The Efficacy of a Novel Video Game Intervention (MindLight) in Reducing Children's Anxiety

Anxiety disorders are the most prevalent form of psychopathology among children and adolescents. Because demand for treatment far exceeds availability, there is a need for alternative approaches that are engaging, accessible, cost-effective, and incorporate practice to reach as many youth as possible. One novel approach is a video game intervention called MindLight that uses two evidence-based strategies to target childhood anxiety problems. Using neurofeedback mechanics to train players to: (1) attend to positive rather than threatening stimuli and (2) down-regulate arousal during stressful situations, MindLight teaches children how to practice overcoming anxious thoughts and arousal in a fun and engaging context. The present study examined the effectiveness of MindLight versus online cognitive-behavioural therapy (CBT) based psychoeducation sessions as a comparison in reducing anxiety in a sample of 144 anxious children, which was measured in three ways: (1) anxiety symptoms, (2) state anxiety in response to stress, and (3) psychophysiological arousal in response to stress. Children between the ages of 8.05–17.78 years (M=13.61, SD=1.79) were randomly assigned to play MindLight or complete psychoeducation for five hours over three weeks. State anxiety and psychophysiological arousal were assessed in response to two stress tasks before and after exposure to MindLight or psychoeducation. Anxiety symptoms were also measured via a questionnaire. Overall, participants showed significant reductions in anxiety symptoms and state anxiety in response to stress, but not psychophysiological arousal in response to stress. Moreover, the magnitude of reductions in anxiety did not differ between interventions but by age and sex. Specifically, older participants showed a greater decrease in severity of state anxiety in response to a social stressor than younger participants and girls showed a greater decrease in severity of state anxiety in response to a cognitive stressor than boys. The present study suggests that playing MindLight results in similar reductions in anxiety as one of the more common means of delivering CBT principles to youth.

Het Effect van Online Cognitieve Gedragstherapie op Seksuele Disfuncties bij Vrouwen

Het doel van dit onderzoek is na te gaan in welke mate de online cognitieve gedragstherapie bij vrouwen met seksuele disfuncties effectief is voor wat betreft seksueel functioneren, seksuele lijdensdruk en de houding die de vrouwen hebben ten aanzien van seks. Drie vrouwen (gemiddelde leeftijd 39,6 jaar) met minstens één diagnose van een opwindingsgerelateerde seksuele disfunctie (seksuele interesse/opwindingsstoornis, orgasmestoornis) volgens de criteria van de DSM-5, hebben deelgenomen aan het onderzoek. Er wordt gebruik gemaakt van een single case A-B-fase design: zowel in de controlefase (Fase A) wanneer de proefpersoon nog geen internettherapie krijgt, als in de behandelfase (Fase B) worden verschillende metingen verricht. Hierbij wordt het effect van wel of geen internettherapie binnen één persoon onderzocht door de metingen in de controlefase (Fase A) te vergelijken met de metingen in de behandelfase (Fase B). Elke meting betreft een in te vullen zelfrapportage-vragenlijst (24 items) waarin de drie variabelen worden gemeten. Seksueel functioneren werd gemeten met drie items uit de Female Sexual Function Index (FSFI) (Rosen et al., 2000; ter Kuile et al., 2009); seksuele lijdensdruk met de Female Sexual Distress Scale Revised (FSDS-R) (Derogatis et al., 2008; ter Kuile et al., 2009); en de attitude ten aanzien van seks met een zestal items van de Sexual Opion Survey (SOS) (Fisher, Byrne, White, & Kelley, 1988). Middels de randomisatietoets is nagegaan wat het therapie-effect per proefpersoon en het algehele therapie-effect is. Uit de resultaten met betrekking tot het therapie-effect per proefpersoon blijkt dat de behandeling enkel voor de eerste proefpersoon een positief effect lijkt te hebben op het seksueel functioneren. Wat betreft de variabele seksuele lijdensdruk lijkt de behandeling enkel voor proefpersoon 2 een positief effect te hebben. Wat betreft de variabele attitude ten aanzien van seks lijkt er voor alle drie de proefpersonen geen effect van de behandeling aanwezig te zijn. Voor proefpersoon 1 lijkt de attitude ten aanzien van seks tijdens de behandelfase juist te verslechteren in plaats van te verbeteren. Uit de resultaten met betrekking tot het algehele therapie-effect is enkel voor de variabele seksueel functioneren een kleine kans aanwezig dat de behandeling een positief effect heeft.

