The Analyst : monthly journal of science, literature, and the fine arts.

v. 1 (1834)

The Analyst : monthly journal of science, literature, and the fine arts.

v. 6 (1837)

The Analyst : monthly journal of science, literature, and the fine arts.

v. 5 (1836-1837)

The Analyst : monthly journal of science, literature, and the fine arts.

v. 3 (1835-1836)

Literature of the receptaculitid algae : Matthew H. Nitecki -- , Kristine L. Bradof -- , Doris V. Nitecki --.

n.s. no.16(1987)

Global literature of fiddler crabs, genus Uca (Decapoda, Ocypodidae): trends and future directions

Crabs of the genus Uca Leach, 1814 are characterized by having strong sexual dimorphism and a global distribution. Currently, 97 species have been described and analyzed under several aspects, including population ecology, physiology and ethology. However, there is no general summary of the information from the various literatures. The aim of this study is to perform a scientometric analysis of fiddler crab studies. For this we searched papers available in the Thomson ISI database that contained the words "Uca" OR "fiddler* crab*" between the years 1991 and 2007. For each paper, we researched and recorded the following characteristics: publication year; journal of publication; the first author's nationality; the country where the study was conducted; study type; species studied; and the work area. Our results indicated that there was no increase in the number of articles through the years considered. The Journal of Experimental Marine Biology and Ecology published most of the articles on Uca, indicating the importance of this group as a model for testing ecological hypotheses using experimental approaches. Our results also showed that United States had the highest number of authors and published studies on Uca, following the overall trend in dominance on scientific research. Furthermore, using models with three variables (per capita income, number of species of Uca and extent of coastal countries) we observed that, according to the Akaike Information Criterion, the per capita income was the most important correlate for the number of articles per country (both the author's country and country of study). Additionally, our results show that the species U. pugilator (distributed on the East Coast of the North American continent) was the species most singularly referenced in the papers considered. Moreover, our results indicate that most studies on Uca use a descriptive and local scale. The majority of papers in our literature search reflect studies in population biology, followed by behavioral and physiological characteristics.

Teaching clinical anatomy of the female pelvic floor to undergraduate students: A critical review of nevralgic points

Pelvic floor anatomy is complex and its three-dimensional organization is often difficult to understand for both undergrad- uate and postgraduate students. Here, we focused on several critical points that need to be considered when teaching the perineum. We have to deal with a mixed population of students and with a variety of interest. Yet, a perfect knowledge of the pelvic floor is the basis for any gynecologist and for any surgical intervention. Our objectives are several-fold; i) to estab- lish the objectives and the best way of teaching, ii) to identify and localize areas in the female pelvic floor that are suscepti- ble to generate problems in understanding the three-dimensional organization, iii) to create novel approaches by respecting the anatomical surroundings, and iv) prospectively, to identify elements that may create problems during surgery i.e. to have a closer look at nerve trajectories and on compression sites that may cause neuralgia or postoperative pain. A feedback from students concludes that they have difficulties to assimilate this much information, especially the different imaging tech- niques. Eventually, this will lead to a severe selection of what has to be taught and included in lectures or practicals. Another consequence is that more time to study prosected pelves needs to be given.

L' Aprenentatge basat en problemes a través de casos clínics simulats. Una proposta metodològica de disseny i avaluació docent

