Engineering Foundation Year Sustaining Success Lecture 2

Lecture notes for skills module Routes to Success: Sustaining Success Lecture 2. Portfolio building

Engineering Foundation Year - Routes to Success - Sustaining Success - lecture 2

skills module, developing student skills by creating portfolio.

Collection Engineering Foundation Year, Sustaining Success, Week 2

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Engineering Foundation Year - Routes to Success - Sustaining Success - lecture 2 6up slides

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Collection Foundation Year RTS Part 3 Week 2 AY2012-13

reading for private study during week 2, to be used in conjunction with week 1 collection

Rat-a-tat-tat : phonics workbook : year 2.

Para ofrecer una progresiva enseñanza de la fonética, basándose en los libros de imágenes utilizados en la serie de Canal Cuatro. En la página izquierda se presenta una parte de un libro de imágenes que aparecen en la serie de televisión, para que el profesor, en la página de la derecha, proponga ejercicios de fonética, según el texto, avanzando en dificultad a través de los tres años de la etapa para cinco a siete años. La enseñanza fónica coincide exactamente con la secuencia de la Estrategia Nacional de Lectura. También puede utilizarse de forma independiente. Para discriminar, escribir y leer la ortografía común de los patrones de fonemas OO, AR, OY, OW, AIR, OR, ER, EAR, EA.

100 maths framework lessons : Year 1 : Scottish primary 2.

Recurso que ayuda a los profesores a vincular sus conocimientos a los aspectos clave del aprendizaje y del currículo. Está estructurado en cinco bloques que forman el marco principal renovado para Matemáticas. Cada uno de ellos consta de tres unidades que cubren un texto diferente dentro del bloque. Las unidades se enseñan en un número determinado de semanas que, a su vez, se dividen en días o lecciones. Una de las características principales del recurso es la flexibilidad de su estructura que permitirá a los profesores adaptarse a las necesidades de cada niño. Cuenta con un CD-ROM que incluye recursos multimedia como vídeo, audio, imágenes, actividades interactivas y páginas fotocopiables.

100 maths framework lessons : Year 2 : Scottish primary 3.

Recurso que ayuda a los profesores a vincular sus conocimientos a los aspectos clave del aprendizaje y del currículo. Está estructurado en cinco bloques que forman el marco principal renovado para Matemáticas. Cada uno de ellos consta de tres unidades que cubren un texto diferente dentro del bloque. Las unidades se enseñan en un número determinado de semanas que, a su vez, se dividen en días o lecciones. Una de las características principales del recurso es la flexibilidad de su estructura que permitirá a los profesores adaptarse a las necesidades de cada niño. Cuenta con un CD-ROM que incluye recursos multimedia como vídeo, audio, imágenes, actividades interactivas y páginas fotocopiables.

100 science lessons : Year 1 : Scottish primary 2.

Recurso que ayuda a los profesores a vincular sus conocimientos a los aspectos clave del aprendizaje y del currículo. Está estructurado en seis unidades que se relacionan con los objetivos de aprendizaje de ciencias para la educación infantil. Cada unidad se divide en una serie de lecciones y termina con hojas fotocopiables para la evaluación. Una de las características principales del recurso es la flexibilidad de su estructura que permitirá a los profesores adaptarse a las necesidades de cada niño. Cuenta con un CD-ROM que incluye recursos multimedia como vídeo, audio, imágenes, actividades interactivas.

100 science lessons : Year 2 : Scottish primary 3.

Recurso que ayuda a los profesores a vincular sus conocimientos a los aspectos clave del aprendizaje y del currículo. Está estructurado en cuatro unidades que se relacionan con los objetivos de aprendizaje de ciencias para la educación infantil. Cada unidad se divide en una serie de lecciones y termina con hojas fotocopiables para la evaluación. Una de las características principales del recurso es la flexibilidad de su estructura que permitirá a los profesores adaptarse a las necesidades de cada niño. Cuenta con un CD-ROM que incluye recursos multimedia como vídeo, audio, imágenes, actividades interactivas.

50 shared texts : photocopiable tests for shared reading : Year 1 : Scotish primary 2.

Antología de textos para lectura compartida. Contiene cincuenta actividades fotocopiables de ficción, no ficción y poesía. Cada texto tiene una mini versión anotada que muestra cómo puede trabajarse en la lección. Las notas para el profesor muestran cómo puede utilizarse para enseñar múltiples objetivos y se dan ideas para la lecto-escritura. Incluyen historias con configuración familiar, historias tradicionales y cuentos de hadas, historias fantásticas, rimas con patrones predecibles y repetitivos, poemas con temas similares, instrucciones, extractos de libros con información sencilla, e informes no cronológicos .

Fluoride intake from regular and low fluoride dentifrices by 2-3-year-old children: Influence of the dentifrice flavor

This study evaluated the fluoride intake from dentifrices with different fluoride concentrations ([F]) by children aged 24-36 months, as well as the influence of the dentifrice flavor in the amount of fluoride ingested during toothbrushing. Thirty-three children were randomly divided into 3 groups, according to the [F] in the dentifrices: G-A (523 μgF/g), G-B (1,062 μgF/g) and G-C (1,373 μgF/g). Dentifrices A and B are marketed for children, while dentifrice C is a regular product. The amount of F ingested was indirectly obtained, subtracting the amount expelled and the amount left on the toothbrush from the amount initially loaded onto the brush. The results were analyzed by ANOVA, Tukey's test and linear regression analysis (p < 0.05). Children ingested around 60% of the dentifrice loaded onto the brush, but no significant differences were seen among the groups (p > 0.05). Mean daily fluoride intake from dentifrice for G-A, G-B and G-C was 0.022 a, 0.032 a and 0.061 b mg F/kg body weight, respectively (p < 0.01). There was a strong positive correlation (r = 0.86, p < 0.0001) between the amount of dentifrice used and the amount of fluoride ingested during toothbrushing. The results indicate the need for instructing children's parents and care givers to use a small amount of dentifrice (< 0.3 g) to avoid excessive ingestion of fluoride. The use of low-[F] dentifrices by children younger than 6 years also seems to be a good alternative to minimize fluoride intake. Dentifrice flavor did not influence the percentage of fluoride intake.