Clues to the presence of pathogenic fungi in certain environments

The presence of various pathogenic fungi in rather unsuspected hosts and environments has always attracted the attention of the scientific community. Reports on the putative role of animals in fungal infections of humans bear important consequences on public health as well as on the understanding of fungal ecology. Fungi are ubiquitous in nature and their great capacity for adaptation allows them to survive and indeed, to thrive, in plants, trees and other natural substrata. Nonetheless, we are just beginning to learn the significance that these diverse fungal habitats have on the increasing number of immunosuppressed individuals. The accidental or permanent presence of fungi in animals, plants, soils and watercourses should not be taken too lightly because they constitute the source where potential pathogens will be contracted. If those fungal habitats that carry the largest risks of exposure could be defined, if seasonal variations in the production of infectious propagules could be determined, and if their mode of transmission were to be assessed, it would be possible to develop protective measures in order to avoid human infection. Additionally, unsuspected avenues for the exploration of fungal survival strategies would be opened, thus enhancing our capacity to react properly to their advancing limits. This paper explores several ecological connections between human pathogenic fungi and certain animals, trees, waterways and degraded organic materials. The occurrence of such connections in highly endemic areas will hopefully furnish more precise clues to fungal habitats and allow the design of control programs aimed at avoiding human infection.

O ensino da filosofia segundo Hegel: contribuições para a atualidade

É possível ensinar filosofia? O filósofo alemão G. W. F. Hegel (1770-1831) não somente responde afirmativamente à questão posta, como também indica o que deve ser ensinado e como em filosofia. A resposta hegeliana tem como fonte sua atividade como diretor do ginásio de Nürnberg, onde ele procura estabelecer diretrizes e procedimentos para que a filosofia seja ensinada aos jovens. Segundo Hegel, a filosofia sempre é pertinente na medida em que se manifesta sobre o que é fundamental para o homem, isto é, sobre sua vida com as questões que lhe dizem respeito. Para tanto, a filosofia deve assumir o homem como seu objeto de consideração. Isto deve resultar na apreciação da realidade humana para que a partir dela sejam levados e elevados à sua maior e melhor compreensão pela reflexão e pela especulação. Tais habilidades não são adquiridas senão pelo contato direto com a filosofia em sua especificidade na sua produção histórica, ou seja, nos textos. Conhecer a história da filosofia já é aprender filosofia, mas tal aprendizagem necessita da mediação do professor. A mediação se faz necessária, pois a aprendizagem não é natural e, portanto, não se dá espontaneamente. Aprender é sempre aprender com alguém.

Quantitative real-time PCR identifies a critical region of deletion on 22q13 related to prognosis in oral cancer

Quantitative real time PCR was performed on genomic DNA from 40 primary oral carcinomas and the normal adjacent tissues. The target genes ECGFB, DIA1, BIK, and PDGFB and the microsatellite markers D22S274 and D22S277, mapped on 22q13, were selected according to our previous loss of heterozygosity findings in head and neck tumors. Quantitative PCR relies on the comparison of the amount of product generated from a target gene and that generated from a disomic reference gene (GAPDH-housekeeping gene). Reactions have been performed with normal control in triplicates, using the 7700 Sequence Detection System (PE Applied Biosystems). Losses in the sequences D22S274 (22q13.31) and in the DIA1 (22q13.2-13.31) gene were detected in 10 out of 40 cases (25%) each. Statistically significant correlations were observed for patients with relative copy number loss of the marker D22S274 and stages T3-T4 of disease (P=0.025), family history of cancer (P = 0.001), and death (P = 0.021). Relative copy number loss involving the DIA1 gene was correlated to family history of cancer (P<0.001), death (P=0.002), and consumption of alcohol (P=0.026). Log-rank test revealed a significant decrease in survival (P=0.0018) for patients with DIA1 gene loss. Relative copy number losses detected in these sequences may be related to disease progression and a worse prognosis in patients with oral cancer.

Turning math attractive to computer science students: an application-to-model approach

This paper describes an innovative approach to develop the understanding about the relevance of mathematics to computer science. The mathematical subjects are introduced through an application-to-model scheme that lead computer science students to a better understanding of why they have to learn math and learn it effectively. Our approach consists of a single one semester course, taught at the first semester of the program, where the students are initially exposed to some typical computer applications. When they recognize the applications' complexity, the instructor gives the mathematical models supporting such applications, even before a formal introduction to the model in a math course. We applied this approach at Unesp (Brazil) and the results include a large reduction in the rate of students that abandon the college and better students in the final years of our program.

Distributive impact of public policy

Includes bibliography

A interação professor-aluno nas atividades de escrita: um estudo em salas de primeiro ano do ensino fundamental

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Processos de visualização e representação de conceitos de cálculo diferencial e integral com um software tridimencional

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