A dyadic perspective on genito-pelvic pain : trauma antecedents and treatment effectiveness

La vestibulodynie provoquée (VP) est la forme la plus répandue de douleur génito-pelvienne/trouble de la pénétration et la cause la plus fréquente de douleur vaginale chez les femmes pré-ménopausées. Les femmes qui en souffrent rapportent plus de détresse psychologique ainsi qu’un fonctionnement sexuel appauvri, une diminution de la fréquence des activités sexuelles et du plaisir, et plus d’attitudes négatives à l’égard de la sexualité. Les recherches portant sur les couples souffrant de VP ont montré le rôle prépondérant des variables relationnelles dans la modulation des conséquences sexuelles et psychologiques pour les femmes et leurs partenaires. Cependant, aucune analyse dyadique n’a été appliquée au facteur de risque étiologique le plus robuste, soit la maltraitance durant l’enfance. Par ailleurs, malgré des recommandations répétées pour inclure le partenaire dans le traitement psychologique pour la VP, aucune étude à ce jour n’a examiné l’efficacité d’une psychothérapie qui inclut systématiquement le partenaire et dont la cible est le couple. L’objectif général de cette thèse a été d’utiliser une perspective dyadique afin d’examiner les antécédents de maltraitance et l’efficacité d’une intervention conçue pour améliorer les issues des couples souffrant de VP. Le premier article vise à examiner les liens entre la maltraitance durant l’enfance des femmes souffrant de VP et leurs partenaires, et leur fonctionnement sexuel, leur ajustement psychologique, leur satisfaction conjugale et enfin avec la douleur rapportée par les femmes durant les relations sexuelles. Quarante-neuf couples souffrant de VP ont complété des questionnaires auto-rapportés. La maltraitance durant l’enfance chez les femmes était associée à un fonctionnement sexuel plus faible chez les femmes et les hommes, une augmentation de l’anxiété chez les femmes seulement, et une douleur affective accrue durant les relations sexuelles. La maltraitance durant l’enfance chez les hommes était associée à un fonctionnement sexuel plus faible, moins de satisfaction conjugale, plus d’anxiété chez les femmes et les hommes, et une douleur affective accrue durant les relations sexuelles rapportée par les femmes. En se basant sur les recommandations issues des études empiriques, une thérapie cognitive et comportementale pour les couples (TCCC) souffrant de VP a été développée. Le deuxième article présente les résultats d’une étude pilote testant son efficacité, fidélité et faisabilité potentielles. Neuf couples ont complété des questionnaires auto-rapportés pré- et post-traitement. La TCCC de 12 rencontres était manualisée. Les femmes ont rapporté une amélioration significative de la douleur, du fonctionnement et de la satisfaction sexuels, et les partenaires ont rapporté une amélioration significative de leur satisfaction sexuelle. Les couples ont rapporté des niveaux élevés de satisfaction quant à la psychothérapie, et les psychothérapeutes ont rapporté suivre le manuel de traitement de manière fidèle. Le troisième article, s’appuyant sur les résultats prometteurs de l’étude pilote, décrit le protocole de recherche pour un essai clinique randomisé mesurant l’efficacité de la TCCC comparée à une intervention médicale de première ligne, la lidocaïne topique, pour le traitement de la VP. Enfin, les implications cliniques et théoriques de la thèse sont discutées.

