Projektet: W7 DALARNA - Ett regionalt resurscentrum för kvinnligt entreprenörskap, jämställdhet och integration

De flesta kvinnor är enmansföretagare och driver en enskild firma, medan männen driver ett aktiebolag. I Dalarna gick det år 2006 2,7 manliga företagare på en kvinnlig, samtidigt som allt fler kvinnorna startar eget företag. I några av de kommuner som deltar i projektet W7 Dalarna har en hög andel kvinnliga företagare bland de företag som startas.Det övergripande syftet för W7 DALARNA formulerades som: ”att bygga upp en stark organisation med lokal närvaro och samordnad verksamhet.” Verksamhetens innehåll skulle inriktas på opinionsbildning, inspiration, utbildning, erfarenhetsutbyte, metodutveckling och att tillvarata synergieffekter inom projektets tre verksamhetsteman. Projektet syftadeockså till att utveckla kompetens- och kvalitetssäkring inom området affärsrådgivningoch att etablera och upprätthålla en lokal fysisk närvaro. Därutöver skulle projektet: ”verka för att Resurscentra för kvinnor skall accepteras som en aktör för lokal och regional utveckling, och fungera som en jämbördig partner i tillväxtarbetet.”

Noretnätet - ett pedagogiskt utvecklingsprojekt

Vid Norets barn- och utbildningsområde i Mora kommun bedrivits ett projektet kallat Noretnätet. Rektorsområdebestår av en större centralt belägen skola och tre s k byskolor, tillsammans innefattande åk 1-9, med en integrerad 6-årsverksamhet. I början av år 1998 lämnades en ansökan in om bidrag för ettkompetens- och skolutvecklingsprojekt till Utbildningsdepartementet. Ansökan beviljades och projektetNoretnätet kom att starta från och med höstterminen 1998. Målen för projektet formulerades som att:• Öka kunskapen om läroprocesser hos elever, föräldrar och personal• Öka medvetenheten kring den egna praktiken och ett språk för pedagogiskt arbete i arbetslag• Utveckla en organisation för arbete med elevernas inlärning• En större samstämmighet i undervisningsmönster mellan våra olika åldersgrupperI samband med att projektet startade bildades s k tvärgrupper. En samtalsledarutbildning startades och pågick parallellt med tvärgruppernas arbete. Arbetslagen har därefter inom projektets ram framför alltatt arbeta vidare med frågeställningar som de själva formulerat i form av s k ”småprojekt”.Syftet med utvärdering är:a) Att försöka värdera i vilken utsträckning arbetet bedrivits i linje med de mål som formulerades för projektet och om och i vilken utsträckning dessa har uppnåttsb) Att identifiera och diskutera faktorer som kan uppfattas väsentliga för att kunna genomföra ett framgångsriktskolutvecklingsprojektc) Att resultatet av utvärderingen skall kunna utgöra en lägesbeskrivning från vilken det för de inblandade aktörernaskall vara möjligt att formulera riktlinjer för ett fortsatt utvecklingsarbeteUtvärderingen bygger dels på tre tidigare genomförda delutvärderingar, och dels på data som insamlatsför att kunna komplettera dessa. För att komplettera denna information insamlades ytterligare data slutetav vårterminen 2001. Utvärderingen bygger således på ett tämligen omfattande empiriskt material som omfattar hela projektperioden. Tolkningsbasen är vad man skulle kunna kalla en konstruktivistisk idé om att de data som finns tillgängliga tillsammans skall kunna ”vävas” samman till en mer eller mindresammanhållen bild, en av flera möjliga, av det aktuella projektets samlade verksamhet.Det förefaller som att ett tämligen omfattande arbete har lagts ner på att skapa en ökad medvetenhet och kunskap om lärprocesser. Den sammanvägda bedömningen är att verksamheten i projektet på den punkten, i förhållande till de förutsättningar som funnits, bedrivits på ett sådant sätt att en ökad medvetenhet hos personalen om de lärprocesser som sker i skolan möjliggjorts. Detta bör även på ett konkret sätt ha kommit eleverna till del och förhoppningsvis innebär det att även deras medvetenhet omlärandet kommer att öka. Även om det från en del håll uttrycks tveksamheter att medvetenheten runt den egna praktiken och ett pedagogiskt språk verkligen påverkats på ett positivt sätt. En del av svårigheten tycks just vara att kunna upptäcka vad som sker, vilket t ex till en del kan förklaras av att det rör sig om förhållandevis långsamma processer. Däremot verkar resultatet vad gäller att involvera föräldrarna inte ha utvecklats särskilt långt. Bedömningen är ändå att