999 resultados para Citotoxidade de mediação celular Teses
Resumo:
RESUMO: Esta dissertao teve como objetivo central replicar o estudo realizado por Piaget sobre aquisio do conceito de regras em crianas, a fim de procurarmos saber se passados 78 anos da obra O Juzo Moral na Criana, os dados que o mesmo encontrou sobre a aquisio do princpio da moral se mantm em nossa atualidade. Para atingir esse objetivo realizamos uma breve reviso bibliogrfica, abrangendo alguns autores, tericos e pesquisadores que enfatizaram estudos sobre o princpio da tica e a fundamentao da moral, entre os quais constam: Plato, Aristteles, Nietzsche, Kant, Durkheim. Baseamo-nos igualmente em alguns autores mais recentes como Vzquez, Loureno, Cortina e Martinez, Biaggio, dentre outros. Ao analisarmos a origem psicolgica do desenvolvimento moral da criana, buscamos suporte na teoria de Kolhberg e principalmente de Jean Piaget, autor principal para esta pesquisa. A pesquisa guiou-se por uma dimenso descritiva e qualitativa, centrada na observao direta e indireta, baseada no modelo clnico introduzido por Piaget. Os resultados da pesquisa demonstraram que os dados obtidos por Piaget h 78 anos, so compatveis com os dias de hoje, pois as crianas apresentaram dados equivalentes em mdia com as idades estipuladas para a aquisio da moral heternoma e da moral autnoma. Constatmos que a aquisio do princpio da reversibilidade leva as crianas a adquirirem capacidades cognitivas para uma moral autnoma. A concepo de regras transmitidas pelas crianas, emergiram em uma concepo de respeito a uma norma pr estabelecida, e que, gradualmente se transforma em conscincia da importncia das mesmas para o princpio da boa convivncia. ABSTRACT: This dissertation aimed to replicate the study worked out by Piaget on acquisition of concept rules in children, in order to know if, 78 years passed from "The Moral Judgment in Child", data about acquisition of morality principle remain current. To achieve this goal we conducted a brief bibliographic review, covering some authors, theorists and researchers who emphasized studies on ethics principle and moral fundamentation, such as: Plato, Aristotle, Nietzsche, Kant, Durkheim. We were also based on some latest authors as Vzquez, Loureno, Cortina and Martinez, Biaggio, and others. Considering the psychological origin of moral development of children, we sought support in Kolhbergs theory and, especially, Jean Piaget, the main author for this search. The research was led by a descriptive and qualitative dimension, focused on direct and indirect observation, based on clinical model introduced by Piaget. The survey results showed that data obtained by Piaget 78 years ago are still compatible with the present day, because children have, on average, equivalent data through all ages stipulated for the acquisition of heteronomic and autonomous moral. We found that the acquisition of the reversibility principle leads children to acquire cognitive skills for an autonomous moral. The conception of rules provided by children, emerged to a conception of respect to a pre-established standard, that gradually becomes aware of its importance to the principle of coexistence.
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O presente trabalho tem por objetivo analisar as contribuies dos contos de fadas como mediação do trabalho pedaggico, com crianas de 4 a 6 anos, inferindo como a literatura infantil possibilita a construo de modelos cognitivos e contribui para uma educao moral. Foi norteado atravs de uma pesquisa qualitativa de carter explicativo, utilizando pesquisa bibliogrfica, de campo, atravs de observao e da aplicao de um questionrio a dez professoras, procurando saber: como definem a importncia da literatura infantil no processo de construo de modelos cognitivos; qual a reao das crianas aps a leitura de uma histria infantil; quais os obstculos para introduzir as histrias infantis no cotidiano; e como avaliam a literatura infantil em sala de aula. De acordo com as observaes em campo, algumas professoras gostam e tm o hbito de contar histrias infantis para seus alunos, criando um clima que estimula o interesse dos alunos. Outras professoras contam histrias de forma rpida ou demorada demais, mostrando alguma desmotivao. De qualquer forma, confirmamos que a literatura infantil uma atividade educativa, complementar atividade pedaggica, exercida na escola e que pode contribuir para reforar diversas aprendizagens, por analogia com a realidade vivenciada pela criana e, ao mesmo tempo, contribuir para a construo/sedimentao de valores, sejam eles tico-morais ou estticos.
