1000 resultados para Atividades de Investigação
Resumo:
Aps o enquadramento da canoagem, como modalidade Olmpica, verificou-se um aumento significativo de estudos e pesquisas acerca da biomecnica da modalidade, o que contribuiu para uma diminuio dos tempos na competio. Contudo poucos foram os que se focaram nas foras desenvolvidas e aplicadas ao caiaque atravs do finca-ps, criado assim oportunidade de desenvolvimento de dispositivos para a medio das mesmas. Assim, o objectivo primordial desenvolver um sistema experimental capaz de quantificar as foras geradas em cada um dos lados do finca-ps (esquerdo e direito). Este, dever no s ser passvel de se utilizar em caiaque ergmetro como tambm num caiaque de pista, permitido avaliar as foras aplicadas durante o ciclo de pagaiada, tanto em compresso como em traco. A sua concepo baseou-se num modelo de finca-ps j existente, tornando-o compatvel com os caiaques de competio mais comercializados, e permitindo que no futuro se possa utilizar na gua, bastando para isso apenas possuir um caiaque e embarcar o sistema de medio. Este sistema experimental foi testado em caiaque ergmetro por 7 (sete) sujeitos com nveis distintos: seis homens (um atleta olmpico medalhado e cinco de nvel nacional) e uma mulher (de nvel de seleco Portuguesa) que, entre outros, realizaram um plano definido por 60s a uma frequncia de 75 pagaiadas por minuto, seguido de uma intensa mudana de ritmo e fora (Sprint). Aps anlise dos dados obtidos em cada um dos diferentes sujeitos, conseguimos identificar algumas das suas caractersticas, tais como: esforo assimtrico dos membros inferiores; utilizao de forma heterognea da fita do finca-ps; diferena de foras mximas aplicadas entre atletas (Ex.: para um atleta olmpico as foras medidas (Min; Max): P Esquerdo (- 444; 1087) N e P Direito (- 476; 1068) N); etc. Os resultados no s so bastante promissores como tambm so motivantes e congruentes com estudos anteriores, nomeadamente Begon et al. 2008 e Sturm 2010 e 2012. Finalmente, consegue-se afirmar, com segurana, que foram alcanados os objectivos propostos com a concepo deste dispositivo de medio de foras. Este permite caracterizar os esforos desenvolvidos no finca-ps por cada membro inferior, com ou sem a fita de suporte, possibilitando aos treinadores e atletas uma viso, para muitos desconhecida, das foras transmitidas e das suas assimetrias. No final, este conhecimento permitir aos atletas melhorar o seu desempenho desportivo bem como facilitar a gesto desportiva, com base nos principais princpios mecnicos inerentes ao movimento dos atletas desde desporto Olmpico.
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A tecnologia, recurso que se encontra em constante evoluo, esta aliada a tudo o que rodeia sociedade. Desde os objectos mais prximos, como e o caso dos dispositivos moveis, presena constante do dia-a-dia, onde se enquadram os telemveis, smartphones, tablets, entre muitos outros, e que permitem o contato com o resto do mundo das mais variadas maneiras. Indo at aos satlites GPS e todos os segmentos associados, destacando-se segmento do utilizador, onde esto enquadrados os receptores GPS ajudam o utilizador a orientar-se pelo mundo de uma forma mais simples. A prtica recreativa de actividades fsicas e mais uma rea onde a tecnologia se destaca, estando esta associada ao GPS, aos dipositivos, as aplicaes, combinando estes variados elementos num objetivo. Com a evoluo dos dispositivos mveis e consequentemente das aplicaes existentes para estes, assim como, com o aumento de pessoas a praticar, de forma recreativa, cada vez mais actividades fsicas (como exemplo: correr, andar de bicicleta, fazer uma caminhada), pretende- se com o presente trabalho estudar a utilizao e as expectativas das pessoas que recorrem ao uso de dispositivos/aplicaes no decorrer dessas atividades.
