998 resultados para approche groupale
Resumo:
Cette thse examine les pratiques architecturales et les dynamiques identitaires chez les Podokwo, Muktele et Mura des monts Mandara (Cameroun). Elle sorganise autour de lhypothse-cadre selon laquelle la logique pratique et fonctionnelle de la construction, de lextension et de la transformation dune maison volue en tandem avec des considrations dordre symbolique, notamment la production des sentiments ethniques (Hodder, 1982) et la qute du prestige social lintrieur de la communaut (Duncan, 1982 ; Roux, 1976). En partant de lapproche dveloppe par des auteurs comme Ian Hodder (2012, 2006, 1999, 1982), Daniel Miller (2010, 2007, 2005, 2001, 1987), et Christophey Tilley (2010, 2006, 2004, 2002, 1999), je montre comment la maison, travers ses multiples usages, devient porteuse de plusieurs appartenances identitaires un niveau socital et individuel (Bromberger, 1980). Pour cela, jai port mon attention, non seulement sur ce que les individus font avec la maison, mais aussi sur la manire dont celle-ci construit son tour lidentit des individus (Miller, 2001 : 119). Jai par ailleurs centre mon analyse autour de quelques vnements cls survenus dans lhistoire des Podokwo, des Muktele et des Mura, en particulier la descente en plaine (1963), lexode rural et le fonctionnariat (1980) et la transition dmocratique (1990). Ces vnements influent sur les pratiques architecturales et sur les discours identitaires qui en sont les corolaires.
Resumo:
Le vieillissement du personnel enseignant se manifeste la grandeur du Qubec. Partout, dans toutes les commissions scolaires, on parle du besoin de se renouveler, d'avoir du "sang neuf". Pourtant, on oublie une ralit cruciale. Ces hommes et ces femmes qui ont donn 20, 30, parfois 40 ans de leur vie l'enseignement, ont atteint une maturit incontestable. Ces personnes ont tout un bagage de connaissances et d'expriences apporter aux enseignants dbutants. L'envers de la mdaille, c'est aussi le fait que l'absence de jeunes enseignants se fait cruellement sentir dans nos coles. Les tudiants manifestent clairement le besoin de voir autres choses que des ttes blanches... Ils ont besoin de grands-parents, bien sr, mais aussi de parents et plus que tout, de grands frres et de grandes soeurs qui ont le got d'tre avec eux et de vivre avec eux des expriences enrichissantes tous les jours, et non pas uniquement de temps en temps... Oui, le personnel enseignant du Qubec a pris de l'ge (moyenne d'ge: 48 ans pour les enseignants(tes) du primaire et du secondaire). Peut-on esprer des stratgies qui greraient ce vieillissement de faon positive? Ce travail veut souligner qu'avec le vieillissement vient aussi l'exprience, les connaissances et la maturit. Il voudrait de plus explorer des faons de vivre le vieillissement de faon ce que chacun(e) puisse donner le meilleur de soi-mme. Il voudrait surtout apporter des pistes pour que tous, jeunes et moins jeunes, trouvent leur vrai place dans l'organisation scolaire.
Resumo:
Notre recherche porte sur une approche pdagogique qui nous a amene laborer un matriel spcifique rejoignant l'image mentale auditive et l'image mentale visuelle chez les lves de 2e secondaire. L'objectif de cette recherche est de vrifier si cette pdagogie permettrait tous les lves de russir, si elle rendrait les rsultats des groupes d'lves plus homognes et s'il serait possible grce elle d'atteindre un haut degr de satisfaction des lves l'gard du cours d'conomie familiale. L'exprimentation a t ralise auprs de quatre groupes, deux groupes exprimentaux et deux groupes tmoins. Pour les groupes tmoins, l'enseignement traditionnel ou expos collectif a t utilis. Pour les groupes exprimentaux, un enseignement favorisant la gestion mentale base sur la thorie de La Garanderie avec un nouveau document pdagogique appuy de matriel spcifique a t utilis. Cette approche pdagogique s'appuie galement sur la thorie de Bloom sur l'valuation formative et sur l'valuation sommative. Les analyses statistiques n'ont pas montr de diffrence significative entre les performances moyennes de chacun des groupes, sauf pour le groupe exprimental fort. Toutefois, nous pouvons remarquer une plus grande homognit chez les groupes exprimentaux et une plus grande satisfaction des lves.