RESUM Les exigències actuals de la professió de d’infermeria requereixen que la docència vagi orientada a interrelacionar els diferents rols a desenvolupar enla pràctica diària, per adquirir experiència en l’aprenentatge i així augmentar la qualitat de les cures d’infermeria. Per assolir aquest objectiu és important l’aprenentatge basat enproblemes. Aquest pretén en primer lloc que els estudiants aprenguin allò que permet desenvolupar-se enla vida professional de la manera més natural possible a partir d’una idea clara i profunda de l’evidència sobre la que s’ha d’actuar. Amb aquesta finalitat es vandissenyar casos clínics amb uns objectius que requerien la integració de coneixements, actituds i valors, en diferents fases a desenvolupar en un període de temps predeterminat. També ens vam proposar una estratègia docent que permetés a l’estudiant incorporar el coneixement científic que dóna suport a la pràctica assistencial per aproximar teoria i pràctica. Es pretén que els estudiants busquin una resposta basada en la millor evidència científica disponible, per prendre una decisió respecte a les cures del pacient. Els objectius de l’estudi són: Avaluar globalment l’aprenentatge basat en la simulació de casos Avaluar com els estudiants valoren la integració del model d’infermeria i del procés d’atenció en l’aprenentatge basat en la simulació de casos. Valorar les sensacions percebudes per l’estudiant durant la simulació del cas. Valorar l’actitud d el’estudiant en relació a la incorporació de l’evidència científica per una millora en la pràctica clínica. Avaluar el grau de dificultat manifestat per l’estudiant en relació al procés de documentació. Avaluar la idonietat de l’argumentació i la decisió de l’estudiant a la pregunta formulada en el cas clínic. Metodologia: L’assignatura d’Infermeria Medicoquirúrgica. Adult I del Departament d’Infermeria de la Universitat de Vic, va iniciar una experiència d’aprenentatge basat en la resolució de problemes, amb estudiants de 2on curs. Les professores responsables dels seminaris van realitzar una avaluació de l’experiència a través d’una enquesta. Aquesta es responia al cap d’un mes de la simulació al laboratori, quan es contrastaven els resultats obtinguts en aquesta entre professores i estudiants després de visualitzar la gravació feta durant el mateix. En el context del seminari de simulació de casos, es va introduir una pregunta/problema, a partir de la que els estudiants, en grup, havien de documentar-se amb el suport d’una guia. Per valorar l’actitud davant aquesta pregunta/problema es va dissenyar un qustionari tipus Likert. L’avaluació del grau de dificultat s’ha registrat a través d’unes escales de puntuació. Per a l’avaluació de la decisió presa, es van valorar les síntesis resum entregades en els treballs escrits pels diferents grups. Resultats: La realització de la simulació en el laboratori va ser avaluada per un alt percentatge d’estudiants (68,8%) amb puntuacions entre 6 i 8 mentre que un 26,6% la van situar en tre 9 i 10, només un 4,7 % la van puntuar amb 5. La integració del model d’infermeria va ser valorada pel 86% amb una puntuació entre 7 i 10. La valoració global de la simulació va ser qualificada pels estudiants amb una puntuació de 8 (34,4%) seguida d’un 28,1% amb una consideració de 7. Un 7,2% van puntuar entre 9 i 10. El 93,3% van assegurar que conèixer les fonts documentals els serviria per millorar l’assistència, el 86,7% esperen obtenir arguments sòlids respecte les seves desicions si la documentació consultada és de qualitat. Un 77,8% dels estudiants consideren estar més satisfets al saber incorporar la presa de decisions basada en evidències. Respecte el grau de dificultat en el procés de documentació la dificultat més gran la presenten en com buscar en les bases de dades de referències bibliogràfiques. Conclusions: L’aprenentatge dels estudiants a través de la simulació de casos és una estratègia vàlida que l’estudiant valora positivament al mateix temps que permet desenvolupar habilitats per a la pràctica professional. L’estratègia docent dissenyada per integrar les evidències en la presa de decisions es considera positiva, no obstant, després d’analitzar els resultats, s’han de modificar alguns aspectes per a la seva millora; tutoritzar per a millorar el procés de documentació i incidir més en la crítica i reflexió, de manera que les troballes de la investigació siguin canalitzades cap a la pràctica.

