Historia Iohannis de Cermenate, notarii mediolanensis, de situ Ambrosianae urbis et cultoribus ipsius et circumstantium locorum ab initio et per tempora successive et gestis imp. Henrici VII.

No. 154 of 500 copies.

Sancti Ambrosii Mediolanensis Episcopi Opera : ad manuscriptos codices Vaticanos, Gallicanos, Belgicos, & necnon ad editiones veteres emmendata ; studio et labore monachorum Ordinis S. Benedicti, é Congregatione S. Mauri ; tomus primus.

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Operum Ambrosii Mediolanensis episcopi tomus III : Commentaria ... nunc primum ad sacri textus partitionem aptata continens.

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Fragm. lat. IV 30 - Kommentar zu einer didaktischen Schrift, mit Exempeln aus Valerius Maximus, Ambrosius, den Gesta Romanorum

Trägerband: Inc. qu. 1272; Vorbesitzer: Dominikanerkloster Frankfurt am Main

Chronic Acetonemia Alters Liver Oxidative Balance and Lipid Content in Rats. A Model of Nash?

Acetone is considered to be a substance that can disturb cellular oxidative status, being also associated with the production of glucose during its metabolization. The objective of the present study was to determine the effects of chronic treatment with acetone in oxidative stress and metabolic parameters in rats. Twenty male Wistar rats were divided into two groups: control (CG) and chronic acetone group (CAG). After 28 days of acetone ingestion in a 5% aqueous solution (CAG) or water (CG) the animals were euthanized and urine, plasma and liver were collected for the determination of acetone, glucose, lipemia, hepatic fat, malondialdehyde (MDA), reduced glutathione (GSH), and vitamin E. As expected, urinary and plasma acetone levels were higher in CAG. There was no difference in hepatic MDA values between groups, whereas hepatic GSH was lower in CAG than in CG and hepatic vitamin E was higher in CAG than in CG. There was also an increase in glycemia, cholesterolemia and hepatic fat in CAG compared to CG. Chronic treatment with a 5% acetone solution produced an increase in acetonemia that was able to promote changes in hepatic oxidative metabolism and in lipid content in rats similar to those observed in nonalcoholic steatohepatitis.

Low-Carbohydrate and High-Fat Diets on the Promotion of Hepatic Steatosis in Rats

Aim: The present work looked for to evaluate in rats the impact of different diets (high-lipid and high-lipid + high-protein) on liver, verifying the occurrence of oxidative stress and steatosis. Methods: The animals were treated with the respective diets (Group HLS: high-lipid diet with 50% of saturated fat; Group HPLS: high-lipid and high-protein diet with 50% of saturated fat and 40% of protein; Group Control: control diet AIN-93) for 28 days. After this period the animals were sacrificed for hepatic determinations of MDA, reduced GSH, vitamin E, steatosis and glycemia. Results: The results showed higher glycemia in the group HPLS, high concentration of MDA and GSH in the group Control and decreased hepatic vitamin E concentration in the groups that received the high-lipid diets. The hepatic fat was higher in the groups HPLS and HLS in relation to the Group Control, however HPLS presenting high level of fat concentration, showing similar results as the steatosis. Conclusion: the fat increase in the diet promoted increase of the oxidative stress, evidenced by the decrease in the hepatic concentration of vitamin E, showing its antioxidant role against the probable generated free radicals, the ones which possibly exercised a role in the steatosis occurrence.

Phytanthoza iconographia, sive, Conspectus aliquot millium : tam indigenarum quam exoticarum, ex quatuor mundi partibus longâ annorum serie indefesoque studio /

vol. 1

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Derechos de participación e información en programas dirigidos a adolescentes en escuelas secundarias de la Ciudad de Córdoba: cumplimiento progresivo y estrategias de promoción. Participation and information rights in programs for adolescents in secondary schools in Cordoba City: progressive implementation and promotion strategies.

