962 resultados para Chile -- Historia


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El currículum de historia escolar y los libros de texto no han evolucionado al ritmo de la investigación histórica. Así puede comprobarse analizando quiénes son los seleccionados para protagonizar los hechos y los procesos históricos. Ni en el currículum ni en los manuales de didáctica de la historia ni en los libros de texto se concede la importancia que se debería a las mujeres, los niños y niñas, a los miembros de cualquier minoría, a los pobres, a los homosexuales, a aquellas personas y grupos que no pertenecen a la elite y a la minoría dirigente. En este trabajo presentamos algunas reflexiones sobre los protagonistas, sobre los actores, de la historia desde la historiografía y desde la didáctica de la historia y analizamos su tratamiento en libros de texto de historia de la educación primaria chilena

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El objetivo de este artículo es proporcionar una visión panorámica de la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de Historia, Geografía y ciencias sociales realizada en las últimas tres décadas en Chile. Se trata de una visión panorámica parcial que caracteriza algunos de los tópicos y problemas estudiados

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Vol. 1-4 pub. by J. S. Valenzuela; v. 5 by R. Jover.

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"Publicada por la Sociedad Chilena de Historia y Geografi̲a."

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Las h. plegadas contienen: Num. I. "Estado, que manifiesta las milicias provinciales regladas existentes en la jurisdicion real del Reyno de Chile este año de 1792" ; Num. II. "Estado, que contiene la tropa veterana existente en la jurisdicion real del Reyno de Chile el presente año de 1792" ; Num. III. "Estado, que comprehende las misiones del cargo de los religiosos observantes de San Francisco del Colegio de Chillan en el presente año de 1792"

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