Theory of mind after mild TBI in preschool children : a longitudinal perspective

Les enfants d’âge préscolaire (≤ 5 ans) sont plus à risque de subir un traumatisme crânio-cérébral (TCC) que les enfants plus agés, et 90% de ces TCC sont de sévérité légère (TCCL). De nombreuses études publiées dans les deux dernières décennies démontrent que le TCCL pédiatrique peut engendrer des difficultés cognitives, comportementales et psychiatriques en phase aigüe qui, chez certains enfants, peuvent perdurer à long terme. Il existe une littérature florissante concernant l'impact du TCCL sur le fonctionnement social et sur la cognition sociale (les processus cognitifs qui sous-tendent la socialisation) chez les enfants d'âge scolaire et les adolescents. Or, seulement deux études ont examiné l'impact d'un TCCL à l'âge préscolaire sur le développement social et aucune étude ne s'est penchée sur les répercussions socio-cognitives d'un TCCL précoce (à l’âge préscolaire). L'objectif de la présente thèse était donc d'étudier les conséquences du TCCL en bas âge sur la cognition sociale. Pour ce faire, nous avons examiné un aspect de la cognition sociale qui est en plein essor à cet âge, soit la théorie de l'esprit (TE), qui réfère à la capacité de se mettre à la place d'autrui et de comprendre sa perspective. Le premier article avait pour but d'étudier deux sous-composantes de la TE, soit la compréhension des fausses croyances et le raisonnement des désirs et des émotions d'autrui, six mois post-TCCL. Les résultats indiquent que les enfants d'âge préscolaire (18 à 60 mois) qui subissent un TCCL ont une TE significativement moins bonne 6 mois post-TCCL comparativement à un groupe contrôle d'enfants n'ayant subi aucune blessure. Le deuxième article visait à éclaircir l'origine de la diminution de la TE suite à un TCCL précoce. Cet objectif découle du débat qui existe actuellement dans la littérature. En effet, plusieurs scientifiques sont d'avis que l'on peut conclure à un effet découlant de la blessure au cerveau seulement lorsque les enfants ayant subi un TCCL sont comparés à des enfants ayant subi une blessure n'impliquant pas la tête (p.ex., une blessure orthopédique). Cet argument est fondé sur des études qui démontrent qu'en général, les enfants qui sont plus susceptibles de subir une blessure, peu importe la nature de celle-ci, ont des caractéristiques cognitives pré-existantes (p.ex. impulsivité, difficultés attentionnelles). Il s'avère donc possible que les difficultés que nous croyons attribuables à la blessure cérébrale étaient présentes avant même que l'enfant ne subisse un TCCL. Dans cette deuxième étude, nous avons donc comparé les performances aux tâches de TE d'enfants ayant subi un TCCL à ceux d'enfants appartenant à deux groupes contrôles, soit des enfants n'ayant subi aucune blessure et à des pairs ayant subi une blessure orthopédique. De façon générale, les enfants ayant subi un TCCL ont obtenu des performances significativement plus faibles à la tâche évaluant le raisonnement des désirs et des émotions d'autrui, 6 mois post-blessure, comparativement aux deux groupes contrôles. Cette étude visait également à examiner l'évolution de la TE suite à un TCCL, soit de 6 mois à 18 mois post-blessure. Les résultats démontrent que les moindres performances sont maintenues 18 mois post-TCCL. Enfin, le troisième but de cette étude était d’investiguer s’il existe un lien en la performance aux tâches de TE et les habiletés sociales, telles qu’évaluées à l’aide d’un questionnaire rempli par le parent. De façon intéressante, la TE est associée aux habiletés sociales seulement chez les enfants ayant subi un TCCL. Dans l'ensemble, ces deux études mettent en évidence des répercussions spécifiques du TCCL précoce sur la TE qui persistent à long terme, et une TE amoindrie seraient associée à de moins bonnes habiletés sociales. Cette thèse démontre qu'un TCCL en bas âge peut faire obstacle au développement sociocognitif, par le biais de répercussions sur la TE. Ces résultats appuient la théorie selon laquelle le jeune cerveau immature présente une vulnérabilité accrue aux blessures cérébrales. Enfin, ces études mettent en lumière la nécessité d'étudier ce groupe d'âge, plutôt que d'extrapoler à partir de résultats obtenus avec des enfants plus âgés, puisque les enjeux développementaux s'avèrent différents, et que ceux-ci ont potentiellement une influence majeure sur les répercussions d'une blessure cérébrale sur le fonctionnement sociocognitif.

