University of Michigan Wrestling Team, 1947

University of Michigan Wrestling Team, 1953

University of Michigan Wrestling Team, 1955

A sensitive, specific, and cost-effective multiplex reverse transcriptase-PCR assay for the detection of seven common respiratory viruses in respiratory samples

Cell culture and direct fluorescent antibody (DFA) assays have been traditionally used for the laboratory diagnosis of respiratory viral infections. Multiplex reverse transcriptase polymerase chain reaction (m-RT-PCR) is a sensitive, specific, and rapid method for detecting several DNIA and RNA viruses in a single specimen. We developed a m-RT-PCR assay that utilizes multiple virus-specific primer pairs in a single reaction mix combined with an enzyme-linked amplicon hybridization assay (ELAHA) using virus-specific probes targeting unique gene sequences for each virus. Using this m-RT-PCR-ELAHA, we examined the presence of seven respiratory viruses in 598 nasopharyngeal aspirate (NPA) samples from patients with suspected respiratory infection. The specificity of each assay was 100%. The sensitivity of the DFA was 79.7% and the combined DFA/culture amplified-DFA (CA-DFA) was 88.6% when compared to the m-RT-PCR-ELAHA. Of the 598 NPA specimens screened by m-RT-PCR-ELAHA, 3% were positive for adenovirus (ADM), 2% for influenza A (Flu A) virus, 0.3% for influenza B (Flu B) virus, 1% for parainfluenza type I virus (PIV1), 1% for parainfluenza type 2 virus (PIV2), 5.5% for parainfluenza type 3 virus (PIV3), and 21% for respiratory syncytial virus (RSV). The enhanced sensitivity, specificity, rapid result turnaround time and reduced expense of the m-RT-PCR-ELAHA compared to DFA and CA-DFA, suggests that this assay would be a significant improvement over traditional assays for the detection of respiratory viruses in a clinical laboratory.

Nucleic acid amplification testing for Neisseria gonorrhoeae: An ongoing challenge

Nucleic acid amplification tests (NAATs) for the detection of Neisseria gonorrhoeae became available in the early 1990s. Although offering several advantages over traditional detection methods, N. gonorrhoeae NAATs do have some limitations. These include cost, risk of carryover contamination, inhibition, and inability to provide antibiotic resistance data. In addition, there are sequence-related limitations that are unique to N. gonorrhoeae NAATs. In particular, false-positive results are a major consideration. These primarily stem from the frequent horizontal genetic exchange occurring within the Neisseria genus, leading to commensal Neisseria species acquiring N. gonorrhoeae genes. Furthermore, some N. gonorrhoeae subtypes may lack specific sequences targeted by a particular NAAT. Therefore, NAAT false-negative results because of sequence variation may occur in some gonococcal populations. Overall, the N. gonorrhoeae species continues to present a considerable challenge for molecular diagnostics. The need to evaluate N. gonorrhoeae NAATs before their use in any new patient population and to educate physicians on the limitations of these tests is emphasized in this review.

A DIMENSÃO EMOCIONAL E O TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO A PARTIR DE HUMBERTO MATURANA

Inúmeros são os estudos que mostram a importância de se considerar emoção/afetividade no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que emoção e cognição não se separam. Nesse sentido, o presente trabalho discute a relação entre a emoção e a educação por meio das obras do biólogo chileno Humberto Maturana, analisando como estudantes dos cursos de educação (licenciaturas e pedagogia) relacionam a emoção ao trabalho docente. Para Maturana, a emoção não se restringe ao aspecto afetivo ou mesmo subjetivo dos estados psíquicos, nem é um sentimento. Trata-se, antes de mais nada, de condutas de ação, de uma construção de um sujeito observador a partir de uma emoção constitutiva fundamental, portanto, estruturante, e que impulsiona todas as demais ações humanas. O autor traz a emoção e a educação como uma quebra de paradigmas que consideravam o corpo e a mente como fragmentos e passa-se a entender o ser humano de forma integral, como um ser complexo que se realiza na linguagem e no racional partindo do emocional. A presente pesquisa configura-se como um recorte do Programa de Pesquisa longitudinal Representações Sociais de estudantes de licenciatura e pedagogia sobre o trabalho docente realizado pelo Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação (CIERS-ed), entre 2006 e 2011, sob coordenação da Prof.ª Dr.ª Clarilza Prado de Sousa. Partindo-se do pressuposto que a produção discursiva dos participantes da pesquisa revela o modo como estes se situam no mundo e como entendem a sua formação, o presente estudo analisou o Banco de Dados sistematizados no Programa de Pesquisa de modo a analisar, ainda que de forma indireta, como os estudantes entendem a emoção no trabalho docente. Para tanto, foram usados dados de associação livre, de classificação múltipla e de entrevista que, embora não tenham se preocupado diretamente em tratar da questão da afetividade e da emoção, permitiram uma análise nessa direção. Os resultados apontam para uma formação de docentes que consideram a emoção no trabalho docente, mas que pela formação ainda sentem angustia quando pensar na relação do educar.

