Professor pesquisador: o caso Rosa

Este trabalho aborda o caso de uma professora de Biologia do Ensino Médio que teve, como foco de investigação, sua própria prática docente, e analisa as condições que permitiram o acoplamento da pesquisa com a docência. A prática da professora foi registrada com gravações audiovisuais e com a elaboração de um diário de bordo pessoal. As leituras dos registros, referenciadas nos princípios do contrato didático e nos pressupostos do diagnóstico pedagógico, revelam-nos algumas das ações e reações da professora e dos alunos em momentos de sua prática pedagógica. Os desenvolvimentos da pesquisa e da docência puderam avançar de maneira colaborativa graças ao esforço e à vontade persistente da pesquisadora em utilizar uma metodologia de pesquisa capaz de incorporar tanto aspectos objetivos quanto subjetivos referentes à prática docente.

Articulação Centro de Pesquisa: Escola Básica: contribuições para a alfabetização científica e tecnológica

Neste artigo são discutidos aspectos relacionados à seleção e organização dos conteúdos a serem abordados durante e após visitas a laboratórios de pesquisa em física. Utilizando como exemplo o trabalho de divulgação realizado no acelerador de partículas Pelletron (Instituto de Física da Universidade de São Paulo), com alunos do ensino médio, procuramos identificar elementos que podem orientar o desenvolvimento de propostas escolares organizadas a partir de visitas a centros de pesquisa. Nesse sentido, destaca-se o potencial dessas visitas para a realização de discussões sobre as relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade e a importância do estabelecimento de vínculos com o conteúdo escolar

O azul do céu e o vermelho do pôr-do-sol

Este trabalho expõe uma dedução da intensidade da luz espalhada por pequenas partículas na atmosfera, o que explica o porquê do azul do céu e o vermelho do pôr-do-sol. Mostramos, também, uma experiência bem simples, sobre os temas abordados, que foi elaborada com o intuito de aplicar a alunos do Ensino Médio

Desenvolvimento da identidade em adolescentes estudantes do ensino médio

Identidade é composta pelos valores, crenças e metas com que um indivíduo está comprometido. Existem quatro estados de identidade: difusão, pré-fechamento, moratória e identidade estabelecida, identificados de acordo com a presença de exploração das alternativas e com a intensidade dos compromissos. Este trabalho verificou os estados de identidade em que se encontravam 753 adolescentes de 15 a 18 anos, estudantes do Ensino Médio de escolas públicas de São Paulo que responderam ao EOMEIS 2, uma escala tipo Likert que avalia os estados de identidade. A maioria dos adolescentes encontrava-se em moratória. Verificou-se uma associação positiva entre o sexo feminino e os estados de moratória e identidade estabelecida; entre a primeira série do Ensino Médio e o estado de pré-fechamento.

Práticas educacionais distintas: a psicologia no ensino médio paulista

Este artigo visa discutir, à luz da aprovação do Parecer n. 38/06 do Conselho Nacional de Educação que torna obrigatório o ensino de Filosofia e Sociologia no ensino médio, a pertinência do ensino de Psicologia, em particular no Estado de São Paulo, onde esta disciplina vem progressivamente perdendo espaço. Subsidia o debate, pesquisa de caráter etnográfico, composta por dois estudos de caso realizados em estabelecimentos de ensino, um público e um privado, do município de São Paulo, onde foram acompanhadas aulas de Psicologia mediante observação e analisadas questões relativas ao ensino dessa disciplina. Aspectos característicos de cada escola levaram a refletir sobre as disparidades do sistema educacional paulista, conduzindo à discussão sobre o ensino de Psicologia e sua contribuição, como ciência, nesse cenário.

Diferenças na adesão ao tratamento da tuberculose em relação ao sexo no distrito de saúde da Freguesia do Ó/Brasilândia - São Paulo

Os motivos para as diferenças epidemiológicas e para a adesão ao tratamento da tuberculose em relação a homens e mulheres são desconhecidos. Este trabalho tem como objetivo verificar diferenças na adesão ao tratamento da tuberculose em relação ao sexo; identificar aspectos facilitadores e dificultadores para a adesão ao tratamento da tuberculose em relação ao sexo; analisar as crenças consideradas importantes para a adesão ao tratamento da tuberculose. Foi utilizado o referencial teórico do Modelo de Crenças em Saúde de Rosenstock e a técnica da Análise de Conteúdos de Bardin. Foram realizadas 28 entrevistas semiestruturadas com homens e mulheres em tratamento supervisionado de tuberculose do Distrito de Saúde da Freguesia do Ó/Brasilândia. Os resultados mostraram que o perfil daqueles que falharam na terapêutica da tuberculose em relação ao sexo foi: mulher - solteira e separada, com atividade remunerada não comprovada, nível de escolaridade entre fundamental I completo e ensino médio completo; homem - casado, com atividade remunerada comprovada, nível de escolaridade entre ensino fundamental II completo e ensino médio completo. Os aspectos facilitadores encontrados para a boa adesão residem no bom atendimento dos profissionais de saúde e na percepção, por parte do paciente, da sua melhora de saúde. As crenças para a boa adesão ao tratamento no sexo masculino e feminino foram: bom atendimento do serviço de saúde e bom tratamento (em relação aos medicamentos).