Trans-Atlantic Pedagogy for Teaching Pre-Service Teachers ICT: Bringing forward cultural issues

Projecte de recerca elaborat a partir d’una estada a la Universitat de Toronto, Canadà, des d’octubre del 2006 a febrer del 2007. El projecte Barchito és un projecte Interrnacional que va involucrar tres universitats: La Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Toronto (Canadà) i la Universitat de Roosevelt (USA). El seu objectiu principal era posar en contacte estudiants de les tres universitats (de tres cursos diferents) per discutir al voltant de temes com ara l'ensenyament/aprenentatge i elements culturals de cada país. Aquest projecte presenta la natura de l'experiència des de la visió dels participants: alumnat i professorat. Superant diferències inicials de llengua, els participants van aprendre d'altra cultura, van aprendre sobre altres maneres d'ensenyar i van aprendre, en definitiva, sobre ells mateixos. L'eina d'aprenentatge col.laboratiu els va ajudar a sobrepassar el context immediat, emprant per això, l'eina tecnològica anomenada: Knowledge Forum.

Safety and occlusion rates of surgical treatment of unruptured intracranial aneurysms: a systematic review and meta-analysis of the literature from 1990 to 2011.

BACKGROUND AND PURPOSE: Surgical clipping of unruptured intracranial aneurysms (UIAs) has recently been challenged by the emergence of endovascular treatment. We performed an updated systematic review and meta-analysis on the surgical treatment of UIAs, in an attempt to determine the aneurysm occlusion rates and safety of surgery in the modern era. METHODS: A detailed protocol was developed prior to conducting the review according to the Cochrane Collaboration guidelines. Electronic databases spanning January 1990-April 2011 were searched, complemented by hand searching. Heterogeneity was assessed using I(2), and publication bias with funnel plots. Surgical mortality and morbidity were analysed with weighted random effect models. RESULTS: 60 studies with 9845 patients harbouring 10 845 aneurysms were included. Mortality occurred in 157 patients (1.7%; 99% CI 0.9% to 3.0%; I(2)=82%). Unfavourable outcomes, including death, occurred in 692 patients (6.7%; 99% CI 4.9% to 9.0%; I(2)=85%). Morbidity rates were significantly greater in higher quality studies, and with large or posterior circulation aneurysms. Reported morbidity rates decreased over time. Studies were generally of poor quality; funnel plots showed heterogeneous results and publication bias, and data on aneurysm occlusion rates were scant. CONCLUSIONS: In studies published between 1990 and 2011, clipping of UIAs was associated with 1.7% mortality and 6.7% overall morbidity. The reputed durability of clipping has not been rigorously documented. Due to the quality of the included studies, the available literature cannot properly guide clinical decisions.

Congenital heart disease in pregnancies complicated by maternal diabetes mellitus. An international clinical collaboration, literature review, and meta-analysis.

PURPOSE: Investigation of the incidence and distribution of congenital structural cardiac malformations among the offspring of mothers with diabetes type 1 and of the influence of periconceptional glycemic control. METHODS: Multicenter retrospective clinical study, literature review, and meta-analysis. The incidence and pattern of congenital heart disease in the own study population and in the literature on the offspring of type 1 diabetic mothers were compared with the incidence and spectrum of the various cardiovascular defects in the offspring of nondiabetic mothers as registered by EUROCAT Northern Netherlands. Medical records were, in addition, reviewed for HbA(1c) during the 1st trimester. RESULTS: The distribution of congenital heart anomalies in the own diabetic study population was in accordance with the distribution encountered in the literature. This distribution differed considerably from that in the nondiabetic population. Approximately half the cardiovascular defects were conotruncal anomalies. The authors' study demonstrated a remarkable increase in the likelihood of visceral heterotaxia and variants of single ventricle among these patients. As expected, elevated HbA(1c) values during the 1st trimester were associated with offspring fetal cardiovascular defects. CONCLUSION: This study shows an increased likelihood of specific heart anomalies, namely transposition of the great arteries, persistent truncus arteriosus, visceral heterotaxia and single ventricle, among offspring of diabetic mothers. This suggests a profound teratogenic effect at a very early stage in cardiogenesis. The study emphasizes the frequency with which the offspring of diabetes-complicated pregnancies suffer from complex forms of congenital heart disease. Pregnancies with poor 1st-trimester glycemic control are more prone to the presence of fetal heart disease.