Representações sobre meio ambiente de alunos da quarta série do Ensino Fundamental

Investigam-se as representações sociais sobre meio ambiente de 42 alunos de quartas séries do Ensino Fundamental em duas escolas públicas das zonas rural e urbana de um município do interior paulista. Os dados foram coletados mediante análise de documentos e pesquisa de campo, utilizando-se técnicas características da pesquisa qualitativa. Os resultados revelaram que, possivelmente, as origens daquelas representações - categorizadas como naturalistas e antropocêntricas estejam associadas, principalmente, às influências da mídia, família e religião. Acredita-se que os resultados possam contribuir para que os educadores considerem os saberes acumulados por seus alunos pela vivência de diferentes experiências e desenvolvam ações educativas ambientalmente comprometidas com a formação de indivíduos responsáveis pela criação e manutenção de melhores condições de vida, num contexto em que a prática pedagógica seja criativa, democrática e fundamentada no diálogo entre gerações e culturas, procurando estimular a ética nas relações entre os homens e entre estes e o meio ambiente.

Imagens em narrativa: contraposição cultural e interdisciplinaridade no ensino fundamental

Com as transformações pelas quais passa o conhecimento científico na atualidade, a narrativa transformou-se em tema de relevância, quando se pesquisam questões relativas à construção de significado na experiência humana. Investigada como técnica de ensino junto a alunos de 6ª série de Botucatu, São Paulo, os quais foram confrontados com o ambiente urbano de Salvaterra, Ilha de Marajó, revelou que a força das oposições binárias, previstas teoricamente, estimula a reelaboração de conceitos prévios, revisão e resignificação de valores e de condicionamentos sociais. A narrativa como técnica de ensino propicia aprendizagem efetiva, com o espectador organizando a sequência de imagens apresentada e fazendo emergir significado de acordo com as suas experiências e estrutura cognitiva.

Anthropic effects on the fish community of Ribeirão Claro, Rio Claro, SP, Brazil

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Ácaros plantícolas (Acari) da Estação Ecológica do Noroeste Paulista, Estado de São Paulo, Brasil

O presente estudo foi realizado na Estação Ecológica do Noroeste Paulista, localizada na região de São José do Rio Preto, Estado de São Paulo, Brasil, visando determinar espécies acarinas plantícolas associadas a fragmentos de mata nativa. Foram determinadas 83 espécies, pertencentes a 48 gêneros de 20 famílias, associadas a mais de 60 espécies vegetais. Trinta e oito espécies acarinas foram identificadas nominalmente. As mais freqüentes foram Tetranychus ludeni (Zacher, 1913) (Tetranychidae) e Iphiseiodes zuluagai (Denmark & Muma, 1972) (Phytoseiidae), coletadas sobre 15 e 14 espécies de plantas, respectivamente. A maior diversidade foi observada em Piper sp. (Piperaceae) (21 espécies acarinas), seguida de Luehea speciosa Willd. (Tiliaceae) (17), Alchornea glandulosa Poepp. & Endl. (Euphorbiaceae) (16), Bauhinia rufa (Bong.) Steud (Caesalpinaceae) (14) e Olyra sp. (Poaceae) (12).

Inglês para crianças do Ensino Fundamental: visões implícitas da avaliação proposta por um livro didático e as crenças dos professores

Este trabalho, de natureza qualitativa e de cunho etnográfico, tem como cenário um Projeto de Línguas Estrangeiras, implementado nos Ciclos 1 e 2 do Ensino Fundamental Público de uma cidade do interior paulista. O objetivo principal do estudo é investigar as visões implícitas da avaliação proposta pelo livro didático em uso no mencionado contexto de ensino, confrontando-as com a abordagem explícita do material acerca do processo avaliatório e com as crenças dos professores sobre a avaliação em foco. Para tanto, tomamos como referencial os princípios sociointeracionistas (Vygotsky, 1978) e comunicacionais (Almeida Filho, 1993, 2005) de linguagem e aprendizagem, assim como construtos referentes às crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas (Barcelos, 1995, 2004a, b; Silva, 2005) e também referentes à avaliação (Scaramucci, 1997, 2004) no ensino de línguas para crianças (Cameron, 2001).