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O objetivo deste estudo foi avaliar o padro de participao em atividades de lazer, formais e informais, de crianas e jovens com e sem incapacidade nos seus contextos imediatos em casa, fora de casa, e na escola. Usamos uma adaptao do instrumento CAPE - Childrens Assessment of Participation and Enjoyment e CAP - Preferences for Activities of Children, originalmente desenvolvido no Canad por King e seus colaboradores (2004). Participaram neste estudo 56 alunos 19 com incapacidades e 37 sem incapacidades de dez turmas dos trs ciclos de educao bsica com idades compreendidas entre os 7 e 16 anos de idade. Os resultados deste estudo revelaram que, ao nvel da diversidade, apenas no contexto fora de casa existem diferenas significativas, isto , as crianas/jovens com incapacidade participam em menos atividades no total, em atividades formais, em atividades fsicas e de autoaperfeioamento. Tambm se verificou existncia de diferenas no padro de participao ao nvel da intensidade, com as crianas e jovens com incapacidades a reportarem uma participao mais limitada mas maiores ndices nos contextos em casa e na escola. No contexto escola, os alunos com incapacidades participam em atividades com significativa menor dimenso social. No entanto, em relao ao nvel de satisfao, verificmos que no existem diferenas. No que diz respeito dimenso preferncia verificamos que est positivamente relacionada com o padro de participao. A considerao de outras caractersticas pessoais como a idade e o sexo poder enriquecer este estudo, bem como a aplicao deste estudo a amostras mais representativas.
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Dissertao de Mestrado em Gesto Integrada da Qualidade, Ambiente e Segurana
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Neste artigo apresentam-se as fundaes de um estudo de caso que pretende identificar e compreender dinmicas de regulao mtuas entre polticas de insero social e o campo da educao de adultos, a partir da implementao da medida Rendimento Social de Insero num territrio urbano socialmente desqualificado. A pesquisa centraliza o desenvolvimento local enquanto domnio estruturante da educao de adultos, procurando compreender como se constroem localmente respostas educativas associadas ao paradigma de desenvolvimento partilhado na rede de parceiros para a interveno em prol da insero social e do desenvolvimento social; e como esses processos contribuem para a configurao da educao de adultos. O quadro de anlise ser hbrido, integrando dimenses do campo das Cincias da Educao e do Trabalho Social.
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Dissertao apresentada ao Instituto Politcnico do Porto - Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto, para obteno do Grau de Mestre em Assessoria e Administrao de Organizaes, sob orientao de Anabela Mesquita, PhD
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Partiendo de la interrelacin existente entre la educacin cultural de las personas y el uso que hacen de sus tiempos cotidianos, en el artculo se pone de manifiesto la relevancia que tiene el ocio en el desarrollo humano. Ms an cuando nos referimos a adolescentes y jvenes que, dada la realidad socio familiar que les ha venido impuesta, ven condicionada la satisfaccin de muchas de las necesidades bsicas que favorecen una vida de y con calidad, en cuyo logro el derecho al ocio adquiere un protagonismo clave. En este sentido, se presentarn parte de los resultados de un proyecto de investigacin, cuyo objetivo principal resida en conocer e interpretar cmo inciden los tiempos escolares en los procesos de socializacin adolescente y juvenil, as como en los modos de configurar su tiempo libre. Ms en concreto: se analizarn algunos de los datos obtenidos en un cuestionario diseado ad hoc y aplicado a una muestra de 3.306 alumnos/as de entre 12 y 17 aos que cursaban Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) en centros educativos de la geografa espaola en el curso acadmico 2010-2011. Conocer la utilizacin que hace este colectivo de sus tiempos, tiene para nosotros en este artculo una doble finalidad: reflexionar en qu medida las actividades que realizan favorecen la adquisicin de aprendizajes de carcter cultural; indagar si existe alguna relacin significativa entre la edad, el contexto familiar y las actividades que llevan a cabo.
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pp. 77-110
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Realizouse no dia 8 de Janeiro de 2011 na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa o primeiro Frum de Projectos de Investigação em Educao 2010/11 destinado a promover a reflexo sobre os projectos de investigação doutoral em curso na Unidade de Investigação Educao e Desenvolvimento (UIED).
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Esta edio incorpora verses revistas de conferncias plenrias e de comunicaes aceites para o Encontro de Investigação em Educao Matemtica que decorreu entre 17 e 18 de Abril de 2010 na Costa da Caparica.