Abordar la infancia desde el enfoque de derechos (ED) implica una lectura de los derechos de los cuales los niños, niñas y adolescentes (NNA) son titulares y de las acciones estatales que se implementan para viabilizar el ejercicio concreto de ellos. Esta perspectiva exige comprender los contenidos de las políticas púb,el grado de participación que se les asigna y los sentidos que ellas toman en términos de progresividad de los derechos. Los cambios de concepción de la infancia desde la Convención Internacional de los Derechos del Niño (CIDN) y los cambios legislativos interpelan al Estado y la sociedad a modificar la visión hegemónica. Nuestra hipótesis gira alrededor de las siguientes considerac.: se han producido algunas modificaciones en las políticas y acciones estatales, aún no se dan las transformaciones necesarias de las lógicas institucionales y de los operadores que estimulen la participación de NNA en el ámbito escolar. Esto se visualiza en la ausencia de análisis cuali de los contenidos de las acc. y la falta de ftes estadísticas específicas, que muestren la orientac.de los contenidos en los principios de la protecc.integral. Estos presupuestos plantean interrogantes que delimitan el problema de investigación: ¿cómo se construye y reconstruye el ejercicio de la ciudadanía a través de la participación de los NNA, en su paso por la escuela, y cuáles son las lógicas institucionales que habilitan u obstaculizan ese ejercicio? Y ¿cuáles son los recursos institucionales que permitan que los programas y acciones redunden en el ejercicio efectivo de los derechos?.Obj.gral: Describir, analizar e interpretar la progresividad en el ejercicio de los derechos de participación e informacióin que tienen los adolescentes en escuelas secundarias de la cd de Cba, durante 2005 / 2010, para promover espacios públicos de construcción de ciudadanía. Se analizarán tres escuelas de Córdoba, escuela pública provincial, púb. nacional y privada. Obj. Espec.: Analizar las prácticas participativas formales e informales en las escuelas seleccionadas.- Aplicar indicadores cuanti y cualitativos del “Sistema de Indicadores para los derechos de la Infancia” Describir y analizar los recursos materiales y humanos. Elaborar y proponer procedim. para la confec. de registros de datos estadísticos - Elaborar y proponer lineamientos para la elaborac.e implementac.de acciones. Diseñar herramientas de difusión sobre los ds de participación e información.Esta investigac. es de carácter descriptivo e interpretativo, analizará diferentes ftes de informac.con técnicas cuanti y cualitativas, durante período la promulgación de la Ley 26061/05 y la adhesión prov. 9396/07. Se tomarán del Sistema de Indicadores, el derecho a la educación, el tema transversal “Acceso a la información y participación”, y las categorías de análisis “Recepción del Derecho y Capacidades estatales”. Se trabajaran indicadores cuanti y señales de progreso (cualitativos): estructurales, proceso y resultados. Serán analizados los Programas implementados durante el período de estudio. Estrategias cuali observac. participante, entrevistas, grupos focales, talleres de sensibilización, etc .Otras ftes de info: doc. institucionales, registros, evaluac, contenidos de programas y campañas y de difusión, prensa escrita, legislaciones, etc. La info se analizará a través Programa Atlas Ti, y del análisis estadístico. Algunos resultados esperados: Evaluac.y ajuste del Sistema de indicadores, la sensibilizac. desde el EF de autorid. escol. para la formulac. de planes y programas para el monitoreo adecuado de los mismos y para la rendic. de ctas de su gestión. Estimular la participac. de NNA en la escuela. Realizac.de documental. Brindar herramientas al Edo para superv de la aplicación progresiva del ejercicio de los derechos de participación e información de NNA Promov la continua evaluac. de los programas y acc.desde el ED para estimular el reconoc. de la nec.de ajuste de la política. The issue of children from the rights focus implies a reading of the rights in which children and adolescents are the holders and the state actions that are implemented to enable the exercise of them. This perspective requires understanding the contents of the public policies, the participation level that is assigned, and the senses that they take in terms of rights progressivity of. The conception changes about children since the International Convention on the Rights of the Child and legislative changes challenge to the State and society to modify hegemony vision. Our hypothesis revolves around the following considerations: there have been some public policies and state actions changes, but they not turn out, yet, transformations in logical institutional and actors whose are encourages children participation in school. This could be reflects in the absence of qualitative analysis in the actions contents and the lack of sources specific statistics, that will be showing the control of the principal contents of integral protection. These, raise the questions that delimit our problem research: how is built citizenship exercise through children and adolescent’s participation in the school, and what are the institutional logical that empowers or turns difficult that exercise? And What are the institutional resources that make possible the effective exercise of the rights, through different programs and actions?. General Objective: To describe, analyze and interpret exercise progressivity participation and information rights that have the adolescents in secondary schools in Córdoba City during 2005 / 2010, in order to promote public spaces for the construction of citizenship. It will analyze three schools in Cordoba, provincial public school, national public school and private school. . Obj. Specifics: To analyze the formal and informal participative practices in the schools selected. - To apply quantitative and qualitative indicators of the “Indicators System for Infa

Biblia [Vetus et Novum Testamentum].

La Bible s’ouvre par deux compositions poétiques d’Alcuin qui encadrent l’Épître de saint Jérôme à Paulinus, « Frater Ambrosius... » (ff. 1-2r : Monumenta Germaniae Historica, Poetae latinae, I, 1, p. 287, LXVIII-LXX, v. 1-200 ; ff. 4r-v : Monumenta Germaniae Historica, Poetae latinae, I, 1, p. 283-284, LXV, I-III). La fin manque: la Bible s'interrompt à la fin de l'Epître de saint Paul aux Colossiens.