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Resumo Este artigo objetiva examinar duas prticas metodolgicas de suporte participao nos espaos dos Conselhos Gestores de Polticas Pblicas: a pesquisa-ao e a mediação dialgica. De modo mais especfico, pretende-se refletir se e como tais prticas podem ser estimuladoras emergncia da ao comunicativa em meio aos desenhos institucionais participativos dos Conselhos. Para isso, foi feito um estudo no mbito do Conselho Municipal de Desenvolvimento Rural Sustentvel de Viosa (MG) (CMDRS). A base terica do artigo constitui-se pela discusso sobre legitimidade e participao no mbito da democracia deliberativa, e a metodologia utilizada constitui-se por uma combinao entre pesquisa documental e pesquisa qualitativa. Como principais resultados, compreende-se que tais prticas metodolgicas se constituem, a depender do modo como so utilizadas, como importantes mecanismos de qualificao dos espaos participativos formais.
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O principal argumento desenvolvido neste ensaio o de que, para os Waiwai, o privilgio conferido visibilidade lateral sugere idias sobre um indivduo fractal, associado ao poder recursivo, enquanto, para as sociedades do litoral da Guiana e dos Estados Unidos, o privilgio conferido visibilidade axial sugere concepes sobre um indivduo autnomo, associado a relaes de poder contrapontsticas e celulares, respectivamente. Ser argumentado que, ao contrrio da situao dos Waiwai, de acordo com o objetivo de atingir maior eficincia no funcionamento de suas relaes polticas com os cidados, o desejo do Estado moderno, expresso por meio do uso privilegiado da visibilidade axial, reduz a importncia das relaes laterais e produz indivduos categorialmente isolados e solitrios.
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Foi estudada a reatividade tuberculnica e a resposta imunolgica celular e humoral "in vitro", em 50 doentes de ambos os sexos, de 20 a 80 anos de idade, com tuberculose pulmonar ativa, internados no Parque Hospitalar do Mandaqui da Secretaria de Estado da Sade, So Paulo (Brasil), no perodo de maio a agosto de 1980. Para o estudo da reatividade tuberculnica foi utilizado o PPD, Rt-23, 2 UT, tendo havido 14,0% de no-reatores, 12,0% de reatores fracos e 74,0% de reatores fortes. O estudo da imunidade celular e humoral "in vitro" foi realizado pela quantificao de linfcitos T e B, transformao blstica de linfcitos, liberao do fator inibidor da migrao de leuccitos (LIF) e reao de hemaglutinao passiva. Os resultados mostraram a validade do clculo do nmero absoluto dos linfcitos T e B. A cultura de linfcitos e a tcnica do LIF, foram capazes de detectar a sensibilizao dos linfcitos ao PPD, mesmo nos doentes no reatores, e a reao de hemaglutinao passiva revelou a presena de anticorpos especficos na populao estudada em ttulos superiores aos encontrados em pessoas normais, independentemente da reatividade tuberculnica.
RC-IAL: linhagem celular contnua de rim de coelho - caractersticas e substrato para replicao de vrus
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Uma linhagem celular de rim de coelho (denominada RC-IAL), que foi isolada em 1976, e que atualmente est na 150 passagem, teve suas caractersticas analisadas. As clulas apresentaram morfologia semelhante aos fibroblastos desde o incio de seu cultivo. A proporo de crescimento celular no se alterou desde seu isolamento, com uma eficincia de clonagem ao redor de 9%. A linhagem mostrou crescimento dependente de ancoragem, e a anlise cromossmica apresentou o nmero modal da espcie com pequenas variaes para mais ou menos um cromossomo, resultando uma somatria de 50%. Sua espcie de origem foi comprovada atravs da reao de imunofluorescncia indireta e a susceptibilidade da linhagem a alguns vrus, com demonstrao do efeito citoptico, foi verificada com os vrus da vacnia, cowpox, herpes simples tipo 1 e 2 e da rubola. Esse substrato celular est livre de contaminantes, satisfazendo assim, as condies para seu uso em trabalhos cientficos, principalmente os relacionadas sade pblica.
