基于3×3耦合器的迈克耳孙干涉仪相位特性分析

研究了基于3×3耦合器的非平衡迈克耳孙干涉仪的相位特性。由光纤耦合器的散射矩阵理论,推导出了当3×3耦合器分光比不均匀时,干涉仪三路输出信号相位差的表达式。根据实际使用的3×3耦合器各通道的插入损耗,经计算与修正得到其散射矩阵,并求出干涉仪三路输出信号的相位差分别为120.21°、120.77°和119.02°,与理想值120°的偏差在1°以内。实验测得的干涉仪三路输出信号的相位差随时间随机变化,经分析是由光偏振态随机变化引起的。相位差与理想值120°的偏离均在1°以内,符合理论分析得到的结论。

热解吸-气相色谱法测定植物源挥发性有机物

以Tenax-TA、Carboxen 1000和Carbosieve SⅢ为采样管填充料,将植物源挥发性有机物吸附于采样管内,样品通过二次热解吸仪解吸后,随载气进入气相色谱仪,采用氢火焰离子化检测器(FID)测定,建立了利用二次热解吸仪与气相色谱联用技术测定植物挥发性有机物的分析方法。载气N2流速为30 mL/min,60℃下吹扫吸附管2 min,然后在250℃下解吸吸附管5 min,冷却1 min后,在275℃下解吸聚焦管3 min,样品经传输线进入气相色谱。气相色谱载气N2压力为190 kPa,FID检测器温度280℃;进样口温度225℃;初始柱温40℃,停留5 min,以2℃/min升温至120℃,保留1 min,然后以20℃/min升温至200℃,保留10 min。方法重现性好,精密度高,线性相关系数大于0.99;检出限均低于9×10-9g/L;解吸效率大于96%,适用于植物源挥发性有机物的测定。

中国植被净生产力的比较研究

利用3个光能利用率模式(CASA,GLOPEM和GEOLUE)和2个生态过程机理模式(CEVSA和GEOPRO)以不同空间分辨率和不同输入参数对中国植被净生产力(NetPrimaryProduction,NPP)进行时空模拟,对5个模式模拟的中国的NPP进行了时间序列和空间格局的对比分析所得结论如下:CASA,GLOPEM及CEVSA3个模式对中国NPP的月、季和年的时空模拟符合中国植被季节变化规律和季风气候下的中国植被的空间变化规律,近20a来中国NPP变化趋势以增长为主;5个模式模拟的中国平均NPP季节的值为春季约为(0.571±0.2)GtC左右,夏季约为(1.573±0.4)GtC左右,秋季约为(0.6±0.2)GtC左右,冬季约为(0.12±0.1)GtC左右;中国植被净生产力年值约为(2.864±1)GtC/a;5个模式较好地模拟了中国不同类型生态群落的生物量的季节特征和空间格局状况.研究为中国利用造林、再造林、森林和农田管理等人为活动引起的碳增汇用于抵消中国承诺的温室气体减排指标的计算及碳收支平衡的研究提供参考,为植被净生产力总量的国家本底的确定提供了依据.

Conformation change of horseradish peroxidase in lipid membrane

The electrochemical behavior of horseradish peroxidase (HRP) in the dimyristoyl phosphatidylcholine (DMPC) bilayer on the glassy carbon (GC) electrode was studied by cyclic voltammetry. The direct electron transfer of HRP was observed in the DMPC bilayer. Only a small cathodic peak was observed for HRP on the bare GC electrode. The electron transfer of HRP in the DMPC membrane is facilitated by DMPC membrane. UV-Vis and circular dichroism (CD) spectroscopy were used to study the interaction between HRP and DMPC membrane. On binding to the DMPC membrane the secondary structure of HRP remains unchanged while there is a substantial change in the conformation of the heme active site. Tapping mode atomic force microscopy (AFM) was first applied for the investigation on the structure of HRP adsorbed on supported phospholipid bilayer on the mica and on the bare mica. HRP molecules adsorb and aggregate on the mica without DMPC bilayer. The aggregation indicates an attractive interaction among the adsorbed molecules. The molecules are randomly distributed in the DMPC bilayer. The adsorption of HRP in the DMPC bilayer changes drastically the domains and defects in the DMPC bilayer due to a strong interaction between HRP and DMPC films.

