsemée d’images et d’allégories, des citations qui son devenues symboliques avec le temps. Ensuite, nous avons analysé les personnages dans le but d’interpréter leur sens symbolique. Pour réaliser cette recherche, nous avons regardé plusieurs interprétations allégoriques. Les résultats de notre étude nous ont permis d’affirmer que la réception du message n’est pas la même chez le lecteur adulte et le lecteur enfant. Les résultats de cette étude montrent enfin qu’il est trop difficile pour le lecteur enfant de comprendre le sens moral d’une image allégorique, tandis que le lecteur adulte est plus apte à interpréter l’image allégorique en s’appuyant sur son expérience de la lecture et de son expérience de la vie quotidienne. L’auteur utilise l’image symbolique dans la littérature pour montrer avec plus de clarté la condition humaine. En conclusion nous apprenons que Le Petit Prince nous fait réfléchir sur la vie de la façon plus profonde et philosophique.

L'impact du feed-back donné par une paire formée sur les habiletés à gérer une classe dans un contexte de stage

Comment réduire le problème qu'ont les stagiaires de 1ère année en enseignement préscolaire et primaire de l'Université de Sherbrooke à bien gérer leur classe de stage? Comment les aider à améliorer leurs habiletés comme gestionnaire d'une classe afin qu'elles puissent devenir de meilleures leaders auprès de leurs élèves pour ainsi favoriser leur propre apprentissage et celui de leurs élèves? Le feed-back spécifique et formatif que nous avons expérimenté dans la présente recherche est un élément de réponse à ces questions. L'objectif du présent essai est l'élaboration et l'expérimentation d'instruments pouvant fournir à la stagiaire de 1ère année un feed-back spécifique et formatif sur ses habiletés en gestion de classe. Pour ce faire, nous avons cerné le problème, expliqué ce qu'est un feed-back spécifique et formatif et tenté de présenter l'importance d'un tel feed-back dans différentes situations d'apprentissage. Notre recension des écrits nous a permis de constater l'impact d'un feed-back spécifique en milieu de travail et en milieu scolaire. Nous avons également retenu l'intervention d'une autre personne-ressource, la paire de 3ème année formée en gestion de classe et en procédures de feed-back, pour véhiculer le feed-back spécifique et formatif à la stagiaire de 1ère année. Cette stagiaire de 3ème année ne remplace certes pas la maître-guide et l'animatrice de stage mais elle devient une autre intervenante au niveau de la gestion de classe pour la stagiaire débutante. Dans un deuxième chapitre, nous avons décrit le contexte expérimental et expliqué le déroulement de l'expérimentation. Finalement, dans le troisième chapitre, nous avons analysé et Interprété les résultats de notre recherche. Ces différents résultats nous ont permis de constater que les sujets de notre groupe expérimental ont bénéficié du traitement, c'est-à-dire le feed-back spécifique et formatif donné par une paire de 3ème année, puisque ces stagiaires de 1ère année ont amélioré leurs moyennes dans 5 des 6 sections du questionnaire portant sur leurs habiletés en gestion de classe. Nous avons également pu observer que leurs attentes face au feed-back donné par leur maître-guide ou leur animatrice de stage étaient plus grandes à la suite de notre expérimentation. Selon nous, les résultats de cette recherche nous montrent l'importance que peut avoir l'intervention d'une personne-ressource ayant des outils pouvant informer la stagiaire de façon spécifique et formative en regard à ses habiletés en gestion de classe. Ces résultats positifs nous laissent croire qu'une telle banque d'instruments de feed-back serait un outil indispensable pour la maître-guide et l'animatrice de stage afin d'aider la stagiaire à améliorer ses habiletés en gestion de classe. Il serait à considérer, dans une future démarche, de former les maîtres-guides et les animatrices de stage en procédures de feed-back et en gestion de classe afin qu'elles puissent véhiculer leurs connaissances d'une façon encore plus spécifique à leur stagiaire.

Different aspects to consider during kiln drying of Vochysia guatemalensis Donn Sm. Wood (Cebo/Mayo)

Vochysia guatemalensis Donn Sm. wood is currently provided from plantations in several regions of Costa Rica. This wood presents several problems during the drying process such as high variability in the moisture content and high incidence of later defects. The objective of this study was to investigate the causes of this variation and defect developments. It was considered climate condition or precedence, grain pattern, drying schedule, boards position in relation to height and distance from to pith and heartwood presence.  The main factors affecting the moisture variability and drying defects were found to be: high initial moisture content variability in different parts of the tree, climate condition, and improper drying programs. Besides, there are recommendations to consider before starting the drying process. Thus a better wood quality in relation to moisture content variability and the presence of defects can be obtained after drying process.