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A monitorizao da atividade fsica um tema que tem adquirido cada vez mais importncia. Tal deve-se ao crescente sedentarismo da populao em geral e adquirindo nveis muito elevados de importncia devido a vrios fatores como por exemplo o enorme crescimento tecnolgico e menor tempo de lazer. Cada vez mais a populao tem a tendncia de substituir atividades como uma simples caminhada para o trabalho ou escola por algum tipo de tecnologia que reduz o consumo energtico do corpo, sendo paradigmtico o uso (excessivo) de viaturas automveis. Em consequncia da escassez de atividade fsica, doenas como a obesidade e problemas cardacos tm vindo a aumentar nas vrias faixas etrias, mas assume uma particular relevncia em crianas. Nas ltimas dcadas tm aumentado as iniciativas de investigação com o objetivo de compreender os fatores que afetam a prtica de atividade fsica para posteriormente a potenciar. Existem diversos mtodos contudo, destaca-se preferencialmente os de observao direta, com observadores presentes. No entanto estes apresentam algumas limitaes. Consequentemente so necessrios esforos de investigação adicionais e novas tcnicas ou metodologias. Nesta dissertao pretende-se contribuir ativamente para a investigação na rea da promoo de atividade fsica atravs da utilizao de vdeo, com uma anlise realizada sobre dois pontos principais. Primeiro so analisadas mtodos do estado de arte que requerem a presena de observadores e de que forma a captura de vdeos pode ser utilizada como alternativa ou complemento. De seguida, realizado um estudo e avanada uma proposta inicial para utilizar mecanismos de processamento e classificao automtica da atividade em alternativa ao observador humano.
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pp. 135-173
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A presente investigação tem como objetivo principal contribuir para a reflexo e sensibilizao das NEE no Ensino Superior, atravs da sistematizao da investigação cientfica realizada em Portugal, nos ltimos anos. Pretende-se, assim, contribuir para um maior conhecimento desta realidade no nosso pas. Para o efeito, procedeu-se a um levantamento bibliogrfico dos documentos disponveis na rea das NEE no ES em trs bases de dados: RCAAP (Repositrio Cientfico de Acesso Aberto em Portugal); B-On (Biblioteca de Conhecimento Online) e o motor de busca Google. Aps a consulta das bases de dados, foram encontrados trinta e cinco documentos, distribudos em oito Teses (seis Teses de Mestrado e duas Teses de Doutoramento), onze artigos em Revista (dez artigos em Revista Nacional e um artigo em Revista Internacional), quinze Documentos em Conferncia e um Captulo de Livro. Os dados recolhidos permitem perceber que, paulatinamente, a questo das NEE no Ensino Superior tem despertado o interesse dos investigadores, sendo uma rea onde a possibilidade e necessidade de mais estudos uma realidade.
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O presente relatrio, elaborado para a obteno do grau de Mestre em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, explana o estgio pedaggico efetuado em dois estabelecimentos de educao inseridos no concelho do Funchal. A interveno pedaggica realizou-se numa turma do 1. ano de escolaridade da Escola Bsica do 1. Ciclo com PrEscolar da Nazar e numa sala do Infantrio O Girassol, com um grupo de crianas de dois e trs anos de idade. O relatrio contm um enquadramento terico referente identidade profissional docente, formao inicial e contnua dos educadores/professores e dimenso tica da docncia. Segue-se uma contextualizao da prtica pedaggica efetivada nos dois ncleos de estgio, assim como, a explanao das opes metodolgicas privilegiadas e a descrio das atividades desenvolvidas com as crianas e com a comunidade educativa. O processo metodolgico utilizado ao longo do estgio baseou-se na investigação-ao, pelo que, contemplou diferentes etapas, nomeadamente, a observao, a planificao, a ao, a reflexo e avaliao do ato educativo. Neste sentido, foi dada nfase atitude investigativa, crtica e reflexiva do docente.
Resumo:
O presente relatrio o culminar do trabalho realizado durante o estgio no mbito do Mestrado em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, para a obteno do grau de Mestre. O estgio incide no desenvolvimento da prtica profissional em duas valncias, nomeadamente na Educao Pr-Escolar e no 1. Ciclo do Ensino Bsico. A interveno educativa no Pr-Escolar foi efetivada na sala Pr-II da Escola Bsica com Pr-Escolar de So Martinho e no 1. Ciclo na turma 2. B da Escola Bsica com Pr-Escolar da Nazar. Este relatrio visa uma anlise e uma reflexo s prticas desenvolvidas em cada um dos contextos, as quais sero acompanhadas de fundamentao terica, de forma a dar consistncia s afirmaes proferidas. Perspetiva ainda o processo inerente a essas prticas, sobretudo a metodologia subjacente, o modo de organizao do trabalho e os tpicos alvos de reflexo. O planeamento da ao e a reflexo sobre a prtica revelaram-se a base de uma boa interveno. Neste mbito, privilegiaram-se as estratgias de ensino com enfoque nas atividades de aprendizagem centradas nos alunos. As estratgias de ensinoaprendizagem assentaram numa perspetiva construtivista de ensino mtuo, na aprendizagem cooperativa e em atividades significativas para estas crianas. Para alm das atividades desenvolvidas com as crianas, apresenta-se tambm a interveno realizada com a comunidade educativa, nomeadamente com os encarregados de educao e com a comunidade pedaggica.