projektet bedrivits på ett sådant sätt attdet har haft en riktning väl i linje med målet att öka medvetenheten om den egna praktiken och att utvecklaett pedagogiskt språk. Vad gäller målet att skapa en organisation för arbetet med elevernas lärandehar detta varit inriktat på att klara de behov som Noretnätet gett upphov till och som det framstår inte som ett försök att i första hand skapa en mera permanent organisatorisk förändring. Slutsatsen bliratt Noretnätet ändå indirekt kommit att visa på vägar för att finna en organisatorisk form som gör det möjligt att bygga in ett kontinuerligt skolutvecklingsarbete och sett från en sådan utgångspunkt kanverksamheten sägas ligga i linje med det mål som sattes upp. De slutsatser man kan dra om att projektet har gett en större samstämmighet i undervisningsmönster mellan olika åldersstadier är att de är en frågeställning som varit föremål för tämligen omfattande diskussioner. Projektets verksamhet förefallerdärför även på den här punkten i huvudsak ha legat i linje med det i sammanhanget aktuella målet.Sammantaget uppfattas verksamheten i Noretnätet för samtliga fyra mål haft den ”riktning” som målenangav. Med tanke på målens konstruktion är det inte möjligt att ha någon uppfattning i vilken grad målen uppnåtts.Vad gäller Noretnätet förefaller detta i hög grad ha varit ett Top-down initierat projekt, men samtidigt med en relativt stark strävan till att när detta initierats kan ges en tydlig Bottom-up rikting. Skolledningensroll berörs sparsamt i de utsagor som projektdeltagarna gör och kritik framkommer endast i någotenstaka fall. Möjligen kan det ändå tolkas som att skolans ledning varit relativt framgångsrika med attinitiera projektet och även med att lägga över ansvaret på dess genomförande till projektdeltagarna.Frågan om tid, eller snarare bristen på tid, är i skolutvecklingssammanhang en ständigt återkommandefrågeställning. Att förändra och utveckla organisationer och deras verksamhet kräver också tid både för att initieras, implementeras och inte minst för att institutionaliseras. Vad som framstår som lite uniktmed projektet Noretnätet är att skolledningen verkar att på allvar försöka organisera verksamheten så att det frigörs tid för att kunna arbeta med projektet. Genom att Noretnätet fick utrymme att fortsättasin verksamhet ytterligare ett läsår har detta möjliggjort att en del effekter visat sig på ett sätt som annars sannolikt inte hade varit möjligt. De s k samtalsledarna har haft en viktig roll, men kan också antasha varit olika framgångsrika med att utöva sin roll, men att det ändå finns skäl att tro att de på ett personligt plan har varit utvecklande att ikläda sig denna roll. Om ingen tar denna roll riskerar ett skolutvecklingsprojektav det här slaget att bli ett skrivbordskonstruktion. De s k ”småprojekten” framstårsom en av de stora poängerna med projektet Noretnätet. Genom att så tydligt koppla dessa mindreutvecklingsprojekt till de ordinarie arbetslagen har detta samtidigt möjliggjort en vardagsnära skolutvecklingsprocess.”Småprojekten” startas som en utveckling och fördjupning av projektet genom önskemålfrån personalen. Sammanfattningsvis framstår de s k ”småprojekten” som ett viktigt uppslag tillhur skolutvecklingsarbete i en mera generell mening kan bedrivas på ett framgångsrikt sätt.Det projekt som en gång för tre år sedan började med, som en del ansåg, tämligen abstrakta idéer har så småningom tagit form och har i hög grad omvandlats till en konkret och i vardagen påtaglig verksamhet.En intressant frågeställning är naturligtvis i vilken utsträckning som vad som skett som kan tillskrivasNoretnätet och vad som ändå skulle ha inträffat. Det är naturligtvis omöjligt att besvara en sådanfråga, men att det ändå kan vara värt att något reflektera över tänkbara svar. Det förefaller lika orimligt att påstå att inget kan tillskriva projektets verksamhet, som att all utveckling beror på detta. Den tidsom ställts till förfogande, vilket det samtidigt förefaller finnas stor enighet om att detta varit betydelsefullt, de samtal som därmed initieras, de verksamheter som startats i de s k ”småprojekten” talar ändåstarkt för att projektet har spelat en viktig roll för det utvecklingsarbete som skett. Noretnätet har därmed skapat en utmärkt bas för att kunna gå vidare mot en fortsatt positiv utveckling av verksamheteninom Norets barn- och utbildningsområde.

