Emplacement of ultramafic rocks into the continental crust monitored by light and other trace elements: An example from the Geisspfad body (Swiss-Italian Alps)

In order to evaluate the influence of continental crustal rocks on trace element budgets of serpentinized peridotites incorporated into the continental crust, we have analyzed the chemical composition of whole rock samples and minerals of the Geisspfad ultramafic complex (Swiss-Italian Alps). This complex represents a relict oceanic succession composed of serpentinites, ophicarbonates and metabasic rocks, emplaced into crustal gneisses during Alpine collision. Following peak metamorphic amphibolite facies conditions, fluid flow modified some of the trace element contents of ophicarbonates and deformed serpentinites close to the contact with country rocks. The fluid originated from the surrounding continental crustal rocks as documented by the increase of Pb in the serpentinites, and by the strongly negative all) values (-112 parts per thousand) of some ultramafic rocks close to the contact with surrounding gneisses. Little or no modification of the fluid mobile elements Li, B or U was observed in the serpentinite. In-situ analysis of light elements of serpentinite minerals indicate redistribution of light elements coupled to changes of mineral modes towards the outer 100-150 m of the massif. In the centre of the massif, Li is preferentially concentrated in olivine, while Be and B are hosted by tremolite. In contrast, at the outer rim of the massif, Li and Be are preferentially incorporated into diopside, and B into antigorite. This redistribution of light elements among the different minerals is visible in the serpentinite, at a maximum distance of -100-150 m from the ophicarbonate-metabasite contact. Our results show that interaction of ultramafic rocks and crust-derived fluids can be easily detected by studies of Pb and partial derivative D in whole rocks. We argue that small ultramafic bodies potentially record an emplacement-related trace element signature, and that crustal light element values in ultramafic rocks are not necessarily derived from a subducting slab. (C) 2008 Elsevier B.V. All rights reserved.

Modeling Forest Growth with Management Data: A Matrix Approach for the Italian Alps

Summary

"Classicisme versus Medievalisme a l'Anglaterra Victoriano-Eduardina; "A Room with a View" d'E. M. Forster com a exemple

L'objectiu d'aquest article és il·lustrar la ben coneguda oposició classicisme / medievalisme a l'Anglaterra Victoriano-Eduardina tot analitzant acuradament A Room with a View d'E. M. Forster des de la perspectiva de la Tradició Clàssica i, consegüentment, parant esment especial en el significant i la importància del conjunt de les seves referències clàssiques -grecollatines.

"Classicism versus Mediaevalism in Victorian-Edwardian England: E. M. Forter's "A Room with a View" as an example

The aim of this article is to illustrate the well-known opposition classicism / medievalism in the Victorian-Edwardian England by analysing accurately E. M. Forster's A Room with a View from the point of view of the Classical Tradition and, therefore, focusing on both the meaning and significance of all its classical -Greek and Roman- references.

"Clasicismo versus Medievalismo en la Inglaterra Victoriano-Eduardina; "A Room with a View"" de E. M. Forster como ejemplo

El objetivo de este artículo es ilustrar la bien conocida oposición clasicismo / medievalismo en la Inglaterra Victoriano-Eduardina analizando minuciosamente A Room with a View de E. M. Forster desde la perspectiva de la Tradición Clásica y, por consiguiente, centrando la atención en el significado e importancia del conjunto de sus referencias clásicas ¿grecolatinas.

Two Cultures of Arts Education, Finland and Canada? An integrated View

Taidekasvatuksen kaksi kulttuuria, Suomi ja Kanada? Integroitu näkemys Tutkimuksessa kuvataan kanadalaisen Learning Through The Arts –pedagogiikan mukainen suomalainen kokeiluhanke, jonka aikana taiteilija–opettaja-parit opettivat yhdessä eri oppiaineita koululuokille: esim. matematiikkaa tanssien, biologiaa maalaten tai yhdistäen eri taiteenlajeja projektimuotoiseen oppimiseen. Hanketta arvioitaessa nousee esille, ei niinkään yksittäisten taiteilijoiden ja opettajien toiminta, vaan pikemminkin Kanadan ja Suomen rakenteelliset sekä kulttuuriset eroavuudet. Tutkimus sivuaa myös Suomessa käytävää keskustelua taiteen hyödyllisyydestä ja pohtii samalla taito- ja taideaineiden asemaa koulussa. Työn teoreettisessa osassa integroidaan opetussuunnitelmateoriaa, kasvatuksen historiaa ja filosofiaa, tähdentäen taidekasvatuksen merkitystä osana koko ihmisen kasvatusta. Opetussuunnitelmateorian osalta tarkastellaan romanttista ja klassista opetussuunnitelmaa, jotka eroavat toisistaan menetelmiensä, sisältöjensä, tavoitteidensa sekä arvioinnin osalta. Ns. kovat ja pehmeät aineet tai matemaattis-luonnontieteelliset aineet vastakohtanaan humanismi, voidaan ymmärtää sekä historiallisia että epistemologisia taustojaan vasten. Pepperin maailmanhypoteesien mukaisesti on kasvatuksen ongelmien ratkaisemiseksi hahmotettavissa neljä selvästi toisistaan eroavaa lähestymistapaa: formismi; organisismi; mekanisismi; sekä kontekstualismi. Kantin filosofiaan viitaten tutkimus puolustaa käsitystä taiteesta rationaalisena ja propositionaalisena kokonaisuutena, joka ei ole vain kommunikaation väline, vaan yksi todellisuuden kohtaamisen lajeista, tiedon ja etiikan rinnalla. Näin ajateltuna taito- ja taidekasvatuksen tulisi olla luonteeltaan aina myös kulttuurikasvatusta. Tutkimuksen tulosten perusteella voidaan väittää, että moniammatillinen yhteistyö monipuolistaa koulun opetusta. Mikäli huolehditaan siitä, että taiteilijat saavat riittävästi koulutusta opettamiseen liittyvissä asioissa, on mahdollista käyttää taiteilijoita opettajien rinnalla koulutyössä.

Trail pheromones: an integrative view of their role in social insect colony organization.

Trail pheromones do more than simply guide social insect workers from point A to point B. Recent research has revealed additional ways in which they help to regulate colony foraging, often via positive and negative feedback processes that influence the exploitation of the different resources that a colony has knowledge of. Trail pheromones are often complementary or synergistic with other information sources, such as individual memory. Pheromone trails can be composed of two or more pheromones with different functions, and information may be embedded in the trail network geometry. These findings indicate remarkable sophistication in how trail pheromones are used to regulate colony-level behavior, and how trail pheromones are used and deployed at the individual level.

Undersowing Italian ryegrass diminishes nitrogen leaching from spring barley

Selostus: Italian raiheinä aluskasvina vähentää typen huuhtoutumista ohranviljelyssä