Padrão de refeições realizadas por adolescentes que frequentam escolas técnicas de São Paulo

OBJETIVO: Avaliar e caracterizar o consumo de refeições realizadas por adolescentes. MÉTODOS: Estudo transversal com 71 adolescentes do ensino médio de escolas técnicas de São Paulo. Foi utilizado um questionário que avalia atitudes alimentares de ado-lescentes. As variáveis estudadas foram: frequência, local, com quem realiza as refeições e substituição de refeições por lanches. Os dados foram analisados descritivamente e o teste do qui-quadrado comparou as variáveis segundo gênero, considerando nível de significância de 5%. RESULTADOS: Do total, 58% eram do gênero feminino. A maioria relatou realizar as principais refeições em casa (88% café da manhã, 91% almoço e 96% jantar). Quanto à frequência do consumo, 49% realizavam todos os dias o café da manhã, 65% o almoço e 51% o jantar. Os adolescentes consumiam tanto o café da manhã (48%) quanto o almoço (39%) sozinhos, enquanto o jantar (77%) era realizado com os pais, havendo, para o jantar, diferença entre gêneros (p=0,022). Observou-se que 29% substituíam o almoço por lanches e, destes, 17% o faziam uma a duas vezes por semana. No jantar, uma porcentagem maior de adolescentes o subs-tituía por lanche (62%), sendo a frequência de substituição de uma a duas vezes por semana para 42% deles. CONCLUSÕES: Apesar de os adolescentes realizarem as re-feições em casa, as mesmas não são feitas diariamente nem acompanhadas pelos pais.

Representações sociais do trabalho: uma análise comparativa entre jovens trabalhadores e não trabalhadores

O trabalho na adolescência é justificado, dentre outros aspectos, pela necessidade econômica das famílias. Os objetivos deste estudo foram analisar o conteúdo e a estrutura da representação social do trabalho na adolescência, entre estudantes trabalhadores e não trabalhadores, entre catorze e dezoito anos; comparar as representações nos dois grupos estudados; verificar se as cognições participantes do núcleo central das representações caracterizadas se confirmam em uma segunda técnica de estudo das representações. A amostra foi composta por 724 alunos do ensino médio da rede pública de ensino da cidade de São Paulo. A coleta de dados foi realizada através da técnica de evocações livres de palavras, utilizando o termo indutor "trabalho", e da realização de 21 grupos focais. Os resultados revelam que a representação do trabalho, em ambos os grupos, foi associada a significados morais e psicossociais positivos. Do ponto de vista metodológico, a maioria dos elementos classificados como participantes do núcleo central da representação foram confirmados nos diferentes eixos temáticos da análise de conteúdo dos grupos focais.

Prevalência e fatores associados ao tabagismo em escolares da Região Sul do Brasil

OBJETIVO: Estimar a prevalência do tabagismo em estudantes e os fatores associados.MÉTODOS: Foram utilizados dados secundários, provenientes do inquérito Vigescola realizado em Curitiba (PR), Florianópolis (SC) e Porto Alegre (RS) em 2002 e 2004. A amostra compreendeu 3.690 escolares de 13 a 15 anos, cursando as sétima e oitava séries do ensino fundamental e primeira do ensino médio, em escolas públicas e privadas. Para a análise dos resultados foram estimadas proporções ponderadas, odds ratio (OR), e utilizada a técnica de regressão logística múltipla.RESULTADOS: As taxas de prevalência de tabagismo corresponderam a 10,7 por cento (IC 95 por cento: 10,2;11,3) em Florianópolis, 12,6 por cento (IC 95 por cento: 12,4;12,9) em Curitiba e 17,7 por cento (IC 95 por cento: 17,4;18,0) em Porto Alegre. Os fatores associados ao tabagismo em escolares em Curitiba foram: sexo feminino (OR=1,49), pai fumante (OR=1,59), amigos fumantes (OR=3,46), exposição à fumaça do tabaco fora de casa (OR=3,26) e possuir algum objeto com logotipo de marca de cigarro (OR=3,29). Em Florianópolis, as variáveis associadas ao tabagismo foram escolares do sexo feminino (OR=1,26), ter amigos fumantes (OR=9,31), exposição à fumaça do tabaco em casa (OR=2,03) e fora de casa (OR=1,45) e ter visto propaganda em cartazes (OR=1,82). Em Porto Alegre, as variáveis que estiveram associadas com o uso de tabaco pelos escolares foram sexo feminino (OR=1,57), idade entre 14 anos (OR=1,77) e 15 anos (OR=2,89), amigos fumantes (OR=9,12), exposição à fumaça do tabaco em casa (OR=1,87) e fora de casa (OR=1,77) e possuir algo com logotipo de marca de cigarro (OR=2,83).CONCLUSÕES: Há elevada prevalência de tabagismo entre escolares de 13 a 15 anos, cujos fatores significativamente associados comuns às três capitais são: ter amigos fumantes e estar exposto à fumaça ambiental fora de casa