Audiovisuella loopar och kollektiv live-looping

 Loop-teknik i solistiska sammanhang är en idag väletablerad musicerande form dock är möjligheterna att använda tekniken i ensembleform ett mer eller mindre oprövat fält. I projektet “Audiovisuella loopar” som genomförts vid Högskolan Dalarna presenteras ett system för kollektiv livelooping där upp till fyra personer loop-musicerar tillsammans och där loopandet samtidigt kan spelas in och spelas upp som videoklipp. Tekniken har visat sig ha en stark kreativ potential. Med enbart en kort instruktion så startar en kollektiv process där den omedelbara feedbacken ger ett “fl ow” som lockar fram skaparglädjen hos musikanterna. Dessa erfarenheter pekar på spännande möjligheter att använda tekniken i musikundervisning och musikterapi.

Det mest skrämmande jumpscare-ljudet : En studie om vilka komponenter de jumpscare-ljud i skräckfilmer innehåller som unga människor uppfattar som de mest skrämmande

I denna studie har tio undersökningsdeltagare sett tio klipp från skräckfilmer som alla innehåller jumpscare-scener, det vill säga scener med plötsliga förändringar som används för att ge tittare en skrämselupplevelse. Undersökningsdeltagarna har för varje klipp fått värdera både i ett bildformulär och i ord hur pass skrämda de blev och vad de tror var anledningarna till det. Jumpscare-scenerna som användartestet bestod av har alla olika komponenter som utmärker dem för att det skulle vara möjligt att se vilka komponenter som bidrog mest till att skrämmas. Begreppen pre-scare, precise-scare och post-scare har utvecklats och använts i undersökningen för att förklara de olika temporala delarna av en jumpscare-scen. Studien utgår bland annat från den så kallade Startle reflexen, som utlöses på grund av plötslig och stark stimuli och audio-visuellinriktad litteratur som exempelvis Chions Audio-Vision. Resultaten visar bland annat att de mest skrämmande jumpscare-scenerna har långa, obehagliga uppbyggnader med lågfrekventa ljud eller musikstycken i prescare- momentet och ett så starkt, oväntat, högfrekvent ljud i precise-scare-momentet som möjligt. De innehåller ofta dissonant och oregelbunden musik och röster samt skrik förstärker även skrämseleffekten eller den så kallade startle-reflexen.

