Realidade da olimpíada colegial do estado de São Paulo (OCESP) em relação ao discurso presente na educação física acerca da competição escolar : estudo da região leste de Campinas

Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educação Física

Formação empirica na educação superior : um estudo de caso na Faculdade de Educação Fisica da Unicamp

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Medalhistas de ouro nas Paraolimpiadas de Atenas 2004 : reflexões de suas trajetorias no desporto adaptado

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Ta ligado mano : o hip-hop como lazer e resgate da cidadania

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Ginastica geral na escola : uma proposta pedagogica desenvolvida na rede estadual de ensino

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Esportes na natureza e deficiencia visual : uma abordagem pedagogica

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O esporte numa perspectiva educativa para a saude e qualidade de vida do idoso

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Avaliação da qualidade de vida de um grupo de tabagistas participantes de um programa interdisciplinar em Centro de Saude

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A disciplina basquetebol e a formação de professores de Educação Fisica

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Licenciatura em educação fisica : reflexos dessa formação na região do grande ABC

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A educação fisica na rede publica do municipio de São João da Boa Vista - SP e o portador de necessidade especiais

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A comunicação dialógica como fator determinante para os processos de ensino-aprendizagem que ocorrem na capacitação rural: um estudo de caso em um órgão público de extensão localizado no interior do Estado de São Paulo

O objetivo deste artigo é discutir quais caminhos ou descaminhos estão sendo percorridos nos processos de capacitação rural de extensionistas e agricultores de algumas localidades do interior do Estado de São Paulo. Para tanto, a pesquisa aqui relatada teve como pressuposto analisar as práticas pedagógicas e os processos de comunicação que ocorrem durante as capacitações formativas entre extensionistas e agricultores, bem como entre formadores e extensionistas. Buscou-se, ainda, identificar as influências da comunicação nos processos de ensino e aprendizagem, a fim de se repensar práticas relativas à comunicação que devem ser utilizadas nos processos de ensino-aprendizagem. Para tanto, o método de coleta de dados foi o estudo de caso com viés fenomenológico. Os dados anunciam a necessidade da formação continuada com orientação de profissionais da pedagogia a fim de que mudanças efetivas possam ser realizadas.

Psicologia, diretrizes curriculares e processos educativos na Amazônia: um estudo da formação de psicólogos

Este estudo objetiva analisar a formação de psicólogos frente às Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Psicologia no que tange aos processos educativos. Realizamos revisão da literatura pertinente ao tema, pesquisa documental e empírica com alunos, professores e coordenador de curso, utilizando questionário, entrevistas e adotando a estratégia de triangulação a partir das categorias: perfil sociocultural; nível de conhecimento acerca das mudanças oriundas das Diretrizes para o curso de Psicologia; percepção na qualidade da prática docente; nível de satisfação com relação à própria formação universitária, tomando como referência os conhecimentos, habilidades e competências adquiridas. Apresenta contribuições para a compreensão da formação de psicólogos no campo da educação na Amazônia no Ensino Superior, centrada na construção de um profissional de pensamento e prática críticos, capaz de analisar as transformações nos vários contextos educacionais e escolares, utilizando referenciais que permitam a compreensão do fenômeno educativo na sua complexidade.

Pitfalls of artificial grouping and stratification of scientific journals based on their Impact Factor: a case study in Brazilian Zoology

The present contribution explores the impact of the QUALIS metric system for academic evaluation implemented by CAPES (Coordination for the Development of Personnel in Higher Education) upon Brazilian Zoological research. The QUALIS system is based on the grouping and ranking of scientific journals according to their Impact Factor (IF). We examined two main points implied by this system, namely: 1) its reliability as a guideline for authors; 2) if Zoology possesses the same publication profile as Botany and Oceanography, three fields of knowledge grouped by CAPES under the subarea "BOZ" for purposes of evaluation. Additionally, we tested CAPES' recent suggestion that the area of Ecology would represent a fourth field of research compatible with the former three. Our results indicate that this system of classification is inappropriate as a guideline for publication improvement, with approximately one third of the journals changing their strata between years. We also demonstrate that the citation profile of Zoology is distinct from those of Botany and Oceanography. Finally, we show that Ecology shows an IF that is significantly different from those of Botany, Oceanography, and Zoology, and that grouping these fields together would be particularly detrimental to Zoology. We conclude that the use of only one parameter of analysis for the stratification of journals, i.e., the Impact Factor calculated for a comparatively small number of journals, fails to evaluate with accuracy the pattern of publication present in Zoology, Botany, and Oceanography. While such simplified procedure might appeals to our sense of objectivity, it dismisses any real attempt to evaluate with clarity the merit embedded in at least three very distinct aspects of scientific practice, namely: productivity, quality, and specificity.

Transport of North African dust from the Bod,l, depression to the Amazon Basin: a case study

Through long-range transport of dust, the North-African desert supplies essential minerals to the Amazon rain forest. Since North African dust reaches South America mostly during the Northern Hemisphere winter, the dust sources active during winter are the main contributors to the forest. Given that the Bod,l, depression area in southwestern Chad is the main winter dust source, a close link is expected between the Bod,l, emission patterns and volumes and the mineral supply flux to the Amazon. Until now, the particular link between the Bod,l, and the Amazon forest was based on sparse satellite measurements and modeling studies. In this study, we combine a detailed analysis of space-borne and ground data with reanalysis model data and surface measurements taken in the central Amazon during the Amazonian Aerosol Characterization Experiment (AMAZE-08) in order to explore the validity and the nature of the proposed link between the Bod,l, depression and the Amazon forest. This case study follows the dust events of 11-16 and 18-27 February 2008, from the emission in the Bod,l, over West Africa (most likely with contribution from other dust sources in the region) the crossing of the Atlantic Ocean, to the observed effects above the Amazon canopy about 10 days after the emission. The dust was lifted by surface winds stronger than 14 m s(-1), usually starting early in the morning. The lofted dust, mixed with biomass burning aerosols over Nigeria, was transported over the Atlantic Ocean, and arrived over the South American continent. The top of the aerosol layer reached above 3 km, and the bottom merged with the boundary layer. The arrival of the dusty air parcel over the Amazon forest increased the average concentration of aerosol crustal elements by an order of magnitude.