Do Psychosocial Interventions Improve Quality of Life and Wellbeing in Adults with Neuromuscular Disorders? A Systematic Review and Narrative Synthesis

Background: Quality of life and well-being are frequently restricted in adults with neuromuscular disorders. As such, identification of appropriate interventions is imperative. Objective: The objective of this paper was to systematically review and critically appraise quantitative studies (RCTs, controlled trials and cohort studies) of psychosocial interventions designed to improve quality of life and well-being in adults with neuromuscular disorders. Method: A systematic review of the published and unpublished literature was conducted. Studies meeting inclusion criteria were appraised using a validated quality assessment tool and results presented in a narrative synthesis. Results: Out of 3,136 studies identified, ten studies met criteria for inclusion within the review. Included studies comprised a range of interventions including: cognitive behavioural therapy, dignity therapy, hypnosis, expressive disclosure, gratitude lists, group psychoeducation and psychologically informed rehabilitation. Five of the interventions were for patients with Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS). The remainder were for patients with post-polio syndrome, muscular dystrophies and mixed disorders, such as Charcot-Marie-Tooth disease, myasthenia gravis and myotonic dystrophy. Across varied interventions and neuromuscular disorders, seven studies reported a short-term beneficial effect of intervention on quality of life and well-being. Whilst such findings are encouraging, widespread issues with the methodological quality of these studies significantly compromised the results. Conclusion: There is no strong evidence that psychosocial interventions improve quality of life and well-being in adults with neuromuscular disorders, due to a paucity of high quality research in this field. Multi-site, randomised controlled trials with active controls, standardised outcome measurement and longer term follow-ups are urgently required.

An Interdisciplinary Approach to the Management of Vocal Cord Dysfunction in an Elite Female Swimmer: a Case Study

Acute pulmonary disorders are commonplace within the athletic population, with exercise induced bronchoconstriction (EIB), and vocal cord dysfunction (VCD) common diagnoses. VCD is a condition that causes the adduction of the vocal folds during inhalation, causing obstruction at the larynx and thereby a severely impaired sporting performance. VCD can be brought on by laryngeal irritants, emotional and psychological stress and asthma. The gold standard of treatment for VCD centres on an interdisciplinary approach from specialists that often include a respiratory consultant, speech and language therapist (SLT) and a psychologist. The present case study details the interdisciplinary approach to the treatment of an elite female swimmer with VCD with an intervention programme that lasted nine weeks, instigated by a local general practitioner (G.P.) who chose to engage a Sport Psychology Consultant (SPC) due to the sport-specific nature of the psychological stress experienced by the individual. The steps involved in the design of the sport psychology interventions are outlined and the relationship of those interventions to the work of the other specialists is discussed. The 9 week intervention programme was aimed at reducing perfectionist tendencies and competitive state anxiety using a combination of cognitive behavioural therapy (CBT), goal-setting and imagery. Overall, the treatment programme was deemed a success as perfectionism and competitive state anxiety levels reduced over time along with the frequency of VCD occurrence. This case study demonstrates the breadth of roles that can be undertaken by a SPC and raises awareness of a complex respiratory disorder that is not yet fully understood.

The Effects of Systematic Self-Monitoring, Feedback, and Collaborative Assessment on Stress Reduction

Thesis (Ph.D.)--University of Washington, 2016-08

Competências de assertividade na relação íntima

A presente investigação pretende analisar a eficácia de um programa breve de promoção de competências de assertividade na relação conjugal. Fez-se uma revisão da literatura de conceitos ligados à conjugalidade sendo os mais pertinentes para este estudo a satisfação conjugal, a comunicação e a intimidade. Focou-se também o psicodrama moreniano e outras abordagens utilizadas no trabalho de educação e enriquecimento do casal. Na elaboração do programa, optou-se por uma abordagem eclética, conciliando o modelo cognitivo-comportamental com uma técnica do Psicodrama Moreniano. O estudo foi realizado com uma amostra (conveniência) composta por 2 casais heterossexuais que vivem em coabitação. A metodologia utilizada foi maioritariamente qualitativa e para a recolha de informação usou-se a entrevista semi-estruturada IRI - Intimate Relationship Interview (Lima, Soares, Vieira & Collins, 2005) e a técnica da escultura. Os resultados obtidos demonstraram que os casais têm uma perceção bastante satisfatória na maioria das áreas da intimidade conjugal; a comunicação aparenta ser a área que requer mais intervenção por parte dos casais. Os instrumentos de recolha de informação mostraram-se eficazes e complementares. O programa evidenciou resultados satisfatórios atendendo aos ganhos dos casais, contudo serviu mais para o levantamento das áreas de dificuldades na relação do que para a aquisição de competências assertivas.

