999 resultados para IMPRENSA PORTUGUESA
Resumo:
O trabalho ora a ser realizado tem como tema O desenvolvimento da Capacidade de Expresso Oral na Aula de Lngua Portuguesa: Um estudo na Escola Secundria Ablio Duarte. Pensamos que no contexto sala de aula muitas vezes a expresso oral carece de ser mais desenvolvida, provavelmente, porque a maior parte dos alunos habitualmente no se expressam em portugus, mas em crioulo o que acaba por interferir no seu desenvolvimento. neste sentido que propomos trabalhar o tema j referido onde no desenrolar do nosso trabalho vamos abordar vrios aspectos que fazem parte da expresso oral. Talvez haja necessidade de dotar os professores de um conjunto de estratgias que possibilitem o desenvolvimento da expresso oral na lngua portuguesa. Isto porque, parece tambm que as actividades que os professores realizam, muitas vezes no contribuem ou no motivam os alunos a exercitarem a prtica da oralidade na mesma.
Resumo:
motivao constitui um dos aspectos cruciais no que se refere ao estudo do comportamento humano, uma vez que, ela que leva as pessoas a agirem em prol do alcance de determinados objectivos. Contudo, compreender a motivao humana na educao, tem sido um grande desafio para professores, pedagogos, didcticos e psiclogos. Vrias pesquisas tm sido elaboradas e diversas teorias tm tentado explicar de uma forma convincente o funcionamento desta fora interna que leva as pessoas a agirem em prol do alcance de objectivos. (ESTEVES, 2000). Justificao e apresentao do tema com base nisso, levando em conta todas essas complexidades no tratamento deste aspecto, que se decidiu escolher como tema de monografia: A importncia da motivao no processo de ensino e de aprendizagem da lngua portuguesaem Cabo Verde, em que se pretende fazer um estudo de caso, sendo que a escola alvo ser a escola secundria Fulgncio Tavares, no concelho de So Domingos. de realar ainda que a razo por que se decidiu trabalhar o tema em questo porque, constatou-se que muitas vezes os professores no tm a conscincia de que para cumprirem os seus objectivos de fazer passar as suas mensagens, tm antes de mais, de incentivar ou motivar os seus alunos uma vez que estes s participam na construo dos seus saberes quando estiverem motivados. Refere-se ainda que se trabalhou o tema em apreo porque impossvel compreender as relaes humanas sem um mnimo de conhecimento da motivao dos seus comportamentos. Por conseguinte penso que apesar deste tema comear a ser tratado em tempos remotos, os actuais professores continuam a perguntar quais as melhores formas de motivarem os seus alunos? Enfim, tudo isso justifica a necessidade de se debruar, ou seja de se investigar sobre as melhores formas de incentivar e se possvel motivar os nossos alunos.
Resumo:
O trabalho de investigao que ora se apresenta entronca nas preocupaes do dia a dia enquanto profissional e dirigente da educao que tem experimentado e acompanhado de perto a prtica pedaggica e docente. Por esses imperativos, senti-me na obrigao de procurar uma resposta, refletir sobre as dificuldades do ensino da lngua portuguesa e perceber melhor esses obstculos, nomeadamente o erro lingustico nas prticas letivas, as causas subjacentes e, eventualmente, a quota-parte de responsabilidades dos outros intervenientes no processo, nomeadamente, dos professores de lngua portuguesa e do prprio sistema. Nesta sequncia, o presente estudo aborda o erro como conceito, marcado pela polissemia da sua definio, abordado pelas mltiplas metodologias de ensino, mas tambm como elemento central no ensino e aprendizagem de uma lngua segunda, no ensino bsico, em contextos de coabitao de lnguas muito prximas como o portugus e a lngua cabo-verdiana; pretendemos tambm elencar os procedimentos e atitudes dos atores no processo, bem como os meios didtico-pedaggicos essenciais com vista a sua deteo, anlise e tratamento do mesmo. A aprendizagem de uma lngua segunda como o portugus, num contexto como o de Cabo Verde, constitui uma tarefa complexa e por vezes demorada, que no pode ser resumida a atos corriqueiros e previsveis de sala de aula, ignorando as necessidades, disposies e interesses dos aprendentes que so colocados perante uma encruzilhada, o de aprender uma lngua que no sua, mas que no pode recusar. A aparente aproximao entre as duas lnguas constitui um obstculo acrescido, por propiciar a interferncia, principal causa do erro, apesar do avano verificado no desenvolvimento de metodologias e materiais de apoio que auxiliam e tornam mais eficiente o processo de aquisio de uma lngua segunda. (...)