A stochastic approximation algorithm with step size adaptation

Plakhov, A.Y.; Cruz, P., (2004) 'A stochastic approximation algorithm with step size adaptation', Journal of Mathematical Science 120(1) pp.964-973 RAE2008

The cytolytic molecules Fas ligand and TRAIL are required for murine thymic graft-versus-host disease.

Thymic graft-versus-host disease (tGVHD) can contribute to profound T cell deficiency and repertoire restriction after allogeneic BM transplantation (allo-BMT). However, the cellular mechanisms of tGVHD and interactions between donor alloreactive T cells and thymic tissues remain poorly defined. Using clinically relevant murine allo-BMT models, we show here that even minimal numbers of donor alloreactive T cells, which caused mild nonlethal systemic graft-versus-host disease, were sufficient to damage the thymus, delay T lineage reconstitution, and compromise donor peripheral T cell function. Furthermore, to mediate tGVHD, donor alloreactive T cells required trafficking molecules, including CCR9, L selectin, P selectin glycoprotein ligand-1, the integrin subunits alphaE and beta7, CCR2, and CXCR3, and costimulatory/inhibitory molecules, including Ox40 and carcinoembryonic antigen-associated cell adhesion molecule 1. We found that radiation in BMT conditioning regimens upregulated expression of the death receptors Fas and death receptor 5 (DR5) on thymic stromal cells (especially epithelium), while decreasing expression of the antiapoptotic regulator cellular caspase-8-like inhibitory protein. Donor alloreactive T cells used the cognate proteins FasL and TNF-related apoptosis-inducing ligand (TRAIL) (but not TNF or perforin) to mediate tGVHD, thereby damaging thymic stromal cells, cytoarchitecture, and function. Strategies that interfere with Fas/FasL and TRAIL/DR5 interactions may therefore represent a means to attenuate tGVHD and improve T cell reconstitution in allo-BMT recipients.

CD20 deficiency in humans results in impaired T cell-independent antibody responses.

CD20 was the first B cell differentiation antigen identified, and CD20-specific mAbs are commonly used for the treatment of B cell malignancies and autoantibody-mediated autoimmune diseases. Despite this the role of CD20 in human B cell physiology has remained elusive. We describe here a juvenile patient with CD20 deficiency due to a homozygous mutation in a splice junction of the CD20 gene (also known as MS4A1) that results in "cryptic" splicing and nonfunctional mRNA species. Analysis of this patient has led us to conclude that CD20 has a central role in the generation of T cell-independent (TI) antibody responses. Key evidence to support this conclusion was provided by the observation that although antigen-independent B cells developed normally in the absence of CD20 expression, antibody formation, particularly after vaccination with TI antigens, was strongly impaired in the patient. Consistent with this, TI antipolysaccharide B cell responses were severely impeded in CD20-deficient mice. Our study therefore identifies what we believe to be a novel type of humoral immunodeficiency caused by CD20 deficiency and characterized by normal development of antigen-independent B cells, along with a reduced capacity to mount proper antibody responses.

Prevalence and predictors of giving birth in health facilities in Bugesera District, Rwanda.

BACKGROUND: The proportion of births attended by skilled health personnel is one of two indicators used to measure progress towards Millennium Development Goal 5, which aims for a 75% reduction in global maternal mortality ratios by 2015. Rwanda has one of the highest maternal mortality ratios in the world, estimated between 249-584 maternal deaths per 100,000 live births. The objectives of this study were to quantify secular trends in health facility delivery and to identify factors that affect the uptake of intrapartum healthcare services among women living in rural villages in Bugesera District, Eastern Province, Rwanda. METHODS: Using census data and probability proportional to size cluster sampling methodology, 30 villages were selected for community-based, cross-sectional surveys of women aged 18-50 who had given birth in the previous three years. Complete obstetric histories and detailed demographic data were elicited from respondents using iPad technology. Geospatial coordinates were used to calculate the path distances between each village and its designated health center and district hospital. Bivariate and multivariate logistic regressions were used to identify factors associated with delivery in health facilities. RESULTS: Analysis of 3106 lifetime deliveries from 859 respondents shows a sharp increase in the percentage of health facility deliveries in recent years. Delivering a penultimate baby at a health facility (OR = 4.681 [3.204 - 6.839]), possessing health insurance (OR = 3.812 [1.795 - 8.097]), managing household finances (OR = 1.897 [1.046 - 3.439]), attending more antenatal care visits (OR = 1.567 [1.163 - 2.112]), delivering more recently (OR = 1.438 [1.120 - 1.847] annually), and living closer to a health center (OR = 0.909 [0.846 - 0.976] per km) were independently associated with facility delivery. CONCLUSIONS: The strongest correlates of facility-based delivery in Bugesera District include previous delivery at a health facility, possession of health insurance, greater financial autonomy, more recent interactions with the health system, and proximity to a health center. Recent structural interventions in Rwanda, including the rapid scale-up of community-financed health insurance, likely contributed to the dramatic improvement in the health facility delivery rate observed in our study.