Resumo:
Depuis quelques annes dans notre milieu scolaire, des intervenants de plus en plus nombreux, essaient d'amliorer le niveau de lecture des enfants dont l'ge varie entre six et douze ans. Dans plusieurs cas, nous constatons de srieuses amliorations de la matrise des diffrents mcanismes de lecture. Le dcodage se ferait avec plus de facilit, mais est-ce que l'enfant dveloppe pour autant des gots et des habitudes de lecture? Toute cette question de la motivation de l'enfant et de ses intrts face la lecture constitue la problmatique de notre tude. [...]
Resumo:
Le sujet de cette recherche concerne l'valuation de l'influence d'une approche pdagogique adapte tenant compte des dimensions affective et cognitive de la clientle d'une classe de maturation. Cette approche dite "adapte" utilise le livre, le conte et les habilets du conteur dans le but de dvelopper une propension la lecture chez ces lves. la lumire des ouvrages des auteurs tels que Jackson, Hayden, Bettelheim, Jean, Held, Michel et Seung sur l'influence affective et cognitive du livre, du conte et des habilets du conteur chez l'individu ainsi qu' la lumire du modle thorique de la comprhension du rle de l'affectivit reli au processus de la lecture de Mathewson, nous avons formul l'hypothse que l'application de l'approche pdagogique adapte axe sur le conte et les habilets du conteur augmente la propension la lecture chez les lves d'une classe de maturation. La cueillette des donnes a t ralise l'aide de l'valuation d'un expert (avant et aprs l'application de l'approche pdagogique adapte), d'un questionnaire adress aux sujets, d'un questionnaire adress aux parents (avant et aprs l'application de l'approche pdagogique adapte) et des observations de l'enseignante. L'analyse de l'ensemble des rsultats et des observations durant la priode de l'exprimentation confirment l'hypothse de cette recherche.
Resumo:
The European contract PECOSUDE (Small inshore fisheries of the south of Europe) accepted in 2000 for 2 years concerns French, Spanish and Portuguese partners. The aim is to assess the inshore and estuarine fisheries from Loire estuary to Portugal. Three levels of study are considered : fisheries (data 1999), socioeconomy and marketing (data 1999 or 2000). Exploitation in the 12 miles area for France and on continental shelf for northern Spain and Portugal (within 1000 m depth), as well as the fishing period lower than 96 hours was determined as the definition of this fishery for the study. Socioeconomic analyses are made only on boats smaller than 15 m. The fisheries part analyses the activity of the fishing vessels taking into account gears used, landed species, areas and fishing seasons. Within the 39 harbours of the south Bay of Biscay 1 799 coastal or estuarine vessels with 3 580 fishermen are located. Statics gears are predominant, and more than half of the vessels are polyvalent (using several gears). In 1999, landings were 20 6441 weight for 84 M value. The fishing activity of these boats was also analysed by typology of the fleet, based on fishing gears and/or species landed. These characterisations allowed the application of stratified sampling for the implementation of socioeconomic investigations. The analysis of the information received from the fishermen allow to describe the production factors, to estimate their costs, as well as the turnover, the richness creation and the efficiency of the production means. The capital value of the south Bay of Biscay " ship " is established about 94 k, the average turnover amount to 83 k and the average rate of added value to 70%. Products commercialisation vary from component to component, the importance of the sells in auction places depends on the landed species. Some valuable species are directly sold to particular
Resumo:
Cette recherche vise dcrire et valuer les effets perus - par les aidantes et les aidants principaux de personnes ges en perte svre d'autonomie - d'une approche communautaire en maintien domicile sur la situation d'assistance. Il s'agit d'une tude de nature qualitative, base sur des entrevues individuelles semi-diriges auprs de sept personnes aidantes. Le schma d'entrevue a t labor partir des lments contenus dans le cadre thorique prsentant un modle dynamique du phnomne de l'assistance. Le matriel recueilli a donn lieu une analyse de contenu qui respecte rigoureusement la mthodologie suggre par L'cuyer (1990). Les rsultats rvlent que les aidantes et les aidants sont grandement proccups par la situation de la personne aide, qu'ils possdent un certain nombre de ressources pour assumer adquatement leur rle et que ces ressources font davantage appel une richesse intrieure qu' des moyens externes. De mme, le soutien social semble davantage tributaire de la dynamique familiale que de l'approche communautaire bien que celle-ci en favorise la prsence. Ce n'est pas le cas pour la mise contribution des ressources de la communaut pour laquelle l'intervention selon l'approche communautaire est perue comme tant dterminante. Les rsultats de la prsente recherche suggrent, qu'en agissant positivement sur les mdiateurs que sont le rseau social et les ressources, lapproche communautaire influence la perception subjective qu'ont les aidantes et les aidants des exigences de l'assistance, contribuant ainsi diminuer leur sentiment de fardeau et augmenter leur sentiment de satisfaction.
