Un sitio en la clase.

Se reflexiona sobre las maneras en que se puede organizar una clase de educación infantil, en cuanto a qué lugares deben ocupar los niños y niñas. Se describe la experiencia de dejar que los propios niños y niñas elijan su su sitio.

La Biblioteca Ignasi Iglésias : un servicio público para toda la familia.

Resumen basado en el de la publicación

Rum-Rum el explorador : hacia una pedagogía más activa y la revalorización del juego.

Resumen basado en el de la publicación

Loris Malaguzzi : soñar la belleza de lo insólito.

Resumen basado en el de la publicación

Pequeños científicos.

Se expone una experiencia educativa llevada a cabo en una escuela pública con un modelo educativo de inmersión lingüística en euskera. La experiencia pretende introducir el método científico en un grupo de alumnos de 3 años.

El ambiente : una cuestión educativa.

Resumen tomado de la publicación

Igualdad de género : ¿con qué educación infantil?

Se exponen y analizan las medidas para aumentar el empleo femenino en la educación infantil en España con objeto de cumplir la Estrategia Europea de Empleo. Se incide en que la feminización y baja cualificación son la base del plan de universalización de la asistencia infantil.

¿Por qué hemos hecho una nave espacial recoge-basura?

Se describe una experiencia llevada a cabo con niños y niñas de 5 a 6 años en la que se propone que inventen una idea para eliminar la basura espacial. Los niños presentan distintos prototipos de naves espaciales para eliminar, reciclar o alejar la basura espacial.

¿Tapar el espejo?

Se expone una experiencia que tiene como eje central el uso de un espejo para que los niños y niñas experimenten y descubran diferentes perspectivas del mundo.

La formación del personal educador.

Se propone que los profesionales de la educación infantil tengan una formación personal que les prepare para poder empatizar con los sentimientos, necesidades y vivencias de los niños y niñas, con independencia de la situación personal del educador.

Hacia una educación intercultural.

Se aborda la educación intercultural en la educación infantil y los nuevos retos para los educadores que deben afrontar ante la diversidad y pluralidad de los niños y niñas. Se explican conceptos relacionados con la diversidad, distintos modelos de educación de gestión de la diversidad cultural y la educación intercultural en la escuela.

­Menudo menú! : experiencias saludables en la escuela.

Se expone un proyecto de innovación educativa que tiene por objetivo que la alimentación se trate en todas las áreas de educación infantil para crear hábitos de vida saludable y dotar de estos contenidos a los niños y niñas. Se describen varias experiencias y actividades en las que se pretende inculcar los hábitos saludables en la alimentación de los niños y niñas.

Ya tenemos los libros, ahora sólo necesitamos un lector o una lectora.

Se presenta una experiencia de animación a la lectura llevada a cabo por niños y niñas de 3 años y alumnado de primero de primaria. La experiencia consiste en que el alumnado de primaria lea cuentos a los niños y niñas de educación infantil, para fomentar la lectura y la experiencia de escuchar.

El grupo : un espacio para la autonomía.

Resumen basado en el de la publicación

Por qué decir no a las niñas y los niños.

Se analizan las razones por las que se debe poner límite a las exigencias de los niños y las niñas. Al decir 'no' se les ayuda a que se reconozcan a sí mismos y que encuentren las vías más sanas para la realización de sus deseos, respetando el espacio y los deseos de los demás.