La fiancée de l'espion : grand roman patriotique inédit / par Arnould Galopin

Collection : Collection le Petit livre ; 120

Rendimiento académico en Bachillerato : aptitudes y atribución causal : análisis del rendimiento objetivo en Física y Química.

Se trata de analizar las relaciones entre el rendimiento académico (RA) en el contexto de Bachillerato, plan 1975, y otras variables didácticas y personales como la inteligencia, las aptitudes escolares, el rendimiento objetivo en física y química (FQ) y la motivación de logro a través de la teoría de la atribución causal. Alumnos de institutos públicos de bachillerato de Mallorca, existentes en el curso 86-87. 1. Para las pruebas objetivas de física y química (FQ): 1280 alumnos. 2. Para el rend. académico (RA): muestreo opinativo o estratégico 2.541 alumnos. 3. Para las variables cognitivas, inteligencia y aptitudes, se sigue el mismo muestreo opinativo, 1395 alumnos. 4. Para la motivación y atribución causal: 415 alumnos, elegidos al azar. Tras revisar el concepto de RA se procede sobre éste y otras variables del rend. personal como el rend. objetivo en FQ, la inteligencia y aptitudes escolares, y sus relaciones mutuas. En la segunda parte, tras revisar los conceptos básicos de motivación de logro y las teorías que han dado lugar al desarrollo de la atribución causal como mediador cognitivo entre el logro anterior y la conducta futura de logro, se procede a desarrollar la investigación referida al RA y las teorías motivacionales de la atribución causal. Las variables: 1. RA. V.I.: centro de BUP, curso, sexo, centro de EGB de donde procede, situación inicial académica de cada alumno y calificación anterior en FQ. V.D.: rend. medio, cualitativo y ponderado, y asignaturas pendientes. 2. Rend. objetivo en FQ. V.I.: las mismas que en el RA. V.D.: las obtenidas de los distintos ítems, categorías y temas comprendidos en la tabla de especificaciones de la prueba objetiva en cada curso. 3. V. Cognitivas de tipo intelectual y aptitudinal. V.I.: las mismas que en el RA, exceptuando la última. V.D.: puntuaciones brutas obtenidas en cada una de las pruebas psicotécnicas. 4. Interrelación del RA con otras variables. V.I.: rend. objetivo en FQ e inteligencia y aptitudes. V.D.: RA. 5. Motivación y atribución causal: calificaciones de cada asignatura; logro global; motivación, expectativas y valor de logro; emociones suscitadas por el éxito o fracaso académico, atribución causal e influencia sobre el rend. posterior. 1. Pruebas objetivas en FQ con ítems que contemplan los aspectos esenciales del currículum, ordenados en creciente dificultad, para valorar el nivel de aprendizaje alcanzado en la etapa de EGB, en segundo y en tercero de BUP, detectando las dificultades de aprendizaje más significativas. El primer estudio empírico es para diseñar la prueba y el segundo para aplicarla. 2. Actas de calificación final para disponer del RA obtenido por los alumnos. 3. Tests de factor g, escala 3, forma A, de Cattel y A.K.S. Cattel, para medir la inteligencia. 4. Batería APT, forma A, de Benet y otros, para medir las aptitudes, es decir, el razonamiento abstracto, verbal y numérico. 5. Cuestionario MECA (Motivación, Emociones y Causalidad) confeccionado especialmente para evaluar las atribuciones causales y emociones desarrolladas por los alumnos de BUP ante las calificaciones finales obtenidas. 6. Actas de evaluación final. 7. Escalas de diferencial semántico. Para el RA se utilizan dos tipos de herramientas informáticas. Tablas cruzadas, t-test y análisis de varianza para los contrastes con la V.I.; correlación y factor para las relaciones entre las variables de rendimiento. Por lo que respecta al diseño de las pruebas objetivas en FQ se analiza el índice de homogeneidad o consistencia, el de discriminación y el de facilidad o dificultad; además, los distractores y la validez y fiabilidad de las pruebas. Por lo que respecta a la aplicación de las pruebas objetivas, la correlación es automática mediante un programa de la base de datos. La estructura compleja del RA se evidencia al comparar los resultados de distintos tipos de rend. (objetivo y