Resumo:
Le dcrochage scolaire prend des proportions alarmantes au Qubec depuis 1986. Comment l'tat et les Commissions scolaires peuvent-ils, tout en favorisant l'autonomie de l'cole, mettre en branle un plan d'intervention global et efficace? Une valuation qualitative de onze projets et ayant comme cadre l'approche cologique nous a permis de constater jusqu' quel point l'cole est devenue dpersonnalise. Les jeunes en difficult d'apprentissage ou d'intgration s'y sentent marginaliss et une majorit des autres se trouvent dvaloriss, infantiliss, laisss pour compte. Les dcisions concernant le fonctionnement, les programmes et l'encadrement sont prises selon une approche verticale n'impliquant pas les principaux acteurs: les lves. Une intervention ciblant un seul systme (lves ou parents) ne peut russir contrer ce phnomne multicausal; elle risque d'tre un cataplasme inefficace. Une action dcentralise s'impose; elle ncessite la concertation de toutes les composantes des systmes impliqus et les jeunes doivent y tre partie prenante, le tout support par la communaut, la commission scolaire, le gouvernement.
Resumo:
Notre tude porte le western crpusculaire et cherche plus prcisment extraire le crpusculaire du genre. L'pithte crpusculaire , hrite du vocabulaire critique des annes 1960 et 1970, dfinit gnralement un nombre relativement restreint d'uvres dont le rcit met en scne des cowboys vieillissants dans un style qui privilgie un ralisme esthtique et psychologique, frquemment associ un rvisionnisme historique, voire au western pro-indien , mais qui se dmarque par sa propension filmer des protagonistes fatigus et dpasss par la marche de l'Histoire. Par un dtour sur les formes littraires ayant comme contexte digtique lOuest amricain (dime-novel et romans de la frontire), nous effectuons des allers et retours entre les formes pique et romanesque, entre lHistoire et son mythe, entre le littraire et le filmique pour mieux saisir la relation dyadique quentretient le western avec lcriture, dune part monumentale et dautre part critique, de lHistoire. Moins intresse lesthtique des images quaux aspects narratologiques du film pris comme texte, notre approche tire profit des analyses littraires pour remettre en cause les classifications tanches qui ont marqu lvolution du western cinmatographique. Nous tudions, partir des intuitions dAndr Bazin au sujet du sur-western, les modulations narratives du western ainsi que lmergence dune conscience critique partir de ses hros mythologiques (notamment le cow-boy). Notre approche est la fois pistmologique et transhistorique en ce quelle cherche dgager du western crpusculaire un genre au-del des genres, fond sur une incitation la narrativisation crpusculaire de la part du spectateur. Cette dernire, concentre par une approche deleuzienne de limage-cristal, renvoie non plus seulement une conception existentialiste du personnage dans lHistoire, mais aussi une mise en relief pointue du hors-cadre du cinma, moment de clairvoyance la fois pragmatique et historicisant que nous dfinissons comme une image-fin, une image chronogntique relevant de la contemporanit de ses figures et de leurs auteurs.