Variação espacial e temporal da produtividade primária pelo fitoplâncton na represa de Jurumirim (Rio Paranapanema, SP)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Propriedades reológicas de matérias-primas do Pólo Cerâmico de Santa Gertrudes provenientes da Formação Corumbataí (região de Rio Claro, SP)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Mudanças nas concepções do professor do ensino fundamental em relação à inclusão após a entrada de alunos com deficiência em sua classe

As concepções dos professores podem determinar as atitudes sociais em relação à inclusão do aluno com deficiência na sala de aula. Dentre dessa temática, pode-se questionar: a concepção de inclusão do professor do ensino regular muda no decorrer do ano letivo após a entrada de alunos com deficiência? Assim, objetivou-se identificar a existência de mudanças de concepções do professor do ensino regular em relação à inclusão. Participaram do estudo cinco professores do ensino regular que atuavam em sala de aula com pelo menos um aluno com deficiência, em três escolas de Município do interior Paulista. Os dados foram coletados durante um ano letivo por meio de três procedimentos: entrevista não-estruturada; segmento bimestral das informações por meio de cadernos de conteúdo e entrevista semi-estruturada, ao final do ano. Os dados foram tratados por meio da técnica designada como análise da enunciação. Dessa análise, foram estabelecidas classes e subclasses, aferidas por juízes para verificar o grau de concordância da análise. Os resultados mostraram mudanças de concepções nas subclasses: expectativa em relação à inclusão do aluno com deficiência no ensino regular, experiência em relação à inclusão, perfil do aluno para ser matriculado no ensino regular; ritmo de aprendizagem do aluno com deficiência na sala de aula regular, avaliação da aprendizagem do aluno com deficiência, dificuldades em lidar com a diversidade, dificuldade em lidar com a disciplina/comportamento do aluno com deficiência e dificuldade para ensinar o aluno com deficiência. Conclui-se que a entrada, por si só, do aluno com deficiência no ensino regular não garantiu a mudança de concepção dos professores.

Sulfur and carbon isotopes in scapolite-bearing granulites of the São José do Rio Pardo area, Brazil

Sulfur and carbon isotope compositions of ten scapolites from granulite-facies rocks of the São José do Rio Pardo area, Guaxupé Complex, Brazil, were measured. Scapolite is the primary and major rock-forming mineral in these rocks (up to 40 volume %). The isotopic composition of the sulfate and carbonate group in the scapolite structure has δ34S values of +1.0‰ to +6.7‰, and δ13C values of -14.3‰ to -6.3‰, respectively. The sulfur isotope data may be related to an upper mantle (external) or lower crustal (internal) source for the sulfur, whereas the carbon appears to have been derived from an internal source. Thus, the carbon and sulfur isotope data can be explained without invoking an external (mantle) source. © 1993.

Gênese e Classificação da Coquina de Camaquã, Formação Corumbataí (Neopermiano), na Região de Rio Claro, SP

Analysis of the taphonomic signatures of a well preserved, silicifled coquina (Pinzonella neotropica assemblage) from the Camaquã outcrop, upper part of the Corumbataí Formation (Late Permian), in the Rio Claro region, state of Sáo Paulo, allowed interpretation of processes involved in its origin as related to high energy events (storms). The coquina occurs as a lenticular body, 2-11 cm thick and extending laterally for about 120 m. Basal contact of the coquina is sharp and erosive. Its upper contact is sharp. The concentration is dominated by pelecypods including the shallow burrowers (Pinzonella neotropica, Jacquesia brasiliensis), intermediate burrower (Pyramus anceps) and semi-infaunal forms (Naiadopsis lamellosus). All these species are suspension feeders. Besides sand-sized or even smaller shell fragments, there occur disarticulated, complete shells which are commonly abraded but do not show any signs of bioerosion or incrustation. In vertical side view, the shells are mainly convex-up, nested or stacked, while in plan-view they show random orientation. Multiple discontinuous grading is visible. These taphonomic signatures suggest that the origin of the skeletal accumulation is related to high energy events (possibly storm flows) in a proximal environment. The amalgamated nature of the Camaquã coquina records several episodes of erosion and deposition.

Transferênce de metais pesados, flúor e radionuclídeos para solos agrícolas na bacia do rio Corumbataí (SP)

The use of phosphate fertilizers and amendments in sugar cane crops may increase the concentration of some elements in soils, from where they would become available for plants (principally in acid soils) and transferred to me human food chain. This paper reports the transference of heavy metals (Cd, Cr, Cu, Ni, Pb and Zn), fluorine and radionuclides ( 238U, 234U, 226Ra, 232Th and 40K) from phosphate fertilizers and amendments to agricultural soils at Corumbatal River basin (SP). The products utilized and colleted in sugar cane crops at Corumbatai River basin are: phosphate fertilizers NPK 5:25:25 (two samples), limestones (three samples), phosphogypsum (two samples) and KCl (two samples). The heavy metals were determined by atomic absorption spectrometry (AAS), fluorine by potentiometry and radionuclides by alpha and gamma spectrometry. Heavy metals (17.8, 31.2, 75.2, 69.5, 138.8, 114.9 and 342.9 g/ha of Cd, Cr, Cu, Ni, Pb, Zn and F, respectively) and radionuclides (0.47, 0.16, 0.17 and 6.33 Bq/kg of soil to 238U, 226Ra, 232Th and 40K, respectively) incorporated in phosphate fertilizers and amendments are annually added in the sugar cane crops, but if utilized in accordance with the recommended rates, they do not raise the concentration levels in soils up to hazards values.