PORTUGUÊS COMO LINGUA ESTRANGEIRA: UM ESTUDO EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS COM CANDIDATOS AO CELPE-BRAS

O objetivo deste trabalho é analisar as representações sociais da língua portuguesa que circulam entre os estrangeiros que prestam a prova de proficiência CELPE-Bras, exame instituído pelo governo brasileiro para avaliar a proficiência nessa língua. Apoiado na perspectiva psicossocial das representações sociais, conforme entendida por Serge Moscovici e colaboradores e complementada pela visão dialógica de Ivana Marková, buscou-se analisar as representações de estrangeiros relativas à língua portuguesa por meio de questionário, contendo questões abertas, fechadas e de associação livre, aplicados a 95 candidatos ao exame CELPE-Bras na sua edição de 2012, de modo a responder às seguintes questões orientadoras: 1) Quais as representações sociais que o estrangeiro candidato ao exame CELPE-Bras tem da língua portuguesa? 2) As motivações para a vinda ao Brasil e para realizar o exame CELPE-Bras impactam as representações sociais da língua? 3) Essas representações sociais são influenciadas de acordo com a matriz cultural de origem do examinando? As análises indicam que a língua portuguesa é vista como bonita, musical e difícil, e que há uma tendência a repetirem-se, para a língua, os conteúdos estereotipados da cultura brasileira, tanto entre estrangeiros latino-americanos como entre os pertencentes a outras matrizes culturais, independentemente de suas motivações de aprendizado.

Serial correlation in the returns of UK capitalization based portfolios

This article examines whether UK portfolio returns are time varying so that expected returns follow an AR(1) process as proposed by Conrad and Kaul for the USA. It explores this hypothesis for four portfolios that have been formed on the basis of market capitalization. The portfolio returns are modelled using a kalman filter signal extraction model in which the unobservable expected return is the state variable and is allowed to evolve as a stationary first order autoregressive process. It finds that this model is a good representation of returns and can account for most of the autocorrelation present in observed portfolio returns. This study concludes that UK portfolio returns are time varying and the nature of the time variation appears to introduce a substantial amount of autocorrelation to portfolio returns. Like Conrad and Kaul if finds a link between the extent to which portfolio returns are time varying and the size of firms within a portfolio but not the monotonic one found for the USA.

Exchange-traded funds and information asymmetry

This thesis focuses on three main questions. The first uses ExchangeTraded Funds (ETFs) to evaluate estimated adverse selection costs obtained spread decomposition models. The second compares the Probability of Informed Trading (PIN) in Exchange-Traded Funds to control securities. The third examines the intra-day ETF trading patterns. These spread decomposition models evaluated are Glosten and Harris (1988); George, Kaul, and Nimalendran (1991); Lin, Sanger, and Booth (1995); Madhavan, Richardson, and Roomans (1997); Huang and Stoll (1997). Using the characteristics of ETFs it is shown that only the Glosten and Harris (1988) and Madhavan, et al (1997) models provide theoretically consistent results. When the PIN measure is employed ETFs are shown to have greater PINs than control securities. The investigation of the intra-day trading patterns shows that return volatility and trading volume have a U-shaped intra-day pattern. A study of trading systems shows that ETFs on the American Stock Exchange (AMEX) have a U-shaped intra-day pattern of bid-ask spreads, while ETFs on NASDAQ do not. Specifically, ETFs on NASDAQ have higher bid-ask spreads at the market opening, then the lowest bid-ask spread in the middle of the day. At the close of the market, the bid-ask spread of ETFs on NASDAQ slightly elevated when compared to mid-day.