Resumo:
Nous avons dirig cet essai sur la conception et le dveloppement dun dispositif de formation en ligne, selon une approche par comptences au collgial, dans le cadre du cours crdit clairages et rendus 2 du programme Techniques danimation 3D et synthse dimages. Nous avons commenc en prsentant le programme Techniques danimation 3D et synthse dimages du Cgep Limoilou, le cours clairages et rendus 2 et lpreuve synthse de programme (ESP) qui se rattache au programme. Nous avons galement dfini lutilisation actuelle des technologies de linformation et de la communication (TIC) et des environnements numriques dapprentissage (ENA) dans le programme et nous avons dtermin les modalits de cours au collgial. Ensuite, en labsence de formation en ligne au Cgep Limoilou, nous avons expos les raisons qui nous ont men concevoir et dvelopper un dispositif de formation en ligne pour le cours clairages et rendus 2. Nous avons identifi les problmes, entre autres relis aux politiques institutionnelles, la convention collective et au manque de disponibilit des locaux. Ce manque de disponibilit des locaux limite le temps de pratique des tudiantes et tudiants, limite laccessibilit aux logiciels et nuit limplantation de lalternance travail-tudes (ATE) dans le programme Techniques danimation 3D et synthse dimages. La conception dun dispositif de formation en ligne pour le cours clairages et rendus 2 permettrait de librer des heures de laboratoire et faciliterait le processus dadhsion lATE. partir de lobjectif gnral, nous avons construit le cadre de rfrence permettant de positionner les fondements de cet essai. Nous avons dbut en dmystifiant la formation distance et en dfinissant le concept dingnierie pdagogique, particulirement le modle ADDIE. Ensuite, nous avons clarifi la nature et les caractristiques des ENA et dfini lapproche par comptences. Nous avons termin en dfinissant les objectifs spcifiques. Lapproche mthodologique retenue dans le cadre de cet essai est une approche qualitative. Nous avons choisi une posture interprtative en accordant de limportance la comprhension et linterprtation des rsultats (Fortin, 2010). Cet essai est bas sur une recherche dveloppement qui sinscrit dans le ple de linnovation visant dvelopper du matriel technopdagogique. Les rsultats dmontrent que les tudiantes et les tudiants ont apprci le dispositif dapprentissage. LENA sest avr un outil familier pour les tudiantes et les tudiants, car ils utilisent quotidiennement lordinateur dans leurs fonctions de travail. Lexprimentation du dispositif a permis de recueillir des rsultats qui ont t compils, analyss et compars dans le but damliorer le dispositif de formation en ligne. Nous avons corrobor les donnes laide de deux mthodes de collecte de donnes, soit le journal du chercheur et le questionnaire questions ouvertes et fermes. Pour les pistes futures, il serait intressant de valider le dispositif de formation en ligne auprs dun plus grand chantillon en ne se limitant pas uniquement des tudiantes ou tudiants du programme de Techniques danimation 3D et synthse dimages. Il serait galement intressant de mettre en place un dispositif couvrant lensemble des 15 semaines de la session et de faire une mise lessai plus dune reprise. Enfin, une avenue intressante serait de concevoir un dispositif plus universel et adapt dautres cours du programme et dautres programmes de formation collgiale et universitaire pouvant servir de guide plus gnral la cration dune formation en ligne adapte une approche par comptences.
Resumo:
La circulation extracorporelle (CEC) est une technique utilise en chirurgie cardiaque effectue des milliers de fois chaque jour travers le monde. Linstabilit hmodynamique associe au sevrage de la CEC difficile constitue la principale cause de mortalit en chirurgie cardiaque et lhypertension pulmonaire (HP) a t identifie comme un des facteurs de risque les plus importants. Rcemment, une hypothse a t mise suggrant que l'administration prophylactique (avant la CEC) de la milrinone par inhalation puisse avoir un effet prventif et faciliter le sevrage de la CEC chez les patients atteints dHP. Toutefois, cette indication et voie d'administration pour la milrinone n'ont pas encore t approuves par les organismes rglementaires. Jusqu' prsent, la recherche clinique sur la milrinone inhale sest principalement concentre sur lefficacit hmodynamique et l'innocuit chez les patients cardiaques, bien quaucun biomarqueur nait encore t tabli. La dose la