The success rate of immediate implant placement of mandibular molars: A clinical and radiographic retrospective evaluation between 2 and 8 years

Background: Dental implants, indicated for re-establishing both mastigatory and aesthetic functions, can be placed in the sockets immediately after tooth extraction. Most studies investigate the anterior and upper regions of the dental arch, whereas few examine longitudinal appraisal of immediate implant installation in the mandibular molar region. Objective: The aim of this retrospective study was to evaluate the success rate of immediate dental implants placement in mandibular molars within a follow-up period as long as 8 years. Materials and methods: Seventy-four mandibular molar implants after non-traumatic tooth extraction between 2002 and 2008 were examined in the study. All implants were evaluated radiographically immediately after prosthesis placement, 1 year after implantation, and by the end of the experimental period, in 2010. Clinical evaluation was done according to [Albrektsson et al. (1986) The International Journal of Oral & Maxillofacial Implants, 1, 11-25] success criteria for marginal bone loss. The mean bone losses, calculated as the difference between the final evaluation measures and those taken by the end of the first year of implant, were compared using Kruskal-Wallis test with a significance level of 5%. Results: All implants presented clinical and radiographic stable conditions, that is, 100% success rate. Significant bone loss was not found between final evaluation and that of the first functional year (P > 0.05). Conclusion: Immediate implant placement of mandibular molars proved to be a viable surgical treatment given the high success rate up to 8 years after implantation. © 2012 John Wiley & Sons A/S.

High levels of heat shock protein 70 are associated with pro-inflammatory cytokines and may differentiate early- from late-onset preeclampsia

Preeclampsia (PE), a specific syndrome of pregnancy, can be classified into early and late onset, depending on whether clinical manifestations occur before or after 34 weeks' gestation. We determined whether plasma concentrations of Hsp60 and Hsp70 were related to circulating cytokine levels, as well as kidney and liver functions, in early- and late-onset PE. Two hundred and thirty-seven preeclamptic women (95 with early- and 142 with late-onset PE) were evaluated. Plasma levels of Hsp60, Hsp70, and their specific antibodies, tumor necrosis factor-alpha (TNF-α), interleukin (IL)-1, IL-10, IL-12, and soluble TNF-α-receptor I (sTNFRI) concentrations, were determined by enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). Concentrations of Hsp70, TNF-α, IL-1β, IL-12, and sTNFRI were significantly elevated in patients with early-onset PE compared with women with late-onset PE; IL-10 levels were significantly lower in the early-onset PE group. Concentrations of urea, uric acid, proteinuria, glutamic oxaloacetic transaminase (GOT), glutamic pyruvic transaminase (GPT), and lactate dehydrogenase (LDH) were also significantly higher in early-onset PE. The percentage of infants with intrauterine growth restriction was also significantly higher in women with early-onset PE. There were positive correlations between Hsp70 levels and TNF-α, TNFRI, IL-1β, IL-12, GOT, GPT, LDH, and uric acid concentrations in early-onset PE group. Thus, early-onset PE was associated with greater maternal and fetal impairment. There are differences in pathophysiology between early- and late-onset PE, highlighting by the difference in Hsp70 levels. © 2013 Elsevier B.V. All rights reserved.

Influência do exercício físico em memória e funções executivas de pessoas com doença de Parkinson

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Influência da prática regular de atividade física sobre sintomas depressivos em idosos institucionalizados

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Algumas distribuições de probalidade para idosos grupados e censurados

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Incertezas na estimativa da variabilidade espacial da emissão de CO2 do solo e propriedades edáficas em área de cana crua

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise dinâmica de placas delgadas utilizando elementos finitos triangulares e retangulares

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estudos de birrefringência fotoinduzida em filmes LB mistos do azopolímero poli (metacrilato de lauroila-co-metacrilato de DR1) com estearato de cádmio

Pós-graduação em Ciência e Tecnologia de Materiais - FC

Influência do exercício físico sobre indicadores antropométricos e pulmonares em idosas

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Simulação do enovelamento de proteínas desnaturadas utilizando o método de crescimento de cadeias em rede tetraédrica

Pós-graduação em Biofísica Molecular - IBILCE

Análise da curva de crescimento de bovinos da raça Nelore utilizando funções não-lineares em análises Bayesianas: Selma Forni. -

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1ª série de escolas públicas de Belém