Explaining sleep duration in adolescents: the impact of socio-demographic and lifestyle factors and working status

Previous studies found students who both work and attend school undergo a partial sleep deprivation that accumulates across the week. The aim of the present study was to obtain information using a questionnaire on a number of variables (e.g., socio-demographics, lifestyle, work timing, and sleep-wake habits) considered to impact on sleep duration of working (n=51) and non-working (n=41) high-school students aged 14-21 yrs old attending evening classes (19:00-22:30 h) at a public school in the city of So Paulo, Brazil. Data were collected for working days and days off. Multiple linear regression analyses were performed to assess the factors associated with sleep duration on weekdays and weekends. Work, sex, age, smoking, consumption of alcohol and caffeine, and physical activity were considered control variables. Significant predictors of sleep duration were: work (p < 0.01), daily work duration (8-10 h/day; p < 0.01), sex (p=0.04), age 18-21 yrs (0.01), smoking (p=0.02) and drinking habits (p=0.03), irregular physical exercise (p < 0.01), ease of falling asleep (p=0.04), and the sleep-wake cycle variables of napping (p < 0.01), nocturnal awakenings (p < 0.01), and mid-sleep regularity (p < 0.01). The results confirm the hypotheses that young students who work and attend school showed a reduction in night-time sleep duration. Sleep deprivation across the week, particularly in students working 8-10 h/day, is manifested through a sleep rebound (i.e., extended sleep duration) on Saturdays. However, the different roles played by socio-demographic and lifestyle variables have proven to be factors that intervene with nocturnal sleep duration. ) The variables related to the sleep-wake cycle naps and night awakenings proved to be associated with a slight reduction in night-time sleep, while regularity in sleep and wake-up schedules was shown to be associated with more extended sleep duration, with a distinct expression along the week and the weekend. Having to attend school and work, coupled with other socio-demographic and lifestyle factors, creates an unfavorable scenario for satisfactory sleep duration

Prevalence, magnitude, and methods of rapid weight loss among judo competitors

ARTIOLI, G. G., B. GUALANO, E. FRANCHINI, F. B. SCAGLIUSI, M. TAKESIAN, M. FUCHS, and A. H. LANCHA. Prevalence, Magnitude, and Methods of Rapid Weight Loss among Judo Competitors. Med. Sci. Sports Exerc., Vol. 42, No. 3, pp. 436-442, 2010. Purpose: To identify the prevalence, magnitude, and methods of rapid weight loss among judo competitors. Methods: Athletes (607 males and 215 females; age = 19.3 +/- 5.3 yr, weight = 70 +/- 7.5 kg, height = 170.6 +/- 9.8 cm) completed a previously validated questionnaire developed to evaluate rapid weight loss in judo athletes, which provides a score. The higher the score obtained, the more aggressive the weight loss behaviors. Data were analyzed using descriptive statistics and frequency analyses. Mean scores obtained in the questionnaire were used to compare specific groups of athletes using, when appropriate, Mann-Whitney U-test or general linear model one-way ANOVA followed by Tamhane post hoc test. Results: Eighty-six percent of athletes reported that have already lost weight to compete. When heavyweights are excluded, this percentage rises to 89%. Most athletes reported reductions of up to 5% of body weight (mean +/- SD: 2.5 +/- 2.3%). The most weight ever lost was 2%-5%, whereas a great part of athletes reported reductions of 5%-10% (mean +/- SD: 6 +/- 4%). The number of reductions underwent in a season was 3 +/- 5. The reductions usually occurred within 7 +/- 7 d. Athletes began cutting weight at 12.6 +/- 6.1 yr. No significant differences were found in the score obtained by male versus female athletes as well as by athletes from different weight classes. Elite athletes scored significantly higher in the questionnaire than nonelite. Athletes who began cutting weight earlier also scored higher than those who began later. Conclusions: Rapid weight loss is highly prevalent in judo competitors. The level of aggressiveness in weight management behaviors seems to not be influenced by the gender or by the weight class, but it seems to be influenced by competitive level and by the age at which athletes began cutting weight.