plus approprie pour ladministration par nbulisation n'a pas t dtermine, de mme que la caractrisation des profils pharmacocintiques (PK) et pharmacodynamiques (PD) suite l'inhalation. L'objectif de notre recherche consistait caractriser la relation exposition-rponse de la milrinone inhale administre chez les patients subissant une chirurgie cardiaque sous CEC. Une mthode analytique par chromatographie liquide haute performance couple un dtecteur ultraviolet (HPLC-UV) a t optimise et valide pour le dosage de la milrinone plasmatique suite linhalation et sest avre sensible et prcise. La limite de quantification (LLOQ) tait de 1.25 ng/ml avec des valeurs de prcision intra- et inter-dosage moyennes (CV%) <8%. Des patients souffrant dHP pour lesquels une chirurgie cardiaque sous CEC tait prvue ont dabord t recruts pour une tude pilote (n=12) et, par la suite, pour une tude plus grande chelle (n=28) o la milrinone (5 mg) tait administre par inhalation pr-CEC. Dans l'tude pilote, nous avons compar l'exposition systmique de la milrinone peu aprs son administration avec un nbuliseur pneumatique ou un nbuliseur tamis vibrant. Lefficacit des nbuliseurs en termes de dose mise et dose inhale a galement t dtermine in vitro. Dans l'tude plus grande chelle conduite en utilisant exclusivement le nbuliseur tamis vibrant, la dose inhale in vivo a t estime et le profil pharmacocintique de la milrinone inhale a t pleinement caractris aux niveaux plasmatique et urinaire. Le ratio de la pression artrielle moyenne sur la pression artrielle pulmonaire moyenne (PAm/PAPm) a t choisi comme biomarqueur PD. La relation exposition-rponse de la milrinone a t caractrise pendant la priode d'inhalation en tudiant la relation entre l'aire sous la courbe de leffet (ASCE) et laire sous la courbe des concentrations plasmatiques (ASC) de chacun des patients. Enfin, le ratio PAm/PAPm a t explor comme un prdicteur potentiel de sortie de CEC difficile dans un modle de rgression logistique. Les expriences in vitro ont dmontr que les doses mises taient similaires pour les nbuliseurs pneumatique (64%) et tamis vibrant (68%). Cependant, la dose inhale tait 2-3 fois suprieure (46% vs 17%) avec le nbuliseur tamis vibrant, et ce, en accord avec les concentrations plasmatiques. Chez les patients, en raison des variations au niveau des facteurs lis au circuit et au ventilateur causant une plus grande dose expire, la dose inhale a t estime infrieure (30%) et cela a t confirm aprs rcupration de la dose de milrinone dans l'urine 24 h (26%). Les concentrations plasmatiques maximales (Cmax: 41-189 ng/ml) et l'ampleur de la rponse maximale Rmax-R0 (0-65%) ont t observes la fin de l'inhalation (10-30 min). Les donnes obtenues suite aux analyses PK sont en accord avec les donnes publies pour la milrinone intraveineuse. Aprs la priode d'inhalation, les ASCE individuelles taient directement relies aux ASC (P=0.045). Enfin, notre biomarqueur PD ainsi que la dure de CEC ont t identifis comme des prdicteurs significatifs de la sortie de CEC difficile. La comparaison des ASC et ASCE correspondantes a fourni des donnes prliminaires supportant une preuve de concept pour l'utilisation du ratio PAm/PAPm comme biomarqueur PD prometteur et justifie de futures tudes PK/PD. Nous avons pu dmontrer que la variation du ratio PAm/PAPm en rponse la milrinone inhale contribue la prvention de la sortie de CEC difficile.
Resumo:
Alors que les activits anthropiques font basculer de nombreux cosystmes vers des rgimes fonctionnels diffrents, la rsilience des systmes socio-cologiques devient un problme pressant. Des acteurs locaux, impliqus dans une grande diversit de groupes allant dinitiatives locales et indpendantes de grandes institutions formelles peuvent agir sur ces questions en collaborant au dveloppement, la promotion ou limplantation de pratiques plus en accord avec ce que lenvironnement peut fournir. De ces collaborations rptes mergent des rseaux complexes, et il a t montr que la topologie de ces rseaux peut amliorer la rsilience des systmes socio-cologiques (SS) auxquels ils participent. La topologie des rseaux dacteurs favorisant la rsilience de leur SS est caractrise par une combinaison de plusieurs facteurs: la structure doit tre modulaire afin daider les diffrents groupes dvelopper et proposer des solutions la fois plus innovantes (en rduisant lhomognisation du rseau), et plus proches de leurs intrts propres; elle doit tre bien connecte et facilement synchronisable