Inclusão, Inovação e Bem-Estar: a experiência das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI

No presente texto pretendemos explorar e trazer à discussão outras opções e modos de organização escolar indutoras de abordagens e práticas educativas de caráter predominantemente preventivo por contraponto ao habitual e enraizado uso da reprovação como medida pedagógica remediativa e do seu efeito no risco de abandono e exclusão escolares. Para além da demonstração da falência técnica da medida e da consequente irrazoabilidade da sua aplicação como solução pedagógica sistemática e quase exclusiva no cenário educacional português, dispensando, mesmo nos ciclos iniciais de ensino, outras alternativas e caminhos de possibilidades, os ensinamentos adquiridos ao longo dos dois últimos anos letivos com o projeto 'Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI' vêm confirmar a emergência de outras abordagens e metodologias de trabalho na afirmação do sucesso educativo como condição natural da escola. Na sua base, estão, por um lado, a liderança curricular e pedagógica do professor na promoção e organização de abordagens curriculares abertas e enriquecidas, muito apoiadas em dinâmicas de transversalidade curricular e na diversificação de oportunidades e contextos de aprendizagem suportadas em parcerias de convergência escolar mobilizadoras de outras fontes de conhecimento, de outros atores, de outros recursos educativos, de outras linguagens, de outros espaços e, por outro lado, na criação de ambientes de aprendizagem motivadores, informais, lúdicos e de bem-estar e onde o recurso a ambientes tecnológicos como meio pedagógico-didático e a criação de dinâmicas socioemocionais e criativas parecem ser fortemente potenciadores do desenvolvimento natural de contextos de aprendizagem e bem-estar.

Diabetes mellitus

Este objeto inicia ressaltando que o Diabetes Mellitus (DM) é um grupo de doenças metabólicas cujo nível elevado de glicose no sangue é decorrente de defeitos na secreção e/ou na ação da insulina. Segue ressaltando que a hiperglicemia está associada a complicações, disfunções e insuficiência de vários órgãos, principalmente olhos, rins, nervos, cérebro, coração e vasos sanguíneos. Destaca que é uma das principais causas de mortalidade, doença cardiovascular, falência renal, amputação de membros inferiores e cegueira. Enumera os diferentes tipos de diabetes. Enfatiza que o diabetes tipo 2 vem sendo considerado como uma das grandes epidemias mundiais e detalha fatores indicativos de maior risco e os tipos de complicações. Ressalta que o monitoramento dos níveis de glicemia é fundamental, pois permite ajustar o tratamento e o controle dos níveis de glicose sanguínea. Salienta que para conseguir níveis de glicemia normais é preciso observar cinco componentes: tratamento nutricional, exercício físico, monitoração glicêmica, terapia farmacológica e educação para a saúde. Reforça através de uma animação as complicações que podem ocorrer, como a hipoglicemia, a cetoacidose metabólica (DKA), a síndrome não-cetótica hiperosmolar hiperglicêmica, a hipernatremia e a osmolaridade aumentada, e as complicações crônicas. Termina lembrando que as pessoas idosas podem não reconhecer os sintomas de hipoglicemia e que a desidratação deve ser uma preocupação nas pessoas que apresentam níveis sanguíneos de glicose cronicamente elevados. Unidade 4 do módulo 7 que compõe o Curso de Especialização em Saúde da Família.

Sinais de pontuação

Não se discute que o correto emprego da vírgula é de grande importância para a construção e compreensão de textos. Uma vírgula pode mudar completamente o sentido da sentença, pode comprometer-lhe a clareza, pode até arruinar a expressão da ideia que se tinha em mente. Sendo assim, este material visa esclarecer por meio de textos, atividades e jogos as dúvidas existentes sobre o correto emprego da vírgula

A vírgula e a clareza

Não se discute que o correto emprego da vírgula é de grande importância na construção e compreensão de textos formais. Uma vírgula pode mudar completamente o sentido da sentença, pode comprometer-lhe a clareza, pode até arruinar a expressão da ideia que se tinha em mente. Portanto, este material traz regras gramaticais para o uso desta pontuação tanto para períodos simples quanto para períodos compostos

Principais causas da doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3, Unidade 1), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um recurso educacional interativo que apresenta as principais causas da Doença Renal Crônica e o panorama da DRC nos últimos 20 anos no mundo.

Argumentos contrários ao rastreio da doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3, Unidade 2), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um texto informativo que apresenta alguns argumentos que são contra o rastreio da Doença Renal Crônica na população adulta assintomática.

Argumentos favoráveis ao rastreio da doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3, Unidade 2), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um texto informativo que apresenta alguns argumentos a favor do rastreio da Doença Renal Crônica na população adulta assintomática.

Diabetes e doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3, Unidade 2), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um recurso educacional interativo que apresenta a Doença Renal Diabética (DRD), quando a Doença Renal Crônica acontece no curso do diabetes de tipo 1 e 2.

Drogas nefrotóxicas

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3, Unidade 2), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um recurso educacional interativo que apresenta as principais drogas nefrotóxicas e as agressões renais que ocorrem nesse contexto.

Infecção do trato urinário e doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3, Unidade 2), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um texto informativo que apresenta os tipos e as causas da ITU (infecção do trato urinário), sendo esta, uma condição clínica que se associa à Doença Renal Crônica.

Atendimento ao portador de doença renal

Módulo 4 do Curso de Especialização em Nefrologia, produzido pela UNA-SUS/UFMA. Aborda os métodos diagnósticos em Nefrologia: avaliação laboratorial, clínica e por imagem, as intercorrências clínicas do paciente com Doença Renal Crônica, bem como a assistência interdisciplinar ao paciente com DRC.

Intercorrências clínicas no paciente com doença renal crônica

Texto que compõe a unidade 2 do módulo “Atendimento ao portador de doença renal” do Curso de Especialização em Nefrologia, produzido pela UNA-SUS/UFMA. São discutidas as principais intercorrências clínicas apresentadas por pacientes com doença renal crônica (DRC), sendo elas: desidratação, crises hipertensivas, manejo da dor, descompensação cardíaca e manejo das infecções em geral.

Fragilidade em pacientes com doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 4, Unidade 3), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um recurso educacional interativo que apresenta os sinais do estado clínico chamado de fragilidade em pacientes com Doença Renal Crônica.

Caso clínico: doença renal crônica

Este material compõe o Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar (Módulo 3), produzido pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um vídeo que apresenta um caso clínico relacionado à Doença Renal Crônica (DRC), onde, através de um personagem fictício será possível analisar qual a conduta profissional necessária para a situação.

Prevenção às doenças renais

Módulo 5 do Curso de Especialização em Nefrologia Multidisciplinar, produzido pela UNA-SUS/UFMA. Aborda as estratégias de prevenção da doença renal crônica, o diagnóstico e as intervenções para retardar a progressão da doença em hipertensos e diabéticos e a prevenção da DRC em crianças e idosos.