Young children, adolescents and alcohol - Part I: Exploring knowledge and awareness of alcohol and related issues

This article explores young children's and adolescents' views pertaining to: knowledge and awareness of alcohol and alcohol related issues; social situations in which. alcohol use is present; orientation to alcohol risk; perceived and actual alcohol use; social image and reputation; and short and long term health beliefs in relation to alcohol. Forty focus groups were conducted with 240 primary school students (118 males and 122 females) and 24 focus groups were conducted with 192 high school students (90 males and 102 females); the total being 64 focus groups comprising 432 school students. Participants ages ranged from five years three months to 16 years 10 months. The videotaped discussions revealed that approximately 75% of the primary school-aged children and almost all of the high school students reported that they had tasted alcohol. Parents were primarily responsible for providing the alcohol. Virtually all participants recognised and were able to correctly name a selection of alcoholic and non-alcoholic beverages, and levels of knowledge and awareness of the health and safety aspects of alcohol were relatively mixed. Presentation of bottles and cans was reported as being important in attracting young persons. These data suggest there is an urgent need for research addressed to the development of prevention/intervention education curriculum materials for use with primary school-aged children.

Reputations, self-concepts and coping strategies of volatile solvent users

Data pertaining to the reputations, self-concepts and coping strategies of thirty-one secondary school Volatile Solvent Users (VSUs), forty-four ex-VSUs, and forty-eight non-VSUs in the Perth Metropolitan area of Western Australia were obtained using the High School Student Activity Questionnaire. Findings revealed that significant differences between current VSUs, ex-VSUs, and non-VSUs were more attributable to factors of reputation enhancement than to factors of either self-concept or coping strategies. Current VSUs identified themselves as both having and wanting to have a more non-confronting reputation, and as admiring drug-related activities significantly more than both ex-VSUs and non-VSUs. Two coping variables were also found to be significant indicating that females use more nonproductive coping strategies and external coping strategies than males. No interaction effects were identified. The implications for drug education and further research are discussed.

Inactive Australian college students' preferred activities, sources of assistance, and motivators

Participation in regular physical activity reduces the risk of cardiovascular disease and all-cause mortality as well as providing numerous health benefits.' The steepest decline in physical activity occurs during adolescence (approximately 15 to 18 years of age) and young adulthood (20 to 25 years).(2) Australian population studies have found that levels of physical inactivity are twice as high for those 20 to 29 years old as they are for those under 20 years old.(3,4) As college students move through this period of changing roles within family and peer groups, they may be expected to have specific preferences and expected outcomes for physical activity participation that are different from those they had previously as high school students.(5) Studies of physical activity determinants suggest that while there are some similarities between males and females, there are differences in preferences for specific types of activity.(6) Calfas et al.(5) found that women reported body image factors (weight loss, dissatisfaction with body) to be more motivating, while young men rated strength (muscle gain, muscle tone) and social aspects (organized competition, meeting people) of physical activity more highly than did young women. We examined preferred physical activities, sources of assistance to be more active, and perceived motivators for activity in a sample of inactive college students. Differences between males and females were examined, and the implications for campus-based physical activity promotion strategies are considered.

Adolescent reputation enhancement: Differentiating delinquent, nondelinquent, and at-risk youths

This research reports the findings of two studies conducted to measure and then investigate differences between delinquent, nondelinquent, and at-risk youths' orientations towards reputation enhancement. In the first study, concerning item selection and scale development, the factor structure and content validity of a potential Reputation Enhancement Scale were tested by examining the item responses of the scale completed by 230 high-school students. In the second study, the scale was validated by comparing the item responses of 80 delinquent, 90 at-risk, and 90 nondelinquent adolescents with the responses of the original students. The instrument was found to be reliable (alphas from .64 to .92), indicating that the factors are dependable across different samples, and the coefficients of congruence were sufficiently high to investigate meaningful group differences. Three second-order factors (Conforming Reputation, Nonconforming Reputation, Self-presentation) were derived from the 15 first-order factors. Although multivariate analyses revealed significant differences between the reputational orientations of delinquent, at-risk, and nondelinquent participants, the self-presentation second-order factor did not differentiate the three groups.