O fracasso escolar é uma realidade nacional alarmante que torna indispensável o aprimoramento da tecnologia de ensino. O paradigma de equivalência tem contribuído para a compreensão de processos comportamentais relacionados à aquisição de repertórios lingüísticos e de habilidades cognitivas. As investigações acerca da aprendizagem de leitura por meio deste paradigma tem sido relevantes tanto para a identificação das variáveis de controle de respostas corretas e de respostas incorretas na leitura de palavras com função substantiva, quanto para a análise de quais procedimentos são eficazes no sentido de o responder ficar sob controle de propriedades relevantes dos estímulos impressos. Investigou-se, por meio de uma replicação sistemática, o ensino de leitura com compreensão de frases compostas por pronome demonstrativo, substantivo, adjetivo e verbo intransitivo. Participaram cinco alunos com dificuldades em leitura. Os estímulos foram de modalidade auditiva (sílabas, palavras e frases faladas), representada pela letra A; visual (grafia de sílabas, palavras, frases e figuras que representam palavras e frases), representada pela letra B para as figuras e pela letra C para os estímulos impressos e modalidade auditivo-visual. Foi realizado o treino das discriminações condicionais entre palavras/frases faladas e figuras (relações AB) e sílabas/palavras/frases faladas e estímulos impressos (relações ACs, ACp e ACf). Foram programadas conseqüências diferenciais (reforço social) para os acertos e aplicação de procedimentos de correção ou procedimentos especiais para respostas incorretas. Pretendeu-se investigar se após o ensino destas relações pré-requisitos ocorreriam relações equivalentes (palavras impressas e figuras e vice-versa), bem como se os participantes demonstrariam o desempenho de leitura generalizada. Não foram programadas conseqüências diferenciais durante a aplicação dos testes. Ao término de cada sessão, os participantes recebiam brindes variados. Foram programadas quatro fases experimentais. Na Fase I, os estímulos impressos eram palavras com função substantiva. Na Fase II, frases formadas por palavras com funções substantiva e adjetiva. Na Fase III, acrescentou-se o pronome demonstrativo às frases. Na Fase IV, acrescentaram-se verbos intransitivos às frases. Na Fase V, programou-se a retenção do desempenho aprendido durante o experimento. Todos os participantes, com exceção de um, aprenderam o desempenho de linha de base. Nos testes de equivalência e de leitura generalizada, houve maior variabilidade em relação aos estudos anteriores. Todos os participantes apresentaram a leitura com compreensão em pelo menos uma das fases envolvendo frases. Nas Etapas de leitura Generalizada, apenas uma participante obteve 100% de acertos nos testes da Fase II. Os demais participantes apresentaram leitura generalizada parcial ou ausência de leitura recombinativa, sendo necessária a aplicação de procedimento especial para promover escores mais elevados. Considerou-se o paradigma de equivalência promissor para proporcionar o ensino de leitura de frases com compreensão. Propôs-se mudanças no procedimento que tornem o controle experimental mais rígido. Sugeriu-se ainda a investigação da pertinência do paradigma de equivalência para o ensino de leitura de frases, com compreensão, envolvendo classes gramaticais como artigos, advérbios, verbos transitivos diretos e objetos diretos.

Influência da temperatura nos parâmetros de modelos bi-paramétricos que predizem isotermas de adsorção de umidade do guaraná (Paullinia cupana) em pó

Oito modelos matemáticos bi-paramétricos, existentes na literatura e com larga aplicação na predição de isotermas de adsorção foram submetidos à análise. O guaraná (Paullinia cupana) em pó objeto deste estudo foi obtido em "spray dryer", a partir de um extrato hidroalcoólico. Ajustaram-se os pontos experimentais das isotermas de adsorção de umidade do produto à 15°C, 25°C e 35°C, por análise de regressão não-linear. Para estudar o efeito da temperatura nos parâmetros dos modelos utilizaram-se regressões dos tipos: linear, exponencial, logarítmica e inversa. Utilizou-se para fazer os ajustes o aplicativo STATGRAPHICS 5.1. Entre os modelos testados os que apresentam melhores resultados foram as equações de Handerson, Oswin e Mizrahi.

As funções exponencial e logarítmica são assim

Pós-graduação em Matemática Universitária - IGCE

Interaction of Curcumin with Manganese May Compromise Metal and Neurotransmitter Homeostasis in the Hippocampus of Young Mice

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)