Economic growth and sustainability - an empirical study of the Thai development experience

Increasing economic growth has long been the dominant position within the public policies of all South East Asian countries. More recently, a new issue, sustainability, has emerged within development economic literature, which has significant implications for the continual pursuit of economic growth. Sustainability is concerned with ensuring the current generation meets their present needs without threatening future generations' ability to do likewise. This ability is dependent on a healthy and functioning socio-economic environmental (SEE) system. Economic growth can damage the SEE-system, though, through resource degradation, over-harvesting and pollution. Therefore, achieving economic growth and sustainability simultaneously may not be possible. This paper discusses these tensions between economic growth and sustainability by undertaking a number of SEE-based adjustments to GDP in order to measure sustainability. Thailand is used as a case study for a 25 year period, 1975-1999. The adjustments include the environmental costs caused by economic growth such as noise pollution, water pollution, the depletion of non-renewable resources, and deforestation. The results show a stark difference in terms of GDP per capita and the SEE-adjusted GDP per capita figure. The paper concludes that with increasing environmental costs of economic growth, pursuing high growth objectives without considerations to the environment threatens sustainability

Effect of transformation volume contraction on the toughness of superelastic shape memory alloys

Shape memory alloys (SMAs) exhibit two very important properties: shape memory phenomenon and superelastic deformation due to intrinsic thermoelastic martensitic transformation. To fully exploit the potential of SMAs in developing functional structures or smart structures in mechanical and biomechanical engineering, it is important to understand and quantify the failure mechanisms of SMAs. This paper presents a theoretical study of the effect of phase-transformation-induced volume contraction on the fracture properties of superelastic SMAs. A simple model is employed to account for the forward and reverse phase transformation with pure volume change, which is then applied to numerically study the transformation field near the tip of a tensile crack. The results reveal that during steady-state crack propagation, the transformation zone extends ahead of the crack tip due to forward transformation while partial reverse transformation occurs in the wake. Furthermore, as a result of the volume contraction associated with the austenite-to-martensite transformation, the induced stress-intensity factor is positive. This is in stark contrast with the negative stress-intensity factor achieved in zirconia ceramics, which undergoes volume expansion during phase transformation. The reverse transformation has been found to have a negligible effect on the induced stress-intensity factor. An important implication of the present results is that the phase transformation with volume contraction in SMAs tends to reduce their fracture resistance and increase the brittleness.

The relationship between economic development and social welfare: A new adjusted GDP measure of welfare

Existing literature focuses on the issue of preparation of social welfare measurements on the basis of an unadjusted Gross Domestic Product (GDP). This paper extends this method to incorporate cost-benefit analysis of economic growth in a growing economy in calculating the adjusted GDP, termed as the cost-benefit (CB)-adjusted GDP. This approach is empirically applied to Thailand. There are stark differences between GDP per capita and CB adjusted GDP per capita rates for this period.This paper concludes that GDP can be used as an indicator of social welfare if the GDP estimates are undertaken within a cost-benefit analysis framework.

Get to know your local games shop

Provides information on the mathematical potential of commercial board games. Mastermind; Snakes and Ladders; Ludo.