afin de faciliter les consensus, daugmenter le capital social, ainsi que la capacit dapprentissage; enfin, elle doit tre robuste, afin dviter que les deux premires caractristiques ne souffrent du retrait volontaire ou de la mise lcart de certains acteurs. Ces caractristiques, qui sont relativement intuitives la fois conceptuellement et dans leur application mathmatique, sont souvent employes sparment pour analyser les qualits structurales de rseaux dacteurs empiriques. Cependant, certaines sont, par nature, incompatibles entre elles. Par exemple, le degr de modularit dun rseau ne peut pas augmenter au mme rythme que sa connectivit, et cette dernire ne peut pas tre amliore tout en amliorant sa robustesse. Cet obstacle rend difficile la cration dune mesure globale, car le niveau auquel le rseau des acteurs contribue amliorer la rsilience du SS ne peut pas tre la simple addition des caractristiques cites, mais plutt le rsultat dun compromis subtil entre celles-ci. Le travail prsent ici a pour objectifs (1), dexplorer les compromis entre ces caractristiques; (2) de proposer une mesure du degr auquel un rseau empirique dacteurs contribue la rsilience de son SS; et (3) danalyser un rseau empirique la lumire, entre autres, de ces qualits structurales. Cette thse sarticule autour dune introduction et de quatre chapitres numrots de 2 5. Le chapitre2 est une revue de la littrature sur la rsilience des SS. Il identifie une srie de caractristiques structurales (ainsi que les mesures de rseaux qui leur correspondent) lies lamlioration de la rsilience dans les SS. Le chapitre3 est une tude de cas sur la pninsule dEyre, une rgion rurale dAustralie-Mridionale o loccupation du sol, ainsi que les changements climatiques, contribuent lrosion de la biodiversit. Pour cette tude de cas, des travaux de terrain ont t effectus en 2010 et 2011 durant lesquels une srie dentrevues a permis de crer une liste des acteurs de la cogestion de la biodiversit sur la pninsule. Les donnes collectes ont t utilises pour le dveloppement dun questionnaire en ligne permettant de documenter les interactions entre ces acteurs. Ces deux tapes ont permis la reconstitution dun rseau pondr et dirig de 129 acteurs individuels et 1180 relations. Le chapitre4 dcrit une mthodologie pour mesurer le degr auquel un rseau dacteurs participe la rsilience du SS dans lequel il est inclus. La mthode sarticule en deux tapes: premirement, un algorithme doptimisation (recuit simul) est utilis pour fabriquer un archtype semi-alatoire correspondant un compromis entre des niveaux levs de modularit, de connectivit et de robustesse. Deuximement, un rseau empirique (comme celui de la pninsule dEyre) est compar au rseau archtypique par le biais dune mesure de distance structurelle. Plus la distance est courte, et plus le rseau empirique est proche de sa configuration optimale. La cinquime et dernier chapitre est une amlioration de lalgorithme de recuit simul utilis dans le chapitre 4. Comme il est dusage pour ce genre dalgorithmes, le recuit simul utilis projetait les dimensions du problme multiobjectif dans une seule dimension (sous la forme dune moyenne pondre). Si cette technique donne de trs bons rsultats ponctuellement, elle nautorise la production que dune seule solution parmi la multitude de compromis possibles entre les diffrents objectifs. Afin de mieux explorer ces compromis, nous proposons un algorithme de recuit simul multiobjectifs qui, plutt que doptimiser une seule solution, optimise une surface multidimensionnelle de solutions. Cette tude, qui se concentre sur la partie sociale des systmes socio-cologiques, amliore notre comprhension des structures actorielles qui contribuent la rsilience des SS. Elle montre que si certaines caractristiques profitables la rsilience sont incompatibles (modularit et connectivit, ou dans une moindre mesure connectivit et robustesse), dautres sont plus facilement conciliables (connectivit et synchronisabilit, ou dans une moindre mesure modularit et robustesse). Elle fournit galement une mthode intuitive pour mesurer quantitativement des rseaux dacteurs empiriques, et ouvre ainsi la voie vers, par exemple, des comparaisons dtudes de cas, ou des suivis dans le temps de rseaux dacteurs. De plus, cette thse inclut une tude de cas qui fait la lumire sur limportance de certains groupes institutionnels pour la coordination des collaborations et des changes de connaissances entre des acteurs aux intrts potentiellement divergents.