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Foram revistos os conceitos de maior relevncia sobre mecanismos de toxicidade e evidncias do envolvimento das aflatoxinas na etiologia do cncer heptico humano. A aflatoxina B1 (AFB1), principal metablito produzido por fungos do gnero Aspergillus, manifesta seus efeitos txicos aps converso heptica em AFB1-epxido, o qual reage com macromolculas celulares, incluindo protenas, RNA (cido ribonuclico) e DNA (cido desoxirribonuclico). A reao com o DNA ocorre atravs da ligao com guaninas, ao nvel do cdon 249, do gene supressor de tumores p53. Em seres humanos, estudos de biomonitoramento individual de derivados AFB1-N7-guanina tem demonstrado que as aflatoxinas constituem importantes fatores de risco, com uma provvel interao sinergstica com o vrus da hepatite B, para o desenvolvimento do carcinoma hepatocelular em populaes expostas. Considerando-se a ocorrncia freqente das aflatoxinas em produtos alimentcios, no Brasil, ressalta-se a necessidade de estudos que avaliem criteriosamente o impacto dos nveis de exposio a estas toxinas sobre a sade humana.
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Este trabalho de investigao tem como principal objetivo caracterizar os discursos e as prticas de duas mediadoras socioculturais sobre o processo de Mediação num Territrio Educativo de Interveno Prioritria, na rea metropolitana de Lisboa. Do ponto de vista terico, o estudo ancora-se numa perspetiva interdisciplinar que cruza diferentes perspetivas e campos do saber sobre a mediação sociocultural, a Sociologia e as Cincias da Educao. Do ponto de vista metodolgico privilegiou-se a abordagem qualitativa e interpretativa, com recurso aos procedimentos que caracterizam um estudo de caso. Relativamente s tcnicas utilizou-se a entrevista como meio de obter os discursos das mediadoras socioculturais sobre o processo de mediação. Este trabalho de investigao ergue-se, assim, numa base terica e numa perspetiva analtica interpretativa sobre discursos e prticas, procurando relacionar os discursos das mediadoras, no mbito da anlise de uma das dimenses da sua cultura profissional: dimenso da profisso que permite aos mediadores evidenciar prticas de mediação sociocultural e o seu impacto na sua relao com as crianas e jovens e, ainda, na construo de uma escola/agrupamento que afirma que se orienta por princpios cvicos, de trabalho colaborativo e de parceria. Com o recurso das diferentes perspetivas tericas sobre mediação e do cruzamento dos discursos das mediadoras participantes na investigao, foi possvel fazer uma cartografia, ainda que exploratria, das prticas das mediadoras e caracterizar a importncia da mediação sociocultural como um novo espao de interveno nas escolas e, luz desses referenciais, caracterizar as prticas desenvolvidas no agrupamento em estudo. Assim, foi analisado o contexto de duas escolas dos arredores de Lisboa, pertencentes ao mesmo Agrupamento, onde realizmos as entrevistas a duas mediadoras socioculturais que desempenham funes de mediação socioeducativa. Em sntese, o caminho percorrido permitiu cimentar perspetivas tericas sobre os novos habitantes das escolas, sobre a misso destes novos profissionais, na (re)construo de uma escola para todos e que fundamentam a importncia da mediação e do mediador sociocultural como figura importante no espao educativo.
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O trabalho descrito no presente documento reporta a preparao de derivados tetrapirrlicos iodados de tipo porfirina tornando-os potenciais veculos a meio de contraste iodado, usado em radiodiagnstico. Com os resultados deste trabalho ir ser realizado um pedido de patente das molculas e portanto, o acesso a este trabalho ser restrito nos termos do Cdigo da Propriedade Industrial, aprovado pelo Decreto de Lei n 36/2003 de 5 de Maro. Na primeira fase do trabalho, foi sintetizado o derivado porfirnico simtrico, meso-substitudo, contendo um total de 8 iodos. Este foi preparado por condensao do pirrol e do aldedo iodado em meio cido e na presena de nitrobenzeno. Foram ainda preparados as respetivas metaloporfirinas contendo os ies metlicos de mangans e gadolnio. Posteriormente foi avaliada a capacidade destes derivados atenuarem o feixe de raio-X, atravs da mediação das Unidades de Hounsfield, aps serem adquiridas imagens por Tomografia Computorizada. Na segunda fase do trabalho procedeu-se ao estudo da influncia destes compostos na diferenciao celular, usando como modelo as clulas de pr-adipcitos 3T3-L1. Foi avaliada a diferenciao celular, atravs da quantificao de lpidos das clulas maduras, marcados com Red Oil O, por espectrofotometria de Visvel 3 e 10 dias aps a administrao dos derivados em estudo.
