1000 resultados para Redes Educativas
Resumo:
El aprendizaje basado en juegos proporciona a los alumnos una forma de aprender ms motivadora y gratificante al estudiante. Los juegos educativos permiten a los estudiantes centrarse completamente en un contenido concreto, resultndoles beneficioso a la hora de profundizar su conocimiento en esa materia. Esta forma de educar puede ayudar a revertir la situacin actual de desinters de los alumnos por las asignaturas del rea de las ingenieras de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). En este sentido, estudios realizados y estadsticas demuestran que las matriculaciones en este sector han disminuido en los ltimos aos. Teniendo en cuenta estos factores, en este PFC se ha diseado un juego educativo, basado en puzzles, para aprender conceptos relacionados con las redes de ordenadores, una de las temticas principales en el campo de las ingenieras TIC. El diseo del juego est fundamentado en un modelo conceptual que define los elementos necesarios para crear juegos basados en puzzles. Por otra parte, en este PFC se hace uso de estndares educativos (en concreto, de la especificacin de IMS Learning Design), para la implementacin del juego. De este modo, el juego se beneficia de las ventajas derivadas del uso de estndares educativos: definicin, comparticin y reutilizacin de objetos de aprendizaje para el diseo, intercambio y la reutilizacin de estrategias pedaggicas, facilitando la interoperabilidad de los diseos pedaggicos complejos. Adems, el juego se ha implementado con tecnologa para Android,pudiendo de esta manera ser utilizado en dispositivos mviles que utilicen esta tecnologa. Por ltimo, nuestro juego ha sido evaluado por estudiantes de un centro escolar con el fin de analizar los resultados obtenidos a partir de sus opiniones y valoraciones.
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Seguramente en los ltimos meses alguno de vosotros habris escuchado hablar o incluso os habis convertido en clientes de algn portal social. Pero, qu hay detrs de stos? Es decir, qu es lo que tienen que los haga tan interesante para conseguir clientes con una velocidad trepidante? Con nuestro trabajo pretendemos averiguar cul es la clave de su xito. Pero, cmo? Nos proponemos investigar su estrategia de mercado as como sus costes e ingresos para determinar sus posibles beneficios empresariales y sus repercusiones sociales. Para ello estudiamos varios mbitos de este sector como la publicidad, el registro web, la demanda, etc. Mucha de la informacin se basa en una encuesta realizada a estudiantes de la Universidad Pompeu Fabra, as como una entrevista a los creadores de un portal social que ha obtenido un gran xito entre los estudiantes universitarios.Los principales resultados muestran que no todos los portales son exitosos y que solo algunos tienen unos clientes fieles. Adems podemos demostrar que no se puede hacer pagar por este tipo de servicio si los portales quieren mantener sus clientes.Tambin hemos analizado si ser viable o no crear un nuevo portal social.
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Em frica nas ltimas dcadas a famlia, como uma categoria social e moral, ganhou novos contornos. Nos discursos dominantes, quer institucionais quer do senso comum, destaca-se uma viso paradoxal da famlia. Evocada como um pilar identitrio e social de importncia sempre renovada, a famlia contempornea tambm categorizada como estando em crise, desestruturada" e consequentemente apontada como raiz de muitos dos problemas sociais actuais. Com base em dados etnogrficos recolhidos com famlias das reas urbanas pobres da cidade do Mindelo (Cabo Verde), propomos uma anlise crtica para alm dos discursos sobre a crise da famlia. As redes familiares transnacionais, as transformaes nas relaes de gnero e novas dinmicas de reciprocidade inter-geracional sero revelados como recursos centrais para uma maioria de cabo-verdianos pobres estruturarem as suas identidades e percursos de vida e assim fazerem face crescente incerteza que caracteriza os contextos africanos contemporneos.