Organotin-oxo clusters

This thesis reports on the development and expansion of reliable synthetic di-and multi-tin precursors for the assembly of oligomeric organotin-oxo compounds in which the shape, dimension and tin nuclearity can be controlled. The reaction of polymeric diorganotin oxides, (R2SnO)m (R = Me, Et, n-Bu, n-Oct, c-Hex, i-Pr, Ph), with saturated aqueous NH4X solutions (X = F, Cl, Br, I, OAc) in refluxing 1,4-dioxane afforded in high yields dimeric tetraorganodistannoxanes, [R2(X)SnOSn(X)R2]2, and in a few cases diorganotin dihalides or diacetates, R2SnX2. This method appears to be particularly good for the synthesis of halogenated tetraorganodistannoxanes but a less suitable method for the preparation of dicarboxylato tetraorganodistannoxanes. Identification of [R2(OH)SnOSn(X)R2]2 (R = n-Bu; X = Cl, Br) and [R2(OH)SnOSn(X)R2][R2(X)SnOSn(X)R2] suggest a serial substitution mechanism starting from [R2(OH)SnOSn(OH)R2]2. A series of α, ω -bis(triphenylstannyl)alkanes, [Ph3Sn]2(CH2)n (n = 3-8, 10, 12) and some of their derivatives were synthesised and characterised. These α, ω-bis(triphenylstannyl)alkanes, [Ph3Sn]2(CH2)n were converted to the corresponding halides [R(Cl)2Sn]2(CH2)n (R = CH2SiMe3) and subsequently to the polymeric oxides {[R(0)Sn]2(CH2)n}m. Reaction of {[R(O)Sn]2(CH2)n}m with [R(Cl)2Sn]2(CH2)n. (n = 3, n' = 4 and n = 4, n' = 3) in toluene at 100°C results in a mixture of symmetric and asymmetric double ladders, where different spacer chain lengths (n and n') provide the source of asymmetry. The coexistence at high temperature of separate 119Sn NMR signals belonging to symmetric and asymmetric double ladders suggests an equilibrium that is slow on the 119Sn NMR time scale and the position of which is temperature dependent. However, 119Sn NMR spectroscopic experiments of {[R(0)Sn]2(CH2)3}m with [R(Cl)2Sn]2(CH2)n for longer spacers (n - 5, 6, 8, 10, 12) reveal that molecular self-assembly of symmetric spacer-bridged di-tin precursors of equal chain length is preferred over asymmetric species. An ether-bridged di-tin tetrachloride [R(Cl)2Sn(CH2)3]2O (R = CH2SiMe3) and its corresponding polymeric oxide {[R(O)Sn(CH2)3]2O}m were synthesised and characterised. Reaction of [R(Cl)2Sn(CH2)3]2O with {[R(O)Sn(CH2)3]2O}m results in a unique functionalised double ladder {{[RSn(Cl)](CH2)3O(CH2)3[RSn(Cl)]}O}4 whose structure in the solid state was determined by X-ray analysis. Identification of tetrameric functionalised double ladder as well as dimeric and monomeric species suggest the existence of an equilibrium in solution. The feasibility of the functionalised double ladder to form host-guest complexes with a variety of metal cations is investigated using electrospray mass spectrometry (ESMS). Evidence for such complexes is found only for sodium cations. The reaction between {[R(O)Sn]2(CH2)n}m (n = 3, 4, 8, 10) and triflic acid is described. The initial formed products [RSn(CH2)nSnR](OTf)4 are easily hydrolysed. For n = 3, self-assembly leads to a discrete double ladder type structure, {{[RSn(OH)](CH2)3[RSn(H2O)]}O}44OTf, which is the first example of a cationic double ladder. For n ≥ 3, hydrolysis gives polymeric products, as demonstrated by the crystal structure of {[(H2O)(OH)RSn]2(CH2)4-2OTf2H2O}m. Two spacer-bridged terra-tin octachlorides [R(Cl)2Sn(CH2)3Sn(Cl)2]2(CH2)n (R = CH2SiMes; n = 1, 8) and their corresponding polymeric oxides {[R(O)Sn(CH2)3Sn(O)]2(CH2)n}m were successfully synthesised and characterised. Attempts were made to synthesise quadruple ladders from these precursors. Reactions of [R(Cl)2Sn(CH2)3Sn(Cl)2]2CH2 with {[R(O)Sn(CH2)3Sn(O)]2CH2}m or (Y-Bu2SnO)3 result in, mostly insoluble, amorphous solids. Reactions of [R(Cl)2Sn(CH2)3Sn(Cl)2]2(CH2)8 with {[R(O)Sn(CH2)3Sn(O)]2(CH2)8}m or (t-Bu2SnO)s result in new tin-containing species which are presumably oligomeric. The synthesis of a series of alkyl-bridged di-tin hexacarboxylates [(RCO2)3Sn]2(CH2)n (n = 3, 4; R = Ph, c-C6H11, CH3, C1CH2) is also reported. The hydrolysis of these compounds is facile and complex. There appears to be no correlation between spacer chain length and hydrolysis product. However, the conjugate acid strength of the carboxylate does appear to be important. In general only insoluble amorphous polymeric organotin-oxo compounds were obtained.