Técnica autorradiográfica para investigação geológica - Estudo de caso na área do projeto rio preto

The auto-radiography is a photographic method to registrate in sensitive emulsion the spatial distribution a rays emitted by radioisotopes of a sample or an object. The auto-radiography was applied to detect the presence of radioactive minerals in some samples of schists and gneisses from the Ticunzal Formation, Northeast Goiás State, aiming to implement the use of this technique in LABIDRO - Hydrochemistry and Isotopes Laboratory of the Department of Petrology and Metallogenesis, State University of São Paulo/Campus of Rio Claro.

Faecal contamination (viral and bacteria) detection in groundwater used for drinking purposes in São Paulo, Brazil

This project has been developed to evaluate the possible relationship between the cesspit (pit latrine) in as far as it degrades the quality of underground water. Its importance is due to the fact that in the rural communities in the State of São Paulo (Brazil) this type of cesspit is very common as a means of sewage disposal and these communities use underground water for their supply of drinking water. Rural properties distributed over the rural area in the municipality of São José do Rio Preto were selected. A preliminary study was then set up to determine the social situation and health of the households as well as qualitative evaluations on the type of water supply and sewage disposal of these communities. Campaigns of water sampling then followed and laboratory analyses of water taken from wells were carried out. Parameters were set up to evaluate the potability according to Brazilian legislation (2004) paying attention to microbiologic (coliforms, Crytosporidium sp., and adenovirus). The analyses showed evidence of possible interaction between the wells and the sewage effluents and drainage in these communities. A PCR reaction to detect adenovirus showed a presence in 53.3% of the samples. The tests for the detection of Cryotosporidium sp all showed a negative result.

Hidrogeoquímica do aqüífero guarani na área urbana de ribeirão preto (SP)

This work evaluated the hydrogeochemistry of the Guarani Aquifer in the urban area of Ribeirão Preto, São Paulo State. Thirty one sampling points were established and it was carried out field campaigns in 7 and 8 July 2005, analyzing the following parameters: conductivity, temperature, pH, turbidity, color, dry residue, dissolved oxygen, Ca2+, Mg2+, Na+, K+, Fe3+, Al3+, HCO3-, SO42-, PO43-, NO3-, Cl- and F-. The results indicated that the groundwaters in the urban area of Ribeirão Preto pH possess slightly acid, low conductivity, turbidity, color and dissolved oxygen inside the limits established for drinking waters. The ionic composition indicated that the groundwaters have low cations and anions concentration, being they classified as soft water and calcium-bicarbonated. Statistical tests suggested that conductivity and pH are controlled for the calcite dissolution (CaCO3) during the water/rock interaction process. Besides, it is possible to conclude that the high NO3- and PO43- concentrations found in the groundwater in the urban area of Ribeirão Preto are originated due to anthropogenic activities.

Geochemical and radioactivity characterization of rocks from the Rio Preto (Go) Project

The Rio Preto Project, developed by the extinct Brazilian nuclear state company, Nuclebrás, during the late 70s and early 80s, consisted of basic geological mapping and radiometric characterization by aerogeophysical gamma-ray spectrometry, without channel discrimination, of a surface area of 650 km2 located to the west of the Chapada dos Veadeiros National Park on the northeastern of Goiás State, Brazil, including the confluence area of Claro and Preto Rivers. Additionally, the natural radioelements U, Th and 40K were determined by gamma-ray spectrometry in 300 rock samples from cores of the Rio Preto Project area. The tests were conducted at LABIDRO-Isotopes and Hydrochemistry Laboratory of the Departament of Petrology and Metallogeny (DPM) of the Institute of Geosciences and Exact Sciences, UNESP, in Rio Claro, SP, Brazil. This paper reports the results of petrographic characterization and chemical analyses of major oxides (SiO2, TiO2, Al2O3, Fe2O3, MgO, MnO, K2O, Na2O, CaO and P2O5) for all samples used to determine the natural radioelements present in the region. The organic matter content results obtained by colorimetry are also reported for selected cores of different lithotypes in order to investigate the possible relationship between graphite and the radioelements uranium and thorium. Finally, uranium content and 234U/238U activity ratio data for selected samples of schists and gneisses of the Lower Member of the Ticunzal Formation suggest the influence of weathering processes in the area. © 2012 Sociedade Brasileira de Geofísica.