Red Cell Volume Expansion at Altitude: A Meta-analysis and Monte Carlo Simulation

Meta-análisis del volumen de eritrocitos en altitud

Degradation of CYC1 mRNA in the yeast Saccharomyces cerevisiae does not require translation.

Several studies have indicated that degradation of certain mRNAs is tightly coupled to their translation, whereas, in contrast, other observations suggested that translation can be inhibited without changing the stability of the mRNA. We have addressed this question with the use of altered CYC1 alleles, which encode iso-1-cytochrome c in the yeast Saccharomyces cerevisiae. The cyc1-1249 mRNA, which lacks all in-frame and out-of-frame AUG triplets, was as stable as the normal mRNA. This finding established that translation is not required for the degradation of CYC1 mRNAs. Furthermore, poly(G)18 tracks were introduced within the CYC1 mRNA translated regions to block exonuclease degradation. The recovery of 3' fragments revealed that the translatable and the AUG-deficient mRNAs are both degraded 5'-->3'. Also, the increased stability of CYC1 mRNAs in xrn1-delta strains lacking Xrn1p, the major 5'-->3' exonuclease, established that the normal and AUG-deficient mRNAs are degraded by the same pathway. In addition, deadenylylation, which activates the action of Xrn1p, occurred at equivalent rates in both normal and AUG-deficient mRNAs. We conclude that translation is not required for the normal degradation of CYC1 mRNAs, and that translatable and untranslated mRNAs are degraded by the same pathway.

Guía de las actividades de los contenidos del segundo cuatrimestre de la asignatura de Citología e Histología Vegetal y Animal

En este trabajo recogemos las principales pautas y metodología seguida para la elaboración de la Guía de Estudio de parte de los contenidos del segundo cuatrimestre de la asignatura de Citología e Histología Animal y Vegetal de los estudios de Biología. En dicha guía se recoge el desarrollo de las actividades docentes que han sido llevadas a cabo utilizando la plataforma informática Campos Virtual de la Universidad de Alicante. Se trata del ensayo de una nueva manera de abordar el proceso de enseñanza/aprendizaje de nuestros alumnos, tendente a la adaptación de los contenidos de Histología al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El método empleado ha sido introducir a nuestros alumnos a ser los artífices de su propia formación, mediante la realización tanto de tareas de autoaprendizaje como la exposición de sus resultados al resto de sus compañeros en una serie de seminarios. La metodología empleada se expone en cada uno de los apartados de esta guía.

El aprendizaje partiendo de situaciones simuladas: una alternativa educativa

Un grupo de profesores, preocupados por la formación teórica que se imparte a los alumnos, así como por el solapamiento que a veces se producen en los contenidos de distintas asignaturas, intentan hacer una modificación de su enseñanza. En este artículo mostramos la experiencia llevada a cabo en tercero de Enfermería, por dos profesores que decidieron integrar las asignaturas de Intervención Comunitaria en Enfermería y Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría, llamándola para evitar confusiones Enfermería Integrada. La idea fundamental que yace en este proyecto es partir de situaciones que han vivido los alumnos en sus prácticas y analizar cómo las resolvieron y las dificultades encontradas. La metodología empleada ha sido la de estudios de casos o situaciones simuladas (role play ) para, a partir de aquí, ir introduciendo la teoría que necesitarían los alumnos para hacer frente a las situaciones que se puedan encontrar.

Individual returns to education in the Spanish tourism sector during the economic crisis

This paper analyses individual returns to education in the Spanish tourism sector. The results, which are robust to different specifications of Mincer earnings regressions, show that the earnings returns to schooling for tourism workers are only half those for all other sectors, and that the difference in returns between these two groups has increased significantly during the economic crisis. This has happened at a time when the earnings range between those with lower and higher qualifications has narrowed in tourism while it has remained stable in other sectors, and when tourism has been capable of retaining most of its workforce while the rest of the economy has experienced a sharp decrease in employment.

Red de Docencia Introducción en Geografía del Turismo

La red docente de la asignatura Introducción a la Geografía del Turismo, ha intentado coordinar la asignatura para poner en común las experiencias desarrolladas por el profesorado de la asignatura. Tras varios cursos impartiendo la misma en el primer curso del Grado en Turismo, es necesario revisar la asignatura para la búsqueda de los problemas y cuestiones más conflictivas, para intentar mejorar para los próximos cursos. Por este motivo se ha trabajado para trabajar en común y establecer un dialogo sobre los aspectos que cada profesor ha considerado como más importantes. En el caso de esta asignatura la dificultad ha estado en el elevado número de alumnos y en coordinar a tantos grupos de prácticas, por lo que la opinión de cada uno de los siete profesores de la asignatura será clave para establecer las cuestiones más importantes para el futuro.

Talkhīṣ al-Miftāḥ : manuscript, 1682

Written in one column, from 6 to 23 lines per page, in black and red.

Kāfiyah

li-Ibn al-Ḥājib.

al- Mawārid al-ʻadhbah al-ṣāfiyah fī sharḥ al-Kāfiyah al-wāfiyah : manuscript, [ca. 1706]

Written in one column with poems in two columns, 29 lines per pages, in black and red.