Aprendizagem de alunos com deficiência intelectual do ciclo I do Ensino Fundamental: o desempenho em leitura e escrita e a formação de professores

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Ensino de Ciências e os sistemas de avaliação em larga escala na educação básica: processos formativos e aprendizagens profissionais da docência

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Jogos digitais no ensino de matemática: o desenvolvimento de um instrumento de apoio ao diagnóstico das concepções dos alunos sobre diferentes representações dos números

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Concepções de professores sobre a temática das chamadas dificuldades de aprendizagem

This study aimed to identify the conceptions of learning difficulties of teachers working in the beginning years of elementary education. In order to analyze such conceptions from the perspective of inclusive education, the study was carried out in two schools in a city of the State of Paraná. Sixteen teachers (mean age of 41 years) participated in the study. Of these, only one had no higher education. Interviews were carried out individually in the teachers` schools. The interviews were conducted with the support of a topic outline including: aspects of classroom management of the classes in which teachers worked; how to identify students with learning disabilities; causes of learning difficulties; how the school can help a student with learning difficulties. Each interview lasted 50 minutes on average. They were transcribed in full and submitted to thematic analysis. Four categories of analysis were determined: characterization of educational institutions' proposal; conceptions on the identification of students with learning difficulties; conceptions about causes of learning difficulties; possibilities for assisting students with learning difficulties. The results indicated that the main factors reported by the participants on the characterization of pupils with learning difficulties were of the cognitive order. The data also showed that the teachers based their opinions on family aspects in order to focus on causes of learning difficulties; they attributed the largest parcel of responsibility for solving such situations to students' families. One of the main conclusions of this study allowed us to consider that the schools that were investigated reported a practice that doesn't meet the inclusive education assumptions, denoted by the attempt to homogenize regular classes.

Ações de apoio à gestão das Unidades de Conservação e o Programa RPPN Paulistas da Fundação Florestal

A Fundação para a Conservação e a Produção Florestal do Estado de São Paulo – Fundação Florestal, órgão vinculado a secretaria do Meio Ambiente, tem por objetivo contribuir para a conservação, manejo e ampliação das florestas de proteção e produção do Estado de São Paulo. A regional de Botucatu atua na gestão de Unidades de Conservação (UC), sendo elas a APA (Área de Proteção Ambiental) Corumbataí – Botucatu - Tejupá, a APA Ibitinga e a APA Rio Batalha. APA é uma UC de uso sustentável destinada a proteger e conservar a qualidade ambiental e os sistemas naturais ali existentes. Além disso, atua também na criação de Unidades de Conservação, em especial as RPPNs (Reservas Particulares do Patrimônio Natural), que é uma categoria de UC privada, com o objetivo de conservar a diversidade biológica. O presente trabalho teve como objetivo descrever as atividades realizadas durante o período de estágio, em especial aquelas voltadas ao Programa RPPN Paulistas da Fundação Florestal. Sabendo que a RPPN representa uma importante participação da sociedade na conservação da biodiversidade e da grande dificuldade encontrada pelos proprietários na gestão de sua reserva, com o objetivo de ampliar as estratégias do Programa RPPN Paulistas, foi desenvolvido uma entrevista com os proprietários mediante um questionário, estruturado em 5 partes, sendo elas: quanto à criação da RPPN, quanto à gestão da RPPN (Plano de Proteção e Plano de Manejo), quanto às atividades desenvolvidas na reserva, quanto ao grau de satisfação, e comentários finais, críticas e sugestões. Das 62 RPPNs reconhecidas no Estado de São Paulo, 21 proprietários participaram da pesquisa. Foi identificada a importância de parcerias entre proprietários de RPPN e as universidades. A existência de pesquisas científicas é bastante positiva, tanto para a RPPN, visto que ...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)

Desenvolvimento de conexões hidráulicas: aplicação em sistemas de basculamento de cabines de caminhões no mercado brasileiro

The main goal of this thesis is to describe in details the development and manufacturing of hydraulic fittings for application in truck's cabin tilting lines, covering all of the pre-project, drawing, quotation and supplying processes. This development was planned due to Eaton Corporation - Hydraulics Group's interest in competing on this market with this kind of application. Company's standard procedures were executed until the final supplying stage could be reached. Moreover, the year in which this project was conducted was ruled by a crisis in the automotive segment and new opportunities had to be pursued and developed. Eaton's USA, India and China (facilities located in Aurora, Pune and Shanghai, respectively) engineering team offered all the support in order for this project to come true. As a result there are new part numbers in the company's portfolio, which now offers new fittings and a new type of adapter that was unknown prior to the project. This way Eaton has conquered even more space with this cabin tilting application and the customers (OEMs) have an alternative and homologated supplier to purchase from. Financially speaking, the project's sales income may vary from US$800,000.00 to US$1,300,000.00 worth during the following supplying years

Potencial Cognitivo Auditivo e vectoeletronistagmografia em escolares com dislexia e distúrbios de aprendizagem

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Inclusão escolar com apoio: uma análise do serviço do ensino itinerante

We investigated the process of inclusion in the school common areas, tracking the performance of a traveling school teacher (teaching support service specialist), type of service in Special Education, as a support to the school's educational proposal. Objectives: To identify, describe and analyze the performance of itinerant school teacher in a school of mainstream school, with students and their teachers, to analyze the perception of two teachers of the common teaching about the process of integration of pupils with special educational needs in their classes; examine the roles and responsibilities of itinerant school teacher through an exploratory qualitative approach. Participants: an itinerant school teacher, two teachers and two of the common teaching students with special educational needs included in mainstream school. Observations were made weekly at the school over a period of six months, semi-structured interviews with teachers and document analysis. The results showed different facets of roaming at the intersection with the common teaching among them may be noted that acts as a parallel system in the common school, creating a gap between them which may compromise or disadvantage of the dynamic performance of service support, but this gap is overcome at critical times facing the mainstream school, where this service benefit the child's learning process and promotes their inclusive education policy.

Aplicativo Android para aquisição de dados de um baropodômetro via Bluetooth para apoio na análise de escoliose

Pós-graduação em Engenharia Elétrica - FEIS

O professor que ensina matemática formado em ambientes virtuais de aprendizagem à distância

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

“100 metros rasos”: objeto de aprendizagem para o ensino de física como aplicação do conectivismo e do edutretenimento

Pós-graduação em Televisão Digital: Informação e Conhecimento - FAAC

Física no futebol: objeto de aprendizagem gamificado para o ensino de física em mídias digitais por meio do esporte a partir do edutretenimento

Pós-graduação em Televisão Digital: Informação e Conhecimento - FAAC

Uso de experimentos, confeccionados com materiais alternativos, no processo de ensino e aprendizagem de Física: Lei de Hooke

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O uso das mídias digitais como apoio ao processo didático e pedagógico: uma abordagem exploratória

Pós-graduação em Televisão Digital: Informação e Conhecimento - FAAC

O uso de simulações virtuais como apoio ao currículo da SEE-SP para a disciplina de Física

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)