End caps prevent nail migration in elastic stable intramedullary nailing in paediatric femoral fractures: a biomechanical study using synthetic and cadaveric bones.

End caps are intended to prevent nail migration (push-out) in elastic stable intramedullary nailing. The aim of this study was to investigate the force at failure with and without end caps, and whether different insertion angles of nails and end caps would alter that force at failure. Simulated oblique fractures of the diaphysis were created in 15 artificial paediatric femurs. Titanium Elastic Nails with end caps were inserted at angles of 45°, 55° and 65° in five specimens for each angle to create three study groups. Biomechanical testing was performed with axial compression until failure. An identical fracture was created in four small adult cadaveric femurs harvested from two donors (both female, aged 81 and 85 years, height 149 cm and 156 cm, respectively). All femurs were tested without and subsequently with end caps inserted at 45°. In the artificial femurs, maximum force was not significantly different between the three groups (p = 0.613). Push-out force was significantly higher in the cadaveric specimens with the use of end caps by an up to sixfold load increase (830 N, standard deviation (SD) 280 vs 150 N, SD 120, respectively; p = 0.007). These results indicate that the nail and end cap insertion angle can be varied within 20° without altering construct stability and that the risk of elastic stable intramedullary nailing push-out can be effectively reduced by the use of end caps.

Rapid regulated dense-core vesicle exocytosis requires the CAPS protein

Although many proteins essential for regulated neurotransmitter and peptide hormone secretion have been identified, little is understood about their precise roles at specific stages of the multistep pathway of exocytosis. To study the function of CAPS (Ca2+-dependent activator protein for secretion), a protein required for Ca2+-dependent exocytosis of dense-core vesicles, secretory responses in single rat melanotrophs were monitored by patch-clamp membrane capacitance measurements. Flash photolysis of caged Ca2+ elicited biphasic capacitance increases consisting of rapid and slow components with distinct Ca2+ dependencies. A threshold of ≈10 μM Ca2+ was required to trigger the slow component, while the rapid capacitance increase was recorded already at a intracellular Ca2+ activity < 10 μM. Both kinetic membrane capacitance components were abolished by botulinum neurotoxin B or E treatment, suggesting involvement of SNARE (soluble N-ethylmaleimide-sensitive factor attachment protein receptor)-dependent vesicle fusion. The rapid but not the slow component was inhibited by CAPS antibody. These results were further clarified by immunocytochemical studies that revealed that CAPS was present on only a subset of dense-core vesicles. Overall, the results indicate that dense-core vesicle exocytosis in melanotrophs occurs by two parallel pathways. The faster pathway exhibits high sensitivity to Ca2+ and requires the presence of CAPS, which appears to act at a late stage in the secretory pathway.

Contribuições de experiências de estágio em CAPS III para a formação interdisciplinar em Saúde Mental na perspectiva da Reforma Psiquiátrica

Introdução: A formação dos profissionais da área da saúde é fundamental para a transformação das práticas de cuidado e consolidação dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS). Sendo um desafio do SUS, esta questão também está presente no campo da Saúde Mental e é necessária para a consolidação da Reforma Psiquiátrica e construção e fortalecimento da Rede de Atenção Psicossocial. Proposição: Investigar e refletir sobre as experiências dos estudantes que realizaram estágio no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) III Itaim Bibi entre 2009 e 2014, no tocante à formação profissional em Saúde Mental na perspectiva da Reforma Psiquiátrica. Materiais e Métodos: Estudo qualitativo, com construção dos dados a partir da leitura de relatórios dos estudantes e de questionários com perguntas referentes à experiência dos estágios, que foram apresentadas aos participantes conforme orientações do método Delphi. As questões abordaram: motivos; expectativas; forma e qualidade de participação nas atividades; temas e estudos; trabalho em equipe; situações vivenciadas; influência na atuação profissional; apresentação do estágio e sugestões de alterações. As informações foram trabalhadas por meio de Análise de Conteúdo Temática. Resultados: Dos 52 convidados, 28 participaram da primeira rodada (53,85%), sendo: 14 terapeutas ocupacionais, 9 enfermeiros, 3 psicólogos e 2 estudantes de Serviço Social. O segundo questionário foi composto por afirmativas presentes nas respostas recebidas para que os participantes as avaliassem conforme grau de concordância da escala Likert. Nesta fase foram recebidas 26 respostas. Conclusões: Apesar das dificuldades vivenciadas, avaliou-se que a maior parte das experiências dos estágios foi positiva e possibilitou aprendizagens significativas sobre o modelo de atenção psicossocial, o funcionamento e dinâmica da instituição, o trabalho em equipe interdisciplinar e as produções de convivência, principalmente aos sujeitos que realizaram estágios com maior carga horária. Identificaram como importantes aprendizados as experiências de acompanhamento individual e grupal dos usuários, a construção de Projeto Terapêutico Singular e de redes, o trabalho territorial e intersetorial. A participação em reuniões, supervisões clínico-institucionais, multiprofissionais e em oficinas de reflexão com as docentes das Universidades foi considerada importante para a formação. O aprendizado de manejo de situações de crise e de conflitos e de técnicas de contenção foi considerado superficial. Identificou-se que modelo de gestão e o trabalho da equipe influenciam no desenvolvimento de autonomia e protagonismo dos estagiários. O fortalecimento da integração ensino-serviço-comunidade é necessário e a flexibilização das propostas instituídas poderia facilitar a construção conjunta dos planos de estágios. Como produtos desta pesquisa foram elaboradas propostas de modificações para melhor organização dos estágios no CAPS e para a integração ensino-serviço e de Plano de Estágio Supervisionado em Terapia Ocupacional para os estágios extracurriculares. Realizou-se também uma Revisão Integrativa das publicações científicas brasileiras sobre a formação de estudantes de graduação em Saúde Mental na perspectiva da Reforma Psiquiátrica. Por fim, compreendeu-se que as experiências ressoam nas práticas profissionais dos graduados de modo positivo. Os participantes que não atuam neste campo, disseram levar consigo a experiência do trabalho em equipe e de formas éticas e humanizadas de cuidado.

CAPS compiler CPU use report /

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The new night-caps : told to Charley /

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Riddle-rhymes : being LII wit-waking puzzle-poems for children with thinking-caps, invented, versified and arranged for a year of Saturdays by the riddle-rhyme maker /

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UM Men's Glee Club in graduation caps & gowns, 1890-91

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Female students in caps and gowns, outside University Hall, UM Literary Class of 1910

2 scans, front and back, sharing same hs #, front = 1of2, back = 2of2