Resumo:
A orientao inclusiva considera a sala de aula o local privilegiado para o ensino de todas as crianas, incluindo as que tm problemas. Os alunos com necessidades educativas especiais (NEE) colocam s escolas srios problemas, os quais, devido sua intensidade e variabilidade, questionam sem dvida o sentido da educao escolar demasiado centrada nos contedos acadmicos. A necessria reorganizao das modalidades de trabalho com estes alunos requer cuidados especiais nos ambientes educativos e no papel frequentemente atribudo ao professor. Desta forma, as mudanas aconselhadas devem ter em conta as prticas dos professores e considerar certamente as suas atitudes e percepes. O objectivo geral deste estudo procurar aceder a um conhecimento mais actualizado das concepes e prticas dos professores face incluso educativa de alunos com necessidades educativas especiais em duas instituies na cidade da Praia Cabo Verde. Para o efeito foi realizado um estudo exploratrio em que foram inquiridos 30 professores do 1 ciclo do ensino secundrio, do Liceu Domingos Ramos e 7 Monitoras do Jardim-de-Infncia Pimpo. Foram ainda realizadas entrevistas semi-directivas a 3 professores e 2 monitoras, da mesma amostra, no sentido de permitir uma melhor compreenso e aprofundamento do tema em estudo. A natureza do objecto de estudo induziu a um desenho de investigao de natureza interpretativa de carcter descritivo Estudo de caso. O corpus do trabalho foi constitudo pelos protocolos dos questionrios abertos e entrevistas semi-directivas, sujeitos a anlise quantitativa e anlise temtica qualitativa. Com base na anlise dos dados recolhidos, foi possvel identificar aspectos relevantes sobre o que pensam os professores e monitoras sobre o tema em estudo, e concluir que, estes profissionais, so favorveis incluso educativa de crianas com NEE no sistema regular de ensino. Consideram todavia, a relevncia de uma formao especfica, no sentido de uma melhor preparao para a prtica de uma individualizao dos percursos de aprendizagem dos alunos diferenciao curricular particularmente quando tm integrados nas suas turmas, alunos com Necessidades Educativas Especiais. Identificam ainda, alguns constrangimentos que se colocam aos professores e s escolas, no sentido de um atendimento de qualidade e promoo do sucesso educativo de todos os alunos.
Resumo:
O presente estudo centra-se essencialmente em trs vertentes, nas quais nos apoiamos para formular os objectivos do estudo, (i) a identificao e controlo dos alunos com NEEs que frequentam o ensino secundrio na cidade da Praia, (ii) a experincia dos professores de Educao Fsica sobre o trabalho com estes alunos, e por ltimo, (iii) as expectativas dos professores de Educao Fsica que leccionam no ensino secundrio, face aos novos planos curriculares e consequentemente a Formao de Professores para responder as Adaptaes dos Programas. Para levar adiante o estudo, foram realizadas duas (2) entrevistas, a responsveis do Ministrio da Educao e Ensino Superior que trabalham na rea do Currculo e na rea da Educao Fsica, que foram o ponto de partida para a realizao do levantamento da situao populacional dos alunos com Necessidades Educativas Especiais matriculados no ensino secundrio no concelho da Praia, assim como para a elaborao dos questionrios aplicados aos professores de Educao Fsica das escolas secundrias da capital. Foram abordados atravs de questionrios, 32 professores da disciplina de Educao Fsica, obtendo como resultado, de acordo com a opinio dos mesmos, a identificao de algumas contrariedades e ao mesmo tempo urgncias, como o caso da formao de professores, no s pelo facto dos currculos estarem a passar por mudanas, como tambm perante a necessidade de adquirir competncias em termos pedaggicos para lidar com a diversidade do ensino, com a entrada de alunos com NEEs que actualmente se matriculam no ensino regular. A partir do presente estudo, foi possvel obter alguns dados sobre o que pensam os professores quanto Formao dos docentes perante os desafios ainda no superados, para lidar com a diversidade e com as eventuais mudanas e adaptaes nos programas, concluindo que h necessidade urgente de preparar pedagogicamente no s os novos formandos durante a sua formao inicial, como tambm os professores em exerccio e que lidam no dia a dia com novas situaes, solicitando cada vez mais criao, inovao, reinveno e auto preparao para desenvolverem as suas prticas pedaggicas.