Indigenous values informing curriculum and pedagogical praxis

As an Indigenous research study into the cultural quality of Indigenous education this thesis focuses on the proposition that mainstream education marginalises Indigenous learners because of its entrenchment in the Western worldview. The thesis opens with an analysis of the cultural dynamics of Indigenous values, the politics of Indigenous identity, and the hegemonic constraints of West-centric knowledge. This analysis is then drawn upon to critically examine the cultural predisposition of mainstream education. The arguments proffered through this critical examination support the case that Indigenous learners would prosper culturally and educationally by having access to educational programmes centred within an Indigenous cultural framework, thereby addressing the dilemma of lower Indigenous retentions rates. This research study was conducted using a qualitative Indigenous methodology specifically designed by the researcher to reflect the values and cultural priorities of Indigenous Australians. Collective partnership was sought from Indigenous Australians, whom the researcher respected as Indigenous stakeholders in the research. Collegial participation was also sought from non-Indigenous educators with significant experience in teaching Indigenous learners. The research process involved both individual and group sessions of dialogic exchange. With regard to the Indigenous sessions of dialogic exchange, these resulted in the formation of a composite narrative wherein Indigenous testimony was united to create a collective Indigenous voice. Through this research study it was revealed that there is indeed a stark and deep-seated contrast between the value systems of Indigenous and non-Indigenous Australia. This contrast, it was found, is mirrored in the cultural dynamics of education and the polemics of knowledge legitimacy. The research also revealed that Australia’s mainstream education system is intractably an agent for the promulgation of Western cultural values, and as such is culturally disenfranchising to Indigenous peoples. This thesis then concludes with an alternative and culturally apposite education paradigm for Indigenous education premised on Indigenous values informing curriculum and pedagogical praxis. This paradigm specifically supports independent Indigenous education initiatives.

Lithium ion mobility in poly(vinyl alcohol) based polymer electrolytes as determined by 7Li NMR spectroscopy

Solvent-free polymer electrolytes based on poly(vinyl alcohol) (PVA) and LiCF₃SO₃ have shown relatively high conductivities (10⁻⁸-10⁻⁴ S cm⁻¹), with Arrhenius temperature dependence below the differential scanning calorimeter (DSC) glass transition temperature (343 K). This behaviour is in stark contrast to traditional polymer electrolytes in which the conductivity reflects VTF behaviour. ⁷Li nuclear magnetic resonance (NMR) spectroscopy has been employed to develop a better understanding of the conduction mechanism. Variable temperature NMR has indicated that, unlike traditional polymer electrolytes where the linewidth reaches a rigid lattice limit near T_g, the lithium linewidths show an exponential decrease with increasing temperature between 260 and 360 K. The rigid lattice limit appears to be below 260 K. Consequently, the mechanism for ion conduction appears to be decoupled from the main segmental motions of the PVA. Possible mechanisms include ion hopping, proton conduction or ionic motion assisted by secondary polymer relaxations.

Improving the management of knowledge through optimizing ICT support

The use of Information Communications Technology (ICT) within a project framework requires that the sponsoring organization and project teams strategy work together to ensure that knowledge is stored and made available to the project team. To obtain the greatest benefits to the organization, this information must be made available to other teams once the project is completed. This requires sponsorship for the knowledge management processes that continues after projects are completed and a set of tools and ICT processes that facilitate the management and storage of appropriate information within an ICT solution.

The roles, responsibilities and development needs of quality managers in Britain and Australia

This paper compares and contrasts the career experiences and development needs of 334 British quality managers compared with Australian quality managers based on two Australian surveys. The quality managers in both countries brought wide functional experience to their roles, with many coming in particular from production and operations and general management. In their current roles major sources of job satisfaction for managers in both countries were improving efficiency and problem solving, whereas aspects of employee relations was a source of least satisfaction. Both groups of quality managers utilised a very limited range of quality tools, the most popular being brainstorming, control charts and Pareto analysis, with virtually no mention of more sophisticated tools like Six sigma, which is in stark contrast to American managers. Also British and Australian managers showed little awareness in terms of their development needs for a broader background in quality, which could disadvantage their companies in global markets.