Authentification biométrique par dynamique de frappe pour évaluation à distance utilisant SVM à une classe

La machine à vecteurs de support à une classe est un algorithme non-supervisé qui est capable d’apprendre une fonction de décision à partir de données d’une seule classe pour la détection d’anomalie. Avec les données d’entraînement d’une seule classe, elle peut identifier si une nouvelle donnée est similaire à l’ensemble d’entraînement. Dans ce mémoire, nous nous intéressons à la reconnaissance de forme de dynamique de frappe par la machine à vecteurs de support à une classe, pour l’authentification d’étudiants dans un système d’évaluation sommative à distance à l’Université Laval. Comme chaque étudiant à l’Université Laval possède un identifiant court, unique qu’il utilise pour tout accès sécurisé aux ressources informatiques, nous avons choisi cette chaîne de caractères comme support à la saisie de dynamique de frappe d’utilisateur pour construire notre propre base de données. Après avoir entraîné un modèle pour chaque étudiant avec ses données de dynamique de frappe, on veut pouvoir l’identifier et éventuellement détecter des imposteurs. Trois méthodes pour la classification ont été testées et discutées. Ainsi, nous avons pu constater les faiblesses de chaque méthode dans ce système. L’évaluation des taux de reconnaissance a permis de mettre en évidence leur dépendance au nombre de signatures ainsi qu’au nombre de caractères utilisés pour construire les signatures. Enfin, nous avons montré qu’il existe des corrélations entre le taux de reconnaissance et la dispersion dans les distributions des caractéristiques des signatures de dynamique de frappe.

Infrared spectra of Mg-SiO smokes : comparison with analytical electron microscopy studies

An important component of current models for interstellar and circumstellar evolution is the infrared (IR)spectral data collected from stellar outflows around oxygen-rich stars and from the general interstellar medium [1]. IR spectra from these celestial bodies are usually interpreted as showing the general properties of sub-micron sized silicate grains [2]. Two major features at 10 and 20 microns are reasonably attributed to amorphous olivine or pyroxene (e.g. Mg2Si04 or MgSi03) on the basis of comparisons with natural standards and vapor condensed silicates [3-6]. In an attempt to define crystallisation rates for spectrally amorphous condensates, Nuth and Donn [5] annealed experimentally produced amorphous magnesium silicate smokes at 1000K. On analysing these smokes at various annealing times, Nuth and Donn [5] showed that changes in crystallinity measured by bulk X-ray diffraction occured at longer annealing times (days) than changes measured by IR spectra (a few hours). To better define the onset of crystallinity in these magnesium silicates, we have examined each annealed product using a JEOL 1OOCX analytical electron microscope (AEM). In addition, the development of chemical diversity with annealing has been monitored using energy dispersive spectroscopy of individual grains from areas <20nm in diameter. Furthermore, the crystallisation kinetics of these smokes under ambient, room temperature conditions have been examined using bulk and fourier transform infrared (FTIR)spectra.

Dominant negative ATM mutations in breast cancer families

BACKGROUND: The ATM gene encoding a putative protein kinase is mutated in ataxia-telangiectasia (A-T), an autosomal recessive disorder with a predisposition for cancer. Studies of A-T families suggest that female heterozygotes have an increased risk of breast cancer compared with noncarriers. However, neither linkage analyses nor mutation studies have provided supporting evidence for a role of ATM in breast cancer predisposition. Nevertheless, two recurrent ATM mutations, T7271G and IVS10-6T-->G, reportedly increase the risk of breast cancer. We examined these two ATM mutations in a population-based, case-control series of breast cancer families and multiple-case breast cancer families. METHODS: Five hundred twenty-five or 262 case patients with breast cancer and 381 or 68 control subjects, respectively, were genotyped for the T7271G and IVS10-6T-->G ATM mutations, as were index patients from 76 non-BRCA1/2 multiple-case breast cancer families. Linkage and penetrance were analyzed. ATM protein expression and kinase activity were analyzed in lymphoblastoid cell lines from mutation carriers. All statistical tests were two-sided. RESULTS: In case and control subjects unselected for family history of breast cancer, one case patient had the T7271G mutation, and none had the IVS10-6T-->G mutation. In three multiple-case families, one of these two mutations segregated with breast cancer. The estimated average penetrance of the mutations was 60% (95% confidence interval [CI] = 32% to 90%) to age 70 years, equivalent to a 15.7-fold (95% CI = 6.4-fold to 38.0-fold) increased relative risk compared with that of the general population. Expression and activity analyses of ATM in heterozygous cell lines indicated that both mutations are dominant negative. CONCLUSION: At least two ATM mutations are associated with a sufficiently high risk of breast cancer to be found in multiple-case breast cancer families. Full mutation analysis of the ATM gene in such families could help clarify the role of ATM in breast cancer susceptibility.