A universally delivered CBT based intervention in a Scottish secondary school: a pilot feasibility study

Objectives: To evaluate the feasibility of a universally delivered CBT-based programme for pupils within a Scottish secondary school setting. Design: A pre-post, within and between groups design was utilised. Setting: Religious Moral Citizenship and Education (RMCE) classes in a Scottish secondary school. Participants: Four (n = 103) classes of third year secondary school pupils were arbitrarily allocated to two conditions: RMCE-as usual (RMCE-AU) controls, and LLTTF intervention. Intervention: Living Life to the Full (LLTTF) is a series of Cognitive Behavioural Therapy (CBT)-based booklets and accompanying 8 classes to improve coping skills. An adolescent version of LLTTF was recently developed. This was delivered over nine weeks by school teachers trained in the approach. Outcome measures: The Strengths and Difficulties Questionnaire, Rosenberg Self-Esteem scale, General Self-Efficacy Scale, and Locus of Control scale were administered at baseline and 9 week follow-up. To determine acceptability and utility of the materials course feedback was gathered weekly from the intervention group and a focus group (n=5) was conducted at 3 month follow up. Results: Outcome measures showed no significant improvement in overall wellbeing of those in the intervention group compared with that of the control group. Weekly feedback suggested that the majority of pupils found the materials useful and relevant. Focus group feedback suggested that pupils found the intervention useful, had utilised strategies in everyday life and would welcome recurring provision of such interventions within the school setting. Conclusions: Universally delivered CBT intervention is acceptable and feasible within the secondary school environment. However, objective measurement using standardised tools does not adequately corroborate qualitative feedback from pupils. Issues relating to measurement, study design and implementation of future interventions are discussed.

Para uma compreensão dos comportamentos de automutilação

Dissertação de Mestrado apresentada no Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica

Psychosocial Risk Factors, Interventions, and Comorbidity in Patients with Non-Specific Low Back Pain in Primary Care: Need for Comprehensive and Patient-Centered Care

International audience

A dyadic perspective on genito-pelvic pain : trauma antecedents and treatment effectiveness

La vestibulodynie provoquée (VP) est la forme la plus répandue de douleur génito-pelvienne/trouble de la pénétration et la cause la plus fréquente de douleur vaginale chez les femmes pré-ménopausées. Les femmes qui en souffrent rapportent plus de détresse psychologique ainsi qu’un fonctionnement sexuel appauvri, une diminution de la fréquence des activités sexuelles et du plaisir, et plus d’attitudes négatives à l’égard de la sexualité. Les recherches portant sur les couples souffrant de VP ont montré le rôle prépondérant des variables relationnelles dans la modulation des conséquences sexuelles et psychologiques pour les femmes et leurs partenaires. Cependant, aucune analyse dyadique n’a été appliquée au facteur de risque étiologique le plus robuste, soit la maltraitance durant l’enfance. Par ailleurs, malgré des recommandations répétées pour inclure le partenaire dans le traitement psychologique pour la VP, aucune étude à ce jour n’a examiné l’efficacité d’une psychothérapie qui inclut systématiquement le partenaire et dont la cible est le couple. L’objectif général de cette thèse a été d’utiliser une perspective dyadique afin d’examiner les antécédents de maltraitance et l’efficacité d’une intervention conçue pour améliorer les issues des couples souffrant de VP. Le premier article vise à examiner les liens entre la maltraitance durant l’enfance des femmes souffrant de VP et leurs partenaires, et leur fonctionnement sexuel, leur ajustement psychologique, leur satisfaction conjugale et enfin avec la douleur rapportée par les femmes durant les relations sexuelles. Quarante-neuf couples souffrant de VP ont complété des questionnaires auto-rapportés. La maltraitance durant l’enfance chez les femmes était associée à un fonctionnement sexuel plus faible chez les femmes et les hommes, une augmentation de l’anxiété chez les femmes seulement, et une douleur affective accrue durant les relations sexuelles. La maltraitance durant l’enfance chez les hommes était associée à un fonctionnement sexuel plus faible, moins de satisfaction conjugale, plus d’anxiété chez les femmes et les hommes, et une douleur affective accrue durant les relations sexuelles rapportée par les femmes. En se basant sur les recommandations issues des études empiriques, une thérapie cognitive et comportementale pour les couples (TCCC) souffrant de VP a été développée. Le deuxième article présente les résultats d’une étude pilote testant son efficacité, fidélité et faisabilité potentielles. Neuf couples ont complété des questionnaires auto-rapportés pré- et post-traitement. La TCCC de 12 rencontres était manualisée. Les femmes ont rapporté une amélioration significative de la douleur, du fonctionnement et de la satisfaction sexuels, et les partenaires ont rapporté une amélioration significative de leur satisfaction sexuelle. Les couples ont rapporté des niveaux élevés de satisfaction quant à la psychothérapie, et les psychothérapeutes ont rapporté suivre le manuel de traitement de manière fidèle. Le troisième article, s’appuyant sur les résultats prometteurs de l’étude pilote, décrit le protocole de recherche pour un essai clinique randomisé mesurant l’efficacité de la TCCC comparée à une intervention médicale de première ligne, la lidocaïne topique, pour le traitement de la VP. Enfin, les implications cliniques et théoriques de la thèse sont discutées.