Resumo:
Lobjectif principal de cette thse tait de crer, dimplanter et dvaluer lefficacit dun programme de remdiation cognitive, intervenant de faon comparable sur les aspects fluide (Gf) et cristallis (Gc) de lintelligence, au sein dune population dintrt clinique, les adolescents prsentant un fonctionnement intellectuel limite (FIL). Compte tenu de la forte prvalence de ce trouble, le programme de remdiation GAME (Gains et Apprentissages Multiples pour Enfant) sest dvelopp autour de jeux disponibles dans le commerce afin de faciliter laccs et limplantation de ce programme dans divers milieux. Le premier article de cette thse, ralis sous forme de revue systmatique de la littrature, avait pour objectif de faire le point sur les tudes publies utilisant le jeu comme outil de remdiation cognitive dans la population pdiatrique. Lefficacit, ainsi que la qualit du paradigme utilis ont t values, et des recommandations sur les aspects mthodologiques respecter lors de ce type dtude ont t proposes. Cet article a permis une meilleure comprhension des cueils viter et des points forts mthodologiques intgrer lors de la cration du programme de remdiation GAME. Certaines mises en garde mthodologiques releves dans cet article ont permis damliorer la qualit du programme de remdiation cognitive dvelopp dans ce projet de thse. Compte tenu du peu dtudes prsentes dans la littrature scientifique concernant la population prsentant un FIL (70<QI<85), il tait important de clarifier les profils de cette population laquelle sadressait le programme GAME, notamment concernant son fonctionnement cognitif, adaptatif, comportemental et psychiatrique. La deuxime tude de cette thse a donc permis de prciser le profil de cette population de manire empirique. Dans le domaine cognitif, une force a t mise en vidence au niveau langagier pour le vocabulaire rceptif et la fluence verbale. De plus, certains aspects des capacits attentionnelles et de la mmoire de travail semblaient tre bien compenss, possiblement via leffet de psychostimulants. tonnamment, le fonctionnement adaptatif ntait pas directement reli au niveau intellectuel global et tait htrogne, suggrant limportance dvaluer ce domaine pour rendre compte du niveau de fonctionnement des adolescents prsentant un FIL dans la vie quotidienne. Dun point de vue comportemental et psychiatrique, les adolescents avec un FIL avaient plus de manifestations internalises et externalises atteignant un seuil cliniquement significatif que leurs pairs. Ces manifestations comportementales expliquent dailleurs une part importante du niveau de stress parental dans cette population. Ces rsultats sont importants considrer lors de lorientation acadmique, clinique et familiale dans la prise en charge des adolescents prsentant un FIL, et soulignent limportance de proposer une valuation neuropsychologique approfondie. Enfin, la partie centrale de cette thse consistait crer un programme de remdiation cognitive portant sur les aspects fluide et cristallis de lintelligence, champs dintervention qui a t nglig compte tenu de la stabilit longtemps postule de ces processus. Ce programme de remdiation, intitul GAME, sadressait aux adolescents prsentant un FIL pur ou partiel (soit les deux indices de raisonnement taient dans la zone limite, soit un seul des deux), et prsentait deux versants, GAME-c (portant sur lintelligence cristallise) et GAME-f (portant sur lintelligence fluide). Cette intervention durait seize heures rparties sur huit semaines. Les rsultats indiquent que les adolescents ayant suivi GAME-f ont amlior leur raisonnement fluide; alors que les adolescents ayant suivi GAME-c ont amlior la fois leur raisonnement cristallis et fluide. Cette tude contribue remettre en question la stabilit des processus intellectuels. Cest par contre la premire fois que des amliorations de lintelligence sont constates dans une population dintrt clinique par le biais dun entranement direct. Enfin, les variables cognitives, adaptatives, comportementales et psychiatriques susceptibles dinfluencer la qualit de lamlioration pour chacun des programmes GAME ont fait lobjet danalyses supplmentaires dans un dernier chapitre et permettent de conclure la possibilit dadapter le programme GAME dautres populations (ex: dficience intellectuelle). Cette thse a donc permis de souligner la pertinence dutiliser les jeux comme outil de remdiation cognitive de part leur versatilit dans leur utilisation, leur facilit daccs et leur faible cot. Elle met galement en avant la ncessit de dvelopper une meilleure comprhension de la population prsentant un fonctionnement intellectuel limite et deffectuer des valuations neuropsychologiques exhaustives auprs de cette population (cognitif, adaptatif, comportemental et psychiatrique). Enfin, elle souligne la possibilit damliorer par remdiation directe les intelligences fluide et cristallise auprs dindividus avec une intelligence subnormale et suggre quil pourrait en tre de mme pour des populations prsentant des dficits cognitifs, comme la dficience intellectuelle lgre. Les avenues futures de recherche et les retombes cliniques de ce travail sont discutes, en lien avec les diffrents rsultats trouvs dans ces tudes.
Resumo:
Full Text / Article complet