Resumo:
O presente estudo tem como objectivos conhecer as perspectivas dos professores do ensino bsico sobre a educao dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE) nas turmas regulares; averiguar a eventual necessidade de criao da figura do professor de educao especial em Cabo Verde; identificar o perfil e funes considerados desejveis para o professor de educao especial e finalmente identificar as linhas orientadoras da formao de professores em educao especial. Para a concretizao dos objectivos do estudo entrevistamos uma dirigente do Ministrio da Educao, duas dirigentes de duas principais instituies de formao de professores e quatro professoras do ensino bsico, residentes em trs importantes cidades do pas (Praia, Mindelo e Assomada); realizamos a anlise documental do subsistema da educao especial em trs pases (Portugal, Espanha e Brasil) e uma anlise dos planos de estudo do curso de educao especial em cinco instituies de formao dos referidos pases, sendo duas instituies portuguesas (ESELx e UCP), uma espanhola (UE) e duas brasileiras (UFSM e UFSC). Os resultados do estudo permitiram-nos constatar que os diferentes agentes educativos entrevistados concordam com a incluso de alunos com NEE nas escolas regulares. Contudo, reconhecem que necessrio criar condies, sobretudo a nvel da formao de professores, j que estes apresentam dificuldades na gesto curricular quando tm alunos com NEE na turma. Constatmos, tambm, que os professores precisam de apoio de um professor especializado em educao especial, que tambm pode apoiar a direco da escola, os pais e encarregados de educao e os prprios alunos com NEE, semelhana do que acontece em Portugal, Espanha e no Brasil. No presente estudo, foi possvel concluir que o professor de apoio, formado em educao especial, necessrio nas escolas bsicas. Uma vez que traz vantagens para os professores, pais, rgos de gesto das escolas e sobretudo para as crianas com NEE. Conclumos ainda que esses profissionais devem ter um perfil e uma formao especfica, tendo em conta a realidade cabo-verdiana. Finalmente, a partir dos resultados obtidos e das concluses foram deixadas algumas recomendaes, com vista melhoria do atendimento dos alunos com NEE no ensino regular, promovendo desta forma a efectiva incluso desses alunos.
Resumo:
El treball proposat s el resultat d'una investigaci l'objectiu general de la qual ha estat l'estudi de les modificacions dels espais didctics, tant fsics com a virtuals, amb les quals el mn de l'educaci s'est enfrontant i amb les quals haur denfrontar-se dins un futur prxim. La investigaci analitza models terics que puguin ajuda'ns a comprendre els canvis estructurals de la societat del tercer millenni que puguin afectar tamb al mn de l'educaci, entre els que destaquem la introducci de les TIC, el Lifelong Learning i un canvi paradigmtic des del concepte de temps precs (Kronos) fins al concepte de temps escaient (Kairos)
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A introduo de redes e servios 3G no pas foi precedida de um estudo com participao dos operadores e da sociedade no geral, visando encontrar a melhor soluo. As 3G trouxeram uma nova era no acesso a internet.