Observed Social Problem Solving and Friendship Quality in Children with a Traumatic Brain Injury

Children who have experienced a traumatic brain injury (TBI) are at risk for a variety of maladaptive cognitive, behavioral and social outcomes (Yeates et al., 2007). Research involving the social problem solving (SPS) abilities of children with TBI indicates a preference for lower level strategies when compared to children who have experienced an orthopedic injury (OI; Hanten et al., 2008, 2011). Research on SPS in non-injured populations has highlighted the significance of the identity of the social partner (Rubin et al., 2006). Within the pediatric TBI literature few studies have utilized friends as the social partner in SPS contexts, and fewer have used in-vivo SPS assessments. The current study aimed to build on existing research of SPS in children with TBI by utilizing an observational coding scheme to capture in-vivo problem solving behaviors between children with TBI and a best friend. The current study included children with TBI (n = 41), children with OI (n = 43), and a non-injured typically developing group (n = 41). All participants were observed completing a task with a friend and completed a measure of friendship quality. SPS was assessed using an observational coding scheme that captured SPS goals, strategies, and outcomes. It was expected children with TBI would produce fewer successes, fewer direct strategies, and more avoidant strategies. ANOVAs tested for group differences in SPS successes, direct strategies and avoidant strategies. Analyses were run to see if positive or negative friendship quality moderated the relation between group type and SPS behaviors. Group differences were found between the TBI and non-injured group in the SPS direct strategy of commands. No group differences were found for other SPS outcome variables of interest. Moderation analyses partially supported study hypotheses regarding the effect of friendship quality as a moderator variable. Additional analyses examined SPS goal-strategy sequencing and grouped SPS goals into high cost and low cost categories. Results showed a trend supporting the hypothesis that children with TBI had fewer SPS successes, especially with high cost goals, compared to the other two groups. Findings were discussed highlighting the moderation results involving children with severe TBI.

