Diálogo escola-comunidade: reflexão sobre saberes e formação de professores

Pós-graduação em Educação - FCT

Contribuições da formação continuada em serviço para a construção da identidade do profissional de educação infantil

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A brincadeira e as atividades fomais de ensino no primeiro ano do ensino fundamental: uma análise das manifestações das crianças de seis anos

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A formação de professores de física na visão de formandos e recém formados: um estudo na Universidade Federal de Juiz de Fora

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Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPCs): espaços de formação contínua e de produção de saberes docentes?

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Conselhos municipais de educação: desafios e possibilidades na gestão democrática de políticas educativas

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O portal do professor e projetos de trabalho: uma proposta de construção de um ambiente de aprendizagem Matemática no ensino fundamental

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A inclusão de alunos com deficiência em cursos presenciais de graduação da Universidade Federal de Juiz de Fora

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Desenvolvimento psicomotor: uma experiência de formação continuada em serviço com professores da educação infantil

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Pró-letramento em Matemática: análise das percepções dos tutores do programa desenvolvido na rede municipal de ensino de Juiz de Fora

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O ensino de conceitos geométricos no 2º. ano do Ensino Fundamental usando a Webquest Viajando nas Obras de Arte

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Pedagogia pentecostal: quando a igreja age em espaços que o poder público ignora

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A formação de educadores em serviço no contexto escolar: mídias digitais e projetos de trabalho

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Escolas municipais: a busca de respostas aos desafios contemporâneos na/da escola pública, popular e democrática

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Expressividade e emoções na primeira infância: um estudo sobre a interação criança-criança na perspectiva walloniana

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