Uber alkylidendihydrobenzole und ihre umwandlung in benzolderiv...

Thesis (doctoral)--

Uber einige derivate des 2-Oxy-5-Amino-[omega]-Chloracetophenon und einige Cumaranone /

Thesis (doctoral)--Universitat Rostock, 1903.

Grundpreise der Stadt Gera (Reuss j.L.) wahrend der letzten 50 Jahre.

Thesis (doctoral)--Friedrich-Alexanders-Universitat Erlangen.

Die Sprache Einhards : ein Beitrag zur Einhardfrage.

Thesis (doctoral)--Universitat Greifswald.

Beitrage zur Kenntnis der ultraroten Emissionsspektren der Alkalien.

Thesis (doctoral)--Universitat Jena.

Sachsen und die Gefahr einer schwedischen Invasion im Jahre 1706.

Thesis (doctoral)--Universitat Leipzig.

Barbaros quid significaverit.

Thesis (doctoral)--Lipsiae.

Uber methylhydrazo-o-toluol und methyltolidin sowie neue versuc...

Thesis (doctoral)--

Untersuchungen zur kenntnis bimolekularer dicarboxylglutaconsau...

Thesis (doctoral)--

Katalog der handschriften der Sächsischen landesbibliothek (vormals Kgl. öff. bibliothek) zu Dresden.

Mode of access: Internet.

The mystery,

Reprint of the ed. published by Grosset & Dunlap, New York.

Annual report of the Children's Aid Society.

Title varies slightly.

Der Sündenfall : sieben biblische Szenen

von Arno Nadel

FORMAÇÃO CONTINUADA: POR QUE OS PROFESSORES NÃO LÊEM?

Neste estudo, busco desvelar a relação entre formação continuada de professores e a prática de leitura, considerando a instituição do ato de ler e suas implicações e relacionando conceitos, fatos, causas e efeitos. Apresento uma retrospectiva da iniciação às letras no mundo, pontuando conceitos e as diferentes metodologias utilizadas para o desenvolvimento da indissociável dupla leitura e escrita, considerando os aspectos sociais e as exigências de cada época. Tomo como base os escritos de Alberto Manguel, Uma história da leitura, e a obra Formação do Brasil Colonial, de Arno Wheling & Maria José C.M. Wheling, que direcionam a síntese da implementação da aquisição de leitura e escrita no Brasil e conduzem o discurso para um breve histórico da formação continuada na rede estadual de São Paulo. A instituição da formação continuada e a concepção do conceito de formação continuada, segundo a literatura específica, permitem a percepção de algumas mudanças nas representações sociais assumidas pelos docentes em relação à educação, ao processo de ensino e aprendizagem e ao seu papel como indivíduo ativo historicamente situado. Exemplifico a formação continuada de professores com a análise do programa EMR Ensino Médio em Rede. O estudo inclui inicialmente a observação, seguida da análise, das opiniões expressas em questionários e entrevistas de professores com participação efetiva no programa EMR. A história da vida de três professores, enfocando a formação leitora, auxilia no entendimento do processo de leitura e sua influência na constituição dos sujeitos enquanto leitores e o impacto da prática de leitura em sua atividade docente. A identificação das situações que envolvem o processo de leitura e escrita, bem como dos elementos que corroboram ou não para seu aprimoramento, contribui para uma discussão relevante para a efetiva ampliação da prática de leitura.(AU)

Materialschlacht für eine andere Ordnung der Dinge:Versuch über Marianne Fritz und ihr Momumentalepos 'Festung'

This article is linked to my major study on the Poetik des Extremen by classifying the monstrous works of Marianne Fritz among a genealogy of extremist writing in German-speaking literature. Her literary project Festung, which represents in all likelihood the most extensive ‘novel’ in Western literary history, is first analysed by looking at the exponential growth of its components from a paperback of 108 pages to the not yet completed novel Naturgemäß, which will most probably comprise 15 volumes, mostly of A4 size and a length that should be equivalent to over 20,000 standard pages. In parallel to the quantitative explosion of form, the article also explores the transgression of traditional narration and Fritz’s typographical innovations of text presentation. Using reproductions of the late facsimile volumes, an exemplary ‘close reading’ of one page from Naturgemäß II is undertaken to demonstrate the enormous density of Festung. Finally, the article seeks to differentiate Fritz’s opus magnum from other out-sized works of literature by focussing on the specific interconnection between the quantitative and stylistic explosion of the form of the novel, which makes it incomparable to the major works of writers such as Robert Musil or Arno Schmidt.