Theory of mind after mild TBI in preschool children : a longitudinal perspective

Les enfants d’âge préscolaire (≤ 5 ans) sont plus à risque de subir un traumatisme crânio-cérébral (TCC) que les enfants plus agés, et 90% de ces TCC sont de sévérité légère (TCCL). De nombreuses études publiées dans les deux dernières décennies démontrent que le TCCL pédiatrique peut engendrer des difficultés cognitives, comportementales et psychiatriques en phase aigüe qui, chez certains enfants, peuvent perdurer à long terme. Il existe une littérature florissante concernant l'impact du TCCL sur le fonctionnement social et sur la cognition sociale (les processus cognitifs qui sous-tendent la socialisation) chez les enfants d'âge scolaire et les adolescents. Or, seulement deux études ont examiné l'impact d'un TCCL à l'âge préscolaire sur le développement social et aucune étude ne s'est penchée sur les répercussions socio-cognitives d'un TCCL précoce (à l’âge préscolaire). L'objectif de la présente thèse était donc d'étudier les conséquences du TCCL en bas âge sur la cognition sociale. Pour ce faire, nous avons examiné un aspect de la cognition sociale qui est en plein essor à cet âge, soit la théorie de l'esprit (TE), qui réfère à la capacité de se mettre à la place d'autrui et de comprendre sa perspective. Le premier article avait pour but d'étudier deux sous-composantes de la TE, soit la compréhension des fausses croyances et le raisonnement des désirs et des émotions d'autrui, six mois post-TCCL. Les résultats indiquent que les enfants d'âge préscolaire (18 à 60 mois) qui subissent un TCCL ont une TE significativement moins bonne 6 mois post-TCCL comparativement à un groupe contrôle d'enfants n'ayant subi aucune blessure. Le deuxième article visait à éclaircir l'origine de la diminution de la TE suite à un TCCL précoce. Cet objectif découle du débat qui existe actuellement dans la littérature. En effet, plusieurs scientifiques sont d'avis que l'on peut conclure à un effet découlant de la blessure au cerveau seulement lorsque les enfants ayant subi un TCCL sont comparés à des enfants ayant subi une blessure n'impliquant pas la tête (p.ex., une blessure orthopédique). Cet argument est fondé sur des études qui démontrent qu'en général, les enfants qui sont plus susceptibles de subir une blessure, peu importe la nature de celle-ci, ont des caractéristiques cognitives pré-existantes (p.ex. impulsivité, difficultés attentionnelles). Il s'avère donc possible que les difficultés que nous croyons attribuables à la blessure cérébrale étaient présentes avant même que l'enfant ne subisse un TCCL. Dans cette deuxième étude, nous avons donc comparé les performances aux tâches de TE d'enfants ayant subi un TCCL à ceux d'enfants appartenant à deux groupes contrôles, soit des enfants n'ayant subi aucune blessure et à des pairs ayant subi une blessure orthopédique. De façon générale, les enfants ayant subi un TCCL ont obtenu des performances significativement plus faibles à la tâche évaluant le raisonnement des désirs et des émotions d'autrui, 6 mois post-blessure, comparativement aux deux groupes contrôles. Cette étude visait également à examiner l'évolution de la TE suite à un TCCL, soit de 6 mois à 18 mois post-blessure. Les résultats démontrent que les moindres performances sont maintenues 18 mois post-TCCL. Enfin, le troisième but de cette étude était d’investiguer s’il existe un lien en la performance aux tâches de TE et les habiletés sociales, telles qu’évaluées à l’aide d’un questionnaire rempli par le parent. De façon intéressante, la TE est associée aux habiletés sociales seulement chez les enfants ayant subi un TCCL. Dans l'ensemble, ces deux études mettent en évidence des répercussions spécifiques du TCCL précoce sur la TE qui persistent à long terme, et une TE amoindrie seraient associée à de moins bonnes habiletés sociales. Cette thèse démontre qu'un TCCL en bas âge peut faire obstacle au développement sociocognitif, par le biais de répercussions sur la TE. Ces résultats appuient la théorie selon laquelle le jeune cerveau immature présente une vulnérabilité accrue aux blessures cérébrales. Enfin, ces études mettent en lumière la nécessité d'étudier ce groupe d'âge, plutôt que d'extrapoler à partir de résultats obtenus avec des enfants plus âgés, puisque les enjeux développementaux s'avèrent différents, et que ceux-ci ont potentiellement une influence majeure sur les répercussions d'une blessure cérébrale sur le fonctionnement sociocognitif.

Systematic review and meta-analysis of interventions relevant for young offenders with mood disorders, anxiety disorders, or self-harm

Background: Mood and anxiety disorders, and problems with self harm are significant and serious issues that are common in young people in the Criminal Justice System. Aims: To examine whether interventions relevant to young offenders with mood or anxiety disorders, or problems with self harm are effective. Method: Systematic review and meta-analysis of data from randomised controlled trials relevant to young offenders experiencing these problems. Results: An exhaustive search of the worldwide literature (published and unpublished)yielded 10 studies suitable for inclusion in this review. Meta-analysis of data from three studies (with a total population of 171 individuals) revealed that group-based Cognitive Behaviour Therapy (CBT) may help to reduce symptoms of depression in young offenders. Conclusions: These preliminary findings suggest that group-based CBT may be useful for young offenders with such mental health problems, but larger high quality RCTs are now needed to bolster the evidence-base.