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Este trabajo procura brindar una aproximación crítica al estudio de las bibliotecas populares fomentadas por el Estado argentino en la década de 1870. Tomando como referencia los aportes teóricos de Roger Chartier y Pierre Bourdieu al campo de los estudios históricos y culturales sobre la lectura, se intenta problematizar dicho objeto a partir de tres inscripciones fundamentales. La primera de ellas referida al contexto cultural en el que emergen estas asociaciones para la lectura. La segunda vinculada a las formas concretas en que esta política se instrumenta. Finalmente, y como consecuencia de la exploración de las dos instancias precedentes, se extiende una pregunta fundamental: ¿Qué lectores contribuyen a fundar estas organizaciones? De este proceso analítico surge una constatación preliminar: los fundadores de las bibliotecas se ubican, en términos generales, en la ortodoxia del campo de la lectura, mientras que se espera que los lectores menos avezados en los códigos letrados hagan uso de estas instituciones como medio de completar su instrucción.

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Fil: Bosoer, Sara Amalia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

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Benthic foraminiferal faunas from three bathyal sequences provide a proxy record of oceanographic changes through the mid-Pleistocene transition (MPT) on either side of the Subtropical Front (STF), east of New Zealand. Canonical correspondence analyses show that factors related to water depth, latitude and climate cycles were more significant than oceanographic factors in determining changes in faunal assemblage composition over the last 1 Ma. Even so, mid-Pleistocene faunal changes are recognizable and can be linked to inferred palaeoceanographic causes. North of the largely stationary STF the faunas were less variable than to the south, perhaps reflecting the less extreme glacial-interglacial fluctuations in the overlying Subtropical Surface Water. Prior to Marine Isotope Stage (MIS) 21 and after MIS 15, the northern faunas had fairly constant composition, but during most of the MPT faunal composition fluctuated in response to climate-related food-supply variations. Faunal changes through the MPT suggest increasing food supply and decreasing dissolved bottom oxygen. South of the STF, beneath Subantarctic Surface Water, mid-Pleistocene faunas exhibited strong glacial-interglacial fluctuations, inferred to be due to higher interglacial nutrient supply and lower oxygen levels. The most dramatic faunal change in the south occurred at the end of the MPT (MIS 17- 12). with an acme of Abditodentrix pseudothalmanni, possibly reflecting higher carbon flux and lower bottom oxygen. This study suggests that the mid-Pleistocene decline and extinction of a group of elongate, cylindrical deep-sea foraminifera may have been related to decreased bottom oxygen concentrations as aresult of slower deep-water currents.

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Fil: Bosoer, Sara Amalia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

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Este trabajo procura brindar una aproximación crítica al estudio de las bibliotecas populares fomentadas por el Estado argentino en la década de 1870. Tomando como referencia los aportes teóricos de Roger Chartier y Pierre Bourdieu al campo de los estudios históricos y culturales sobre la lectura, se intenta problematizar dicho objeto a partir de tres inscripciones fundamentales. La primera de ellas referida al contexto cultural en el que emergen estas asociaciones para la lectura. La segunda vinculada a las formas concretas en que esta política se instrumenta. Finalmente, y como consecuencia de la exploración de las dos instancias precedentes, se extiende una pregunta fundamental: ¿Qué lectores contribuyen a fundar estas organizaciones? De este proceso analítico surge una constatación preliminar: los fundadores de las bibliotecas se ubican, en términos generales, en la ortodoxia del campo de la lectura, mientras que se espera que los lectores menos avezados en los códigos letrados hagan uso de estas instituciones como medio de completar su instrucción.

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Fil: Bosoer, Sara Amalia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.