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O objetivo da pesquisa pretende verificar se h um contributo da formao em mediação no desenvolvimento de conhecimentos nessa rea e na mudana de atitude nos Assistentes Operacionais (AO), face resoluo de conflitos entre alunos. Os recreios das escolas do 1. Ciclo do Ensino Bsico (1.CEB) so os locais onde ocorre a quase totalidade dos conflitos entre alunos (Fernndez, 2007; Oliveira, 2007; Rosa, 2007). Esses recreios so supervisionados pelos AO, os quais devem ter formao especfica em estratgias de resoluo de conflitos. A mediação apontada como a melhor estratgia na abordagem dos conflitos escolares, perspetivando melhoria na convivncia escolar e na construo de um clima escolar positivo, propcio eficcia da educao. A estratgia de pesquisa baseia-se num estudo de interveno com uma amostra de convenincia, simultaneamente qualitativo e quantitativo. Os dados foram recolhidos por questionrio, por levantamento dos conhecimentos anteriores e posteriores formao e por entrevistas aos participantes. No estudo participaram sete AO. Os resultados revelaram que os AO desenvolveram conhecimentos sobre mediação e percecionaram em si mesmos mudanas de atitude face resoluo de conflitos entre alunos. Os resultados ainda revelaram que os AO se sentem desvalorizados no meio escolar, mas motivados na interao com os alunos. Concluiu-se que a formao em mediação de conflitos oferece um contributo significativo no desenvolvimento de conhecimentos sobre mediação e facilita uma mudana de atitude na resoluo de conflitos entre alunos. Concluiu-se tambm que os AO esto conscientes do seu papel educativo e que tm sugestes pertinentes de melhoria.ABSTRAT This research intends to evaluate whether training in mediation contributes for the development of knowledge in this area, and for changes in attitude, when Operational Assistants (OAs) sort out conflicts between students. The playgrounds of the schools of the 1st Cycle of Basic Education (1stCEB) are the places where almost the conflicts between students happen. These playgrounds are supervised by OAs, which must have specific training in conflict resolution strategies. Mediation is considered the best strategy for addressing students conflicts in order to improve school coexistence and positive climate, conducive to the effectiveness of education. The research strategy is based on an intervention study with a convenience sample, both qualitative and quantitative. Data was collected by questionnaire, assessment of knowledge before and after training and final interviews. The participants were 7 OAs. The results revealed the development of knowledge about mediation, who perceives themselves as changing attitudes towards conflicts resolution between students. The results also revealed that the OAs feel devalued, but motivated when interacting to students. Training in conflict mediation offers a significant contribution in the development of knowledge about mediation and facilitates a change of attitude in sorting out conflicts between students. It was also concluded that the OAs are aware of their educational role and have relevant suggestions for improvement.
