Annales.

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Table 1. Radiocarbon ages of sediment core LDB01-I

Magnetic susceptibility (MS) was measured with high resolution (5 mm) on a 9 m long, 14C dated core from Lake Le Bourget (Savoie, France), spanning the last 7200 years. The strong correlation (R=0.85) of the MS with the silicate-borne suite of elements (Si, Al, Fe, Mg, K) and anti-correlation with the carbonate content (R =-0.87) allows it to be used as a proxy for the fluctuations of the abundance of riverborne clastic fraction versus authigenic carbonates in sediment. As the Rhône is the only river bringing a significant amount of silicate minerals to the coring site, the MS downstream is interpreted as a proxy of the Rhône suspended load discharge in Lake Le Bourget. This is confirmed over the last 3000 years by the good match with the evolution of hydrological activity of the Rhône as it is known through geomorphological studies of well-dated archaeological sites. Over the last 7200 years, the record is consistent with the regional record of lake water-level fluctuations. While the intensity of the MS signal might be widely affected by the human impact on soil stability, the timing of the period of enhanced hydrological activity appears to be mostly climate-related, and should thus constitute a first step toward a high-resolution (< 8 yr) continuous history of hydrological conditions in the NW Alps.

Vielfalt betreuter Kindheiten. Ethnographische Fallstudien zu den Bildungs- und Betreuungsarrangements 2-4jähriger Kinder

Kinder werden gemeinhin als Adressaten, aber weniger als Akteure von institutionellen Angeboten der Bildung und Betreuung in früher Kindheit wahrgenommen – und das obwohl sie ein komplexes Leben zwischen Familie, Kindertagesbetreuung und Vorschule führen. Das Forschungsprojekt CHILD - Children in the Luxembourgian Day Care System hat das Feld der frühen Bildung und Betreuung von der Position der Kinder aus betrachtet und in kindheitstheoretischer und praxisanalytischer Perspektive nach der Vielfalt betreuter Kindheiten gefragt. Vom Standpunkt der Kinder aus differenziert sich das Luxemburger Feld von Bildung und Betreuung in früher Kindheit in vielfältige Bildungs- und Betreuungsarrangements aus. Sie bestimmen nicht nur die Erfahrungen, die Kinder mit nicht-familialer Bildung und Betreuung machen – und man muss hinzufügen: die nur Kinder machen –, sondern sie bedingen auch die strukturelle Position der Kinder als Mitgestalter von Bildungs- und Betreuungslandschaften früher Kindheit. Bildungs- und Betreuungsarrangements sind eine Domäne der Kinder, obwohl sie sich in einem Zusammenspiel vieler aufeinander bezogener Orte, Kontexte und Akteure realisieren. In diesem Forschungsbericht werden acht ethnographische Fallstudien präsentiert, welche die Multilokalität, Multikontextualität und Multiperspektivität der Bildungs- und Betreuungsarrangements zwei- bis vierjähriger Kinder im Lichte der Alltagspraxis der Kinder analysieren. Die acht Fallstudien zeigen daher nicht nur, dass und wie Kinder zur täglichen Herstellung des Feldes früher Bildung und Betreuung beitragen, sie machen auch die Vielfalt betreuter Kindheiten in Luxemburg sichtbar. (DIPF/Orig.)

Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle.

t.3 1897

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t.6 1900

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t.12 1906

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t.10 1904

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t.9 1903

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t.16 1910

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t.21 1915

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t.25 1919

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t.1 1895

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t.22 1916

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t.7 1901