Unser wissen von der erde. Allgemeine erdkunde und länderkunde,

Each volume has also special t.-p.

Die Österreisch-ungarische monarchie in wort und bild ; Auf anregung und unter mitwirkung ... des durchlauchtigsten kronprinzen erzherzog Rudolf.

letzte ungarische lieferung gelangte am 1. october 1901. die letzte deutsche lieferung am 1. juni 1902 in den buchandel.

Ausländische gesetze betreffend die bedingte verurtheilung und amtliche mittheilungen über die anwendbarkeit dieser gesetze.

Belgien.--Frankreich.--Luxemburg.--Portugal.--Norwegen.--Massachusetts.--England.--Kanada.--Neu-Seeland.--Queensland.--Victoria.--Westaustralien.--Neu-Süd-Wales.--Nachtrag.

Der Deutsche Krieg.

Editor: E. Jäckh.

Biographisch-historische Studien,

1. Bd. Sir Walter Raleigh. Die Liebe Pfalzgraf Friedrichs III. und Leonorens von Oesterreich. König Christiern II., das Täublein von Amsterdam und Mutter Sigbrit. Giulio Cesare (Lucilio) Vanini. Die aqua tofana in Rom unter Papst Alexander VII. und der Todtengräber zu Gürau in Nieder-Schlesien. Nachtrag zur Biographie Walter Raleighs.--2. Bd. Historische Parallelen und Zeitstimmen, Belgien und die Belgier betreffend. Zur Geschichte des Lebens, des Charakters und der Regierung König Wilhelms I. der Niederlande. Die Ereignisse zu Brüssel im September 1830. Bruchstücke einer Biographie des Demosthenes. Ferdinand Wanker, Professor der Moral und designirter Erzbischof von Freiburg. Habsburg; die Schicksale der Burg und des Geschlechts in gedrängtem Umriss. Stefano Porcaro. Vittoria Accoramboni. Beiträge zur Geschichte der Meerfahrt König Phillipps des Schönen im Jahr 1500. Floris von Montmorency, Herr von Montigny.

Tour of a German artist in England. With notices of private galleries, and remarks on the state of art.

Translated from the author's Kunstreise durch England und Belgien.

Die expedition der Franzosen und Engländer gegen die citadelle von Antwerpen und die Schelde-Mündungen.

Added title-page: Geschichte der militairischen ereignisse in Belgien in den jahren 1830 bis 1832, 2e abth.

Tour of a German artist in England : with notices of private galleries, and remarks on the state of art /

Translated from the author's Kunstreise durch England und Belgien.

Der heutige Standpunkt des deutschen Eisenhüttengerwerbes in statistischer und ökonomisch-technischer Beziehung ... /

"Mit Vergleichung der Eisenhüttenindustrien in Britannien, Belgien, Frankreich, Schweden u.s.w., nach amtlichen und andern sichern Quellen."

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990)

Die Autoren stellen die Auseinandersetzungen um die Sprachenfrage und die Kulturdominanz des Französischen im flämischen Teil Belgiens in ihrer historischen Entwicklung bis heute dar. Der Gebrauch des Französischen diente in den vergangenen Jahrhunderten bis in die jüngste Zeit als Instrument der sozialen Unterscheidung. Sowohl durch die Aktivitäten verschiedener flämischer Bewegungen als auch durch eine ökonomische Machtverschiebung von Wallonien nach Flandern gewann das Niederländische an Gewicht. In Kultur und Politik, in den Schulen und Universitäten wurden Sprachen nun nach dem Regionalprinzip verteilt. Die Sprache der Region wurde endgültig die Sprache des Unterrichts. Konflikte um die kulturelle Autonomie und eine Förderalisierung des sozialen Lebens sind aber weiterhin das Belgien bestimmende politische Thema. (DIPF/Orig.)

Newly qualified teachers’ needs of support for professional competences in four European countries: Finland, the United Kingdom, Portugal, and Belgium

The first few years in the teaching profession are usually demanding. Although initial teacher education forms an essential foundation for teachers’ work, it cannot fully prepare new teachers for the complexities of working life. This study focuses on investigating the need for professional development support among newly qualified teachers to determine what their professional learning needs are and how these needs differ among teachers from four different countries: Finland, the United Kingdom (England), Portugal and Belgium (Flanders). The research data was collected via a questionnaire from 314 teachers, each with less than five years of teaching experience, and both closed and open-ended questions were included. The quantitative data was analysed using descriptive statistics and factor analysis to identify the latent variables associated with their needs. Answers to the open-ended questions were used to gain deeper insight into the newly qualified teachers’ situation. The results indicate that new teachers need support, especially regarding conflict situations and in differentiating their teaching. In addition, when analysing the profiles of eight support-need latent variables, all of the teachers in the different countries viewed supporting students’ holistic development as the most important area. Although the results of this study cannot be generalised, they provide an important overview of new teachers’ learning needs that should be taken into account when planning and organising support for them. (DIPF/Orig.)