Albert and Josephine Sloman [n.d.]

A coloured photographic portrait of Albert and Josephine Sloman. The location and date of the photograph are unknown. The Sloman - Bell families were from the St. Catharines and London areas of Ontario. Their descendants include former African American slaves who settled in Canada. This photo was in the possession of Albert and Josephine Sloman's grandson, Rick Bell, of St. Catharines.

Vera Sloman, Richard Bell, Iris Sloman Bell and Bert Sloman [n.d.]

This black and white family photo is undated yet believed to be in 1939 on the wedding day of Richard and Iris Bell. Pictured in this photo are, from right, Vera, Richard Bell, Iris Sloman Bell, and Bert Sloman. This photo was in the possession of Rick Bell, of St. Catharines, son of Richard and Iris. The Bell - Sloman families have descendants who are former African American slaves.Bert Sloman (Albert Edward Sloman) passed away in 1986 at Kitchener - Waterloo, Ontario. His wife, Vera Matilda Sloman, passed away January 4, 2011 at Cambridge Memorial Hospital. They had a son, Ron Sloman.

Sloman Family Photo [n.d.]

This black and white photograph is believed to be of Albert Sloman (back left), Josephine Sloman (centre) and an unidentified man (right). Iris Sloman, daughter of Albert and Josephine, is thought to be in the front row, centre. The location and date of the photo is unknown, however, it could be in the early 1920s. This photograph was in the possession of Rick Bell, of St. Catharines, son of Iris and Richard Bell. Relatives of the Sloman - Bell family are former Black slaves from the United States.

Lizzie Sloman and Son [n.d.]

Lizzie Sloman is pictured with her son, not identified by name, in this undated black and white photograph. The location of the photograph is also unknown. This item was in the possession of Rick Bell, of St. Catharines, whose mother Iris Sloman Bell, was sister to Lizzie.

Report From Ottawa, 23 February 1973

A report from Sean O'Sullivan for the 23rd of February 1973. His report remarks on the week at Parliament Hill. He provides a report for each week. He remarks on "Mr. Turner's latest budget" and the economic problems in Canada. He discusses taxes, old age pensions and he mentions tax change measures he recommends.

Preservation of Agricultural Lands Society (PALS) fonds, 1954-2015, n.d.

Preservation of Agricultural Lands Society [PALS] held its first meeting at Brock University on June 21, 1976. Its first executive consisted of Robert Hoover, Rick Teather, Debbie Kehler and Bill Forster. Some objectives of the organization were "to seek the preservation of valuable farm areas from non-agricultural expansion and development and to foster development and support of federal, provinicial and local policy which will provide a secure financial future for farming." Gracia Janes and John Bacher are some of the organizations' well known advocates. The organization was active in raising public awareness of the issues surrounding encroaching development onto existing agricultural lands. The organization is still active today [2016] in educating the public and attempting to influence governments at all levels to protect valuable agricultural lands.

Letter to S.D. Woodruff from W. Pring at Port Colborne

Letter to S.D. Woodruff from W. Pring at Port Colborne stating that Mr. Turner has had possession of the Welland Canal information and he is requesting that Mr. Turner send you the information. Jan.24, 1862.

Letter (2 pages, handwritten) to S.D. Woodruff from Port Colborne

Letter (2 pages, handwritten) to S.D. Woodruff from Port Colborne saying that an expedition was missing from the submissions. This has now been submitted, but it is a rough job in want of neatness. The signature is J.W. Turner, Jan. 25, 1862.

General return showing the quantity of each article transported on the Welland Canal during the year ending December 31st, 1858

General return showing the quantity of each article transported on the Welland Canal during the year ending December 31st, 1858 and the amount of tolls collected thereon (Port of Maitland). This is signed by William Turner, collector (2 page, printed blank), 1858.

General return showing the quantity of each article transported on the Welland Canal during the year ending the 31st of December 1860 and the amount of tolls collected thereon

General return showing the quantity of each article transported on the Welland Canal during the year ending the 31st of December 1860 and the amount of tolls collected thereon. This document was mouldy (now inactive). This does not affect the text. It is signed by William Turner, collector (office at Port Maitland), 1860.

Réseau de recherche E-Inclusion, thème 3 : Audiovision interactive et adaptable, projet 3.1, rapport final

Le Réseau de recherche E-Inclusion a pour but de permettre à tous les Canadiens d’accéder au contenu informationnel de documents audiovisuels. Le thème 3 du projet, Audiovision interactive et adaptable, avait pour but d'offrir des lignes directrices à l'intention de producteurs de films et d'émissions de télévision concernant le contenu de textes d'audiovision, et de mesurer l'utilité potentielle, pour la production de textes d'audiovision à partir de mots-clés générés dans d'autres contextes.

Researches in graphical statics

UANL

Defining the crime of aggression : cutting the Gordian knot ?

"Mémoire présenté à la Faculté des Études supérieures en vue de l'obtention du grade de LL.M. en Maîtrise en droit Option recherche"

A step-by-step guide for building localised versions of the MIC site. Version 1.1

This is a test version of the kit for localising the Moving Image Collections (MIC) site, designed in the context of a research project undertaken by the Audiovisual and Multimedia Section (AVMS) of IFLA.

A Teacher’s Formative Assessment Perceptions and Practices in Oral Intermediate English Courses at the Université de Montréal

Au cours des dernières années, les pratiques de l’évaluation comme aide à l’apprentissage (c’est-à-dire l’auto-évaluation, l’évaluation par les pairs, la rétroaction) dans la salle de classe ont été de plus en plus considérées comme des éléments essentiels (Black & Wiliam, 1998; Harlen & Winter, 2004; van de Watering & van der Rijt, 2006). Cependant, dans le domaine de l’apprentissage d’une langue seconde la recherche sur ce sujet est plutôt limitée. En nous fondant sur les études de Colby-Kelly et Turner (2007) et de Lyster et Ranta (1997), nous avons mené une recherche exploratoire visant à combler ce besoin. L’objectif général était de comprendre comment l’évaluation formative se réalise dans deux cours d’anglais intermédiaire à l’Université de Montréal, et de comparer comment ces pratiques sont perçues et vécues par la professeure et ses étudiants. Trois questions de recherche étaient posées: 1. Quelle est la nature de l’évaluation formative dans une salle de classe d’anglais langue seconde? 2. Est-ce que les pratiques de la professeure reflètent ce qu’elle pense de l’évaluation formative? 3. Quels sont les correspondances et différences entre les croyances de la professeure et les perceptions de ses étudiants quant aux bénéfices de l’évaluation formative pour l’apprentissage de l’anglais langue seconde? La collecte de données comprend des observations en classe, des entrevues auprès de la professeure et des questionnaires pour les étudiants. Pour répondre à notre première question de recherche, nous avons analysé la rétroaction donnée par la professeure pendant une production orale réalisée par ses étudiants à partir de la typologie de feedback et de uptake de l’étude de Lyster et Ranta (1997). En ce qui a trait à la deuxième question de recherche, nous avons fait des entrevues avec la professeure en vue d’expliciter ses perceptions relativement à l’évaluation formative. À la fin du trimestre, nous avons comparé ses réponses avec sa pratique à partir des enregistrements vidéo produits en classe. Finalement, pour répondre à notre dernière question de recherche nous avons comparé les réponses données par la professeure aux entrevues avec les réponses des étudiants à un questionnaire adapté à partir de celui de Colby-Kelly et Turner. Finalement, nous présentons et discutons les résultats les plus significatifs obtenus dans cette étude qualitative Nous concluons cette thèse en proposant de avenues pour des recherches futures.