Resumo:
O presente captulo visa, con recurso ao universo terico e ao referencial metodolxico da ciencia poltica e das relacins internacionais, analizar a evolucin histrica da CPLP, as rupturas, mudanzas e (des) continuidades verificadas na accin externa e diplomtica da organizacin na sa relacin coa organizacin poltica do mundo, o seu argumentario poltico de referencia, o discurso lexitimador(1) (Maltez, 1996: 153; Sarmento, 2008: 251; Costa, 2009: 9) e a retrica discursiva que preside a constitucin dunha comunidade poltica lusfona asentada en solidariedades horizontais (Moreira, 2001: 15). Percibida polas elites polticas como unha oportunidade histrica sen precedentes (Cabral, 1994: 2;) emerxe analiticamente como unha fonte explicativa da crecente complexidade do fenmeno poltico no espazo lusfono, e modelo institucional capaz de potenciar e descentralizar o dilogo intercontinental (Gama, 1996: 7) entre os pases que teen a lingua portuguesa como vehculo privilexiado de comuni- cacin, e mecanismo formatador dun modo portugus de estar no mundo(3)(Moreira, 1956; Castelo, 1998: 13 e 101).
Alfabetizao de crianas caboverdianas em lngua portuguesa como lngua no materna : o ensino da leitura
Resumo:
abstract: Cape Verde is a country of bilingual characteristics, where coexist two languages: the mother tongue the Creole of Cape Verde (CCV) or the Capeverdian Language (LCV) and the Non Maternal language the Portuguese that is the official language and, therefore, the language used in the process of education and learning. This situation generates conflicts so much to linguistic level as to cultural level. The two languages presents some lexical resemblances, what drives, many times, to misconceptions and linguistics errors that complicate children in the learning, in particular, of reading that constitute the base for the learning of others knowledge. The learning of reading, in the Non Maternal language, requires a development of the oral language in Portuguese Language, which stimulates the reasoning of the child through playful exercises and cognitivists and construtivists approaches. In this way, the competences of phonological processing in the acquisition of the competences of reading are important for the discrimination of written text and favor the learning and the development of reading. The child, through the discovery, begins to elaborate concepts in the way to obtain a relation with the written language, by functional form. Adopting a methodology of case study and through questionnaires, direct observation and collect of documentary information, this dissertation presents and analyzes connected aspects to the literacy of capeverdian children in the beginning of the schooling and to the learning of reading as basic support for the learning of Non Maternal language. The subsidies collected by the study, presented in this dissertation will contribute for the education progress of reading and, also, for implement successfully the learning of reading of the students, developing to practical of reading and the expectations in uncover the multiplicity of the dimensions of experience in that domain and contribute for a relative comprehension of written and reading modes.
Resumo:
Trata-se de um documento interactivo que contm dez histrias tradicionais de Angola, Brasil, Cabo Verde, Guin Bissau, Macau, Moambique , Portugal, S. Tom e Prncipe e Timor Leste, ilustradas e adaptadas para crianas. As ilustraes foram concebidas pelas crianas da Escola EB1 Telha Nova n 1 do Agrupamento de escolas "D. Manuel I" do Barreiro.