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O controlo de segurana para preservao da integridade estrutural da barragens , durante a fase de explorao normal, uma actividade que tem essencialmente como elemento fulcral as inspeces estrutura e os dados resultantes das observaes peridicas da obra, apoiando-se em modelos de comportamento da mesma. Neste sentido, a anlise de situaes de emergncia requer, em regra, a ateno de um especialista em segurana de barragens, o qual poder, perante os resultados da observao disponveis e da aplicao de modelos do comportamento da estrutura, identificar o nvel de alerta adequado situao que se est a viver na barragem. Esta abordagem tradicional de controlo de segurana um processo eficaz mas que apresenta a desvantagem de poder decorrer um perodo de tempo significativo entre a identificao de um processo anmalo e a definio do respectivo nvel de gravidade. O uso de novas tecnologias de apoio deciso e o planeamento de emergncia podem contribuir para minorar os efeitos desta desvantagem. O presente trabalho consiste no desenvolvimento de um modelo de aferio do comportamento de uma barragem atravs da aplicao de redes neuronais do tipo Perceptro Multicamadas aos resultados da observao de uma barragem de aterro, por forma a identificar anomalias de comportamento e a quantificar o correspondente nvel de alerta. A tese divide-se essencialmente em duas partes. A primeira parte aborda os aspectos que se relacionam com as barragens de aterro, nomeadamente definindo as solues estruturais mais correntes e identificando os principais tipos de deterioraes que podem surgir nestas estruturas. So, igualmente, abordadas as questes que se relacionam com o controlo de segurana e o planeamento de emergncia em barragens de aterro. A segunda parte do trabalho versa sobre o modelo de rede neuronal desenvolvido em linguagem de programao java o modelo ALBATROZ. Este modelo permite definir o nvel de alerta em funo do nvel de gua na albufeira, da presso registada em quatro piezmetros localizados no corpo e na fundao da barragem e do caudal percolado atravs da barragem e respectiva fundao. Nesta parte, o trabalho recorre, aos resultados da observao da barragem de Valtorno/Mouro e usa os resultados de um modelo de elementos finitos (desenvolvido no Laboratrio Nacional de Engenharia Civil, no mbito do plano de observao da obra) por forma a simular o comportamento da barragem e fornecer dados para o treino da rede neuronal desenvolvida.
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O presente Trabalho cujo ttulo Perfil de Utilizador em Redes Locais O Caso da Uni-CV - Campus do Palmarejo tem como Objectivo conceber e implementar o perfil dos utilizadores do referido Campus. A motivao a no existncia de perfil de utilizador no campus, ineficincia no acesso e partilha de recursos. A metodologia utilizada neste trabalho foi pesquisas bibliogrficas, anlise da estrutura de rede e recursos existentes na rede, aplicao dum questionrio ao responsvel da Uni-CV pelas TIC, tratamento da informao recolhida. Como resultado obteve-se a concepo e implementao do perfil de utilizadores de toda a comunidade acadmica (alunos, docentes e funcionrios) do campus do Palmarejo.
Resumo:
A Declarao dos Direitos das crianas reconhecida pela Declarao Universal dos Direitos Humanos, no que se refere proteco que as crianas devem receber em relao, vida, educao, prpria identidade, bem como a todas as formas de abuso e explorao. Partindo de igualdades de oportunidades e de educao para todos inegvel que deve-se ampliar as oportunidades educacionais para os portadores de Necessidades Educativas Especiais que esto includas nos jadins-de- infncia. Baseando-se nos princpios de igualdade de oportunidades e educao para todos que questionamos a incluso dos portadores de Necessidades Educativas Especiais, em que esto apoiados pela Declarao de Salamanca, e Cabo Verde assumiu esse compromisso no combate a excluso de toda e qualquer pessoa do sistema educativo. de salientar que a temtica das crianas com Necessidades Educativas Especiais (NEE), est a ser muito discutida, visto que elas tm os mesmos direitos que as outras crianas ditas normais. Assim necessrio respeitar os princpios da igualdade, da diversidade, da discriminao positiva e da incluso social e cultural das crianas. Por este motivo essas crianas devem partilhar o sistema de educao num espao aberto e adequado a incluso e ensino inclusivo sem qualquer tipo de discriminao, juntamente com as ditas normais. Com este trabalho analisamos a incluso das crianas com Necessidades Educativas Especiais nos jardins-de-infncia na ilha de Santiago mais concretamente na Cidade da Praia e na Cidade da Calheta. Neste estudo utilizamos o mtodo quantitativo, e os dados foram recolhidos atravs do inqurito por questionrio. Conclumos que nos jardins-de-infncia que fizeram parte do nosso estudo existem crianas com Necessidades Educativas Especiais, as monitoras que trabalham com essas crianas precisam de mais formaes no domnio da educao especial e existe falta de materiais especficos e equipamentos especializados para responder s necessidades destas crianas.