cognitivo) frente a V.I. como el sexo de los alumnos, el centro y la situación inicial académica. Las mujeres tienen mejores resultados pero con menor diferencia en las asignaturas de ciencias; los hombres son mejores en el rend. objetivo en FQ. Aunque no existen diferencias entre centros en inteligencia, todas las demás variables las muestran, por lo que son los factores aprendidos los que las generan. Los cursos primero y segundo tienen más alumnos que no promocionan limpiamente que los de tercero y COU. El fracaso es significativamente más elevado en las asignaturas troncales, especialmente en matemáticas y FQ. El rend. académico no refleja directamente el nivel alcanzado en una materia; se hipotetiza que éste está constituido por conocimientos puramente informativos que se fijan lentamente por reiteración y acumulación junto con la habilidad de aprobar exámenes asimilando los sesgos de cada profesor. El éxito en las tareas escolares depende más de los déficits acumulados que de la propia capacidad intelectual o de razonamiento, ya que ésta apenas aparece. Mayor relación con el rend. tienen las aptitudes verbal y numérica, quizás por su carga escolar y cultural. Las calificaciones anteriores son el mejor predictor del rend. cualitativo esperado y las variables de motivación de logro. El rend. objetivo apenas tiene relación, tal vez por la falta de unanimidad en los criterios de evaluación usados por los profesores. Las dimensiones de las atribuciones no sirven para predecir las puntuaciones aunque están muy relacionadas con el éxito o fracaso. El éxito se atribuye a causas y sentimientos positivos o negativos pero el fracaso sólo a negativos. El cruce de causas y emociones con la situación de éxito lleva a proponer una interpretación ampliada de fracaso escolar, pasando de una estrategia exclusivamente terapéutica a otra, también, preventiva. Perspectivas de futuro: elucidar si inteligencia y razonamiento por una parte, y rend. objetivo por otra, ambas discrepantes con los resultados del RA, son dos dimensiones independientes entre sí o por el contrario se trata de dos aspectos de una misma realidad. Investigar si la diferencia de criterios evaluativos entre profesores permitiría un diagnóstico más preciso de las causas del diferente rend. entre centros. Continuar con el estudio de asignaturas de elevado fracaso. Elaborar un último estudio empírico para validar las pruebas objetivas de FQ. Modificar los ítems de la subescala de controlabilidad reconsiderando la adición de la dimensión de globalidad. Modificar el procedimiento de obtención de las causas percibidas, añadir dos nuevos ítems (interés y profesor) a la escala clásica. El análisis factorial exploratorio supera la tradicional metodología correlacional y de regresión usada casi exclusivamente hasta hoy en el análisis del rendimiento. Los resultados del análisis factorial de la escala de motivación ofrecen unos resultados diferentes a los teóricos, sería conveniente volver a analizarlo.

La relación entre los conceptos de relación estratégica comunitaria de las organizaciones con las comunidades y la responsabilidad social

Para maximizar los beneficios, una compañía fundamenta sus acciones en ciertas estrategias que ayudan a cumplir su objetivo de generar utilidades. Entre las diferentes acciones que una organización puede utilizar, están las de responsabilidad social y las de relaciones estratégicas con la comunidad. Partiendo de la definición de comunidad, pasando por una descripción de responsabilidad social y sus diferentes formas de aplicabilidad dentro de una empresa, hasta la definición de relación estratégica con la comunidad; esta investigación dirige sus esfuerzos a determinar el vínculo que existe entre los conceptos de responsabilidad social y relación estratégica comunitaria. Adicionalmente, se plantea que otras estrategias de relacionamiento con clientes, como el mercadeo relacional o el CRM, las cuales enfocan sus esfuerzos en conocer a cada uno de los clientes de una compañía para plantear una oferta acorde a sus necesidades, no son muy efectivas a la hora de crear un vínculo emocional con la comunidad.