Vocabulari català-alemany de l'any 1502,

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Boletín de dialectología española.

T. 25-51 called also 3. época.

A tentative bibliography of Hispanic linguistics (based on the studies of Yakov Malkiel)

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Butlletí de dialectologia catalana.

T. 19-24 called also 2. época.

La Cerdaña : estudio geográfico-histórico-linguistico.

Bibliography: p. [301]-308.

Enciclopedia moderna Catalana /

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Tratat de adages y refranys valencians y practica pera escriure ab perfecció la lengua valenciana.

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Nueva ortografía de la lengua mallorquina, explicada en espanñol para su mas facil inteligencia.

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Monumenta juridica. The black book of the Admiralty, with an appendix.

"Glossary of Anglo-Norman and Gascon words": p. [145]-197; "Glossary of Catalan words": p. [199]-238; "Glossary of Low-German words": p. [239]-262.

La Nostra arqueología literaria : conferencia donada a l'Ateneu Barcelonès dia 14 de Maig de 1904 /

Appendix: "mostra d'antiga lletra gòtica, ara novament reproduhida per n'E. Canibell."

Revista de bibliografia catalana

"Catalunya--Balears--Rosselló--Valencia."

The role of syllables in sign language production

The aim of the present study was to investigate the functional role of syllables in sign language and how the different phonological combinations influence sign production. Moreover, the influence of age of acquisition was evaluated. Deaf signers (native and non-native) of Catalan Signed Language (LSC) were asked in a picture-sign interference task to sign picture names while ignoring distractor-signs with which they shared two phonological parameters (out of three of the main sign parameters: Location, Movement, and Handshape). The results revealed a different impact of the three phonological combinations. While no effect was observed for the phonological combination Handshape-Location, the combination Handshape-Movement slowed down signing latencies, but only in the non-native group. A facilitatory effect was observed for both groups when pictures and distractors shared Location-Movement. Importantly, linguistic models have considered this phonological combination to be a privileged unit in the composition of signs, as syllables are in spoken languages. Thus, our results support the functional role of syllable units during phonological articulation in sign language production.

El plan de lengua y cohesión social en Catañunya: primeros datos de una investigación = Language and Social Cohesion Plan in Catalonia: Initial research data

Los programas de inmersión lingüística han constituido y constituyen dentro del Sistema Educativo catalán la principal forma para que el alumnado de lengua familiar no-catalana aprenda una nueva lengua, el catalán, sin que, en su proceso de aprendizaje, vea mermado ni el desarrollo de su propia lengua ni su rendimiento académico. El éxito de la inmersión lingüística en las décadas anteriores ha sido frecuentemente utilizado como uno de los argumentos orientativos para justificar la política lingüística que se sigue en la escolarización de la infancia extranjera. Sin embargo, los resultados obtenidos por investigaciones recientes parece que no avalan empíricamente dicho argumento. Este artículo analiza dichos resultados y expone, a partir del Plan para la Lengua y Cohesión Social puesto en marcha por el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, cuáles son los retos que se presentan a su Sistema Educativo dentro del nuevo marco que supone el aumento de la diversidad cultural y lingüística en la actual sociedad catalana

Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI

El presente artículo describe tres estudios sobre la producción del verbo y la estructura argumental en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) usando diferentes metodologías. El primero es un estudio observacional que usa una muestra de habla espontánea. El segundo usa una tarea experimental de denominación de oraciones como resultado de la observación de videos de acciones. El tercero comprende la tarea de denominación de oraciones con imágenes estáticas en eventos con diferente complejidad argumental. Aunque los datos concretos varían en función de la metodología usada, hay una clara evidencia de que los niños de habla catalana y española con TEL presentan especiales dificultades en la producción de verbos con una alta complejidad en relación a la estructura argumental y cometen errores en la especificación de los argumentos obligatorios. Se concluye que tanto limitaciones en el procesamiento como déficits en la representación semántica de los verbos pueden estar implicados en estas dificultades