O processo de apropriação da escrita e a formação da capacidade produtora de textos

Pós-graduação em Educação - FFC

Formação de leitores na educação infantil: contribuições das histórias em quadrinhos

Pós-graduação em Educação - FFC

Aprender a ler jornais no ensino fundamental

Pós-graduação em Educação - FFC

Representações de professores de língua portuguesa em formação acerca da profissão docente: medicações entre a teoria e prática

Pós-graduação em Educação - FFC

O faz-de-conta como atividade promotora de desenvolvimento infantil e algumas contribuições acerca de suas implicações para aprender a ler e escrever

Pós-graduação em Educação - FFC

O trabalho pedagógico e a zona de desenvolvimento proximal na aprendizagem da linguagem escrita

Pós-graduação em Educação - FFC

A formação do tecido discursivo em A Árvore das palavras, de Teolinda Gersão, e em A Manta do soldado, de Lídia Jorge

Pós-graduação em Estudos Literários - FCLAR

Hibridismo, solvência e fratura: gêneros literários, identidades cambiantes e narrador fraturado em Mongólia, de Bernardo Carvalho

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Migração, memória e território: o trabalhador rural nordestino na Ibaté paulista

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Análise de uma experiência de trabalho de formação de crianças: a pobreza e a exclusão social em foco

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Timidez na escola: um estudo histórico-cultural

Pós-graduação em Educação - FCT

Alterações ambientais decorrentes da presença de depósitos tecnogênicos na bacia hidrográfica do Ribeirão Anicuns em Goiânia, GO

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Projeto Aldeia Cidadania: oficinas de leitura e escrita com jovens em uma organização não-governamental

Pós-graduação em Educação - IBRC

Botticelli: pintura e teoria

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Dramaturgia engajada no Brasil: as produções Calabar: O elogio da traição e Gota d'água

Pós-graduação em História - FCHS