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O Conselho Tcnico-Cientfico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL), na senda da consolidao da divulgao do conhecimento e da cincia desenvolvidos pelo nosso corpo docente, prope-se publicar mais uma edio do Anurio Cientfico, relativa produo cientfica de 2009 e 2010. A investigao, enquanto vertente estratgica do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL), tem concorrido para o seu reconhecimento nacional e internacional como instituio de referncia e de qualidade na rea do ensino das engenharias. tambm nesta vertente que o ISEL consubstancia a sua ligao sociedade portuguesa e internacional atravs da transferncia de tecnologia e de conhecimento, resultantes da sua atividade cientfica e pedaggica, contribuindo para o seu desenvolvimento e crescimento de forma sustentada. So parte integrante do Anurio Cientfico todos os contedos com afiliao ISEL resultantes de resumos de artigos publicados em livros, revistas e atas de congressos que os docentes do ISEL apresentaram em fruns e congressos nacionais e internacionais, bem como teses e patentes. Desde 2002, ano da publicao da primeira edio, temos assistido a uma evoluo crescente do nmero de publicaes de contedos cientficos, fruto do trabalho desenvolvido pelos docentes que se tm empenhado com afinco e perseverana. Contudo, nestes dois anos (2009 e 2010) constatou-se um decrscimo no nmero de publicaes, principalmente em 2010. Uma das causas poder estar diretamente relacionada com a reduo do financiamento ao ensino superior uma vez que limita toda a investigao no mbito da atividade de I&D e da produo cientfica. Na sequncia da implementao do Processo de Bolonha em 2006, o ISEL promoveu a criao de cursos de Mestrado disponibilizando uma oferta educativa mais completa e diversificada aos seus alunos, mas tambm de outras instituies, dotando-os de competncias inovadoras apropriadas ao mercado de trabalho que hoje se carateriza mais competitivo e dinmico. Terminados os perodos escolar e de execuo das monografias dos alunos, os resumos destas so igualmente parte integrante deste Anurio, no que concerne concluso dos Mestrados em 2009 e 2010.A fim de permitir uma maior acessibilidade comunidade cientfica e sociedade civil, o Anurio Cientfico ser editado de ora avante em formato eletrnico. Excecionalmente esta edio contempla publicaes referentes a dois anos 2009 e 2010.
Resumo:
O Conselho Cientifico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa d continuidade publicao do Anurio Cientfico do ISEL com esta edio relativa ao ano de 2002. Os trabalhos cientficos, artigos, comunicaes, teses e livros, cujos resumos integram este Anurio Cientfico so reveladores do entrosamento do nosso corpo docente com a comunidade cientfica (acadmica e de investigao) e so um indicador da qualidade do trabalho cientfico e de investigao realizado. A investigao uma das obrigaes da academia. Esta actividade, por envolver o desconhecido e a procura de solues inditas, no se coaduna com a imposio de limitaes, especialmente quando estas so artificiais. Todos aqueles que para o trabalho de investigao possuam competncia devem, em nosso entender, ser estimulados a dar o seu contributo para o desenvolvimento da sociedade. No mbito do ensino da engenharia, estamos certos que as alteraes legislativas em curso no nosso pas, se forem orientadas no sentido do incremento da qualidade, tero em conta o real valor de cada instituio e sabero aproveitar o potencial humano, cientfico e tecnolgico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa, quebrando o actual espartilho legal, cerceador de parte da actividade de I&D, que inibe, presentemente, a concesso dos graus acadmicos de Mestre e Doutor. nosso entendimento que a faculdade de atribuio, pelas instituies de ensino superior, dos graus de ps-graduao deve ser estabelecida com base em critrios, universais e predefinidos, afianadoras das competncias especficas e garantes da qualidade dos resultados.
Resumo:
O Conselho Cientfico do instituto Superior de Engenharia de Lisboa d continuidade publicao do Anurio Cientfico do ISEL com esta edio relativa ao ano de 2003. O Instituto Superior de Engenharia de Lisboa tem vindo a dar o seu contributo ao desenvolvimento do pas, quer atravs da formao de engenheiros, quer atravs da prestao de servios comunidade, sem esquecer as funes de disseminao de conhecimentos e de transferncia de tecnologia, que tambm lhe competem e que este anurio demonstra. O ISEL possui cursos acreditados pelas associaes profissionais, Ordem dos Engenheiros e Associao Nacional dos Engenheiros Tcnicos, em todas as suas reas de formao. Os conhecimentos cientficos so o suporte das competncias do Engenheiro que lhe permitem utilizar, adequadamente, as tecnologias disponveis. Cincia e investigao so indissociveis e imprescindveis numa escola de engenharia. Este binmio est, muitas vezes, directa ou indirectamente, ligado realizao de teses de mestrado e de doutoramento. Continuamos a insistir na necessidade de levar o poder poltico a compreender que a qualidade de engenheiro no depende do subsistema de ensino superior, mas sim da qualidade da escola de engenharia que os formou. Vem sendo notria, quer pelos trabalhos desenvolvidos, quer pelo nvel acadmico do seu corpo docente, a competncia do ISEL para a concesso dos graus de ps-graduao. Reafirmamos a nossa convico neste propsito e na necessidade de ultrapassar o espartilho legal que o constrange, continuando empenhados em dar o nosso melhor contributo sociedade.
