Retombées du cirque social (Cirque du Soleil) en contexte de réadaptation sur la participation sociale de jeunes adultes avec déficiences physiques en transition vers la vie active : étude qualitative

Introduction : Les adolescents avec déficiences physiques en transition vers la vie adulte éprouvent des difficultés à établir une participation sociale optimale. Cette étude explore les retombées d'un programme de cirque social sur la participation sociale de ces jeunes selon leur point de vue et celui de leurs parents. Méthode : Étude qualitative exploratoire d’orientation phénoménologique. Neuf personnes avec déficiences physiques, âgées de 18 et 25 ans, ont participé au programme pendant neuf mois. Données recueillies : perceptions de leur qualité de participation sociale à partir d’entrevues semi-structurées en pré, mi-temps et post-intervention avec les participants et un de leurs parents. Le guide d’entrevue validé est ancré sur le Modèle du développement humain- Processus de production du handicap - 2 (HDM-PPH2). L’enregistrement audio des entretiens a été transcrit en verbatim. Le contenu a été analysé avec le logiciel Nvivo 9 à travers une grille de codage préalablement validée (co-codage, codage-inverse). Résultats : Corpus de 54 entrevues. L’âge moyen des jeunes était de 20,0 ± 1,4 années et de 51 ± 3,6 années pour les parents. Selon tous, la participation sociale des jeunes adultes a été optimisée, surtout sur le plan de la communication, des déplacements, des relations interpersonnelles, des responsabilités et de la vie communautaire. La perception de soi et les habiletés sociales, également améliorées, ont favorisé une plus grande auto-efficacité. Conclusion : Cette étude soutient donc le potentiel du cirque social comme approche novatrice et probante en réadaptation physique pour cette population, et appuie la pertinence d’autres études rigoureuses mesurant les diverses retombées possibles et identifiées.

Audição e Comportamento Expressivo na Creche: Música e Expressão Plástica

O presente relatório científico assenta no paradigma da investigação qualitativa, tendo o investigador uma observação participante, descrevendo objetivamente o contexto em que está inserido, colocando a sua interpretação do que observa. Neste processo, o investigador recolhe os dados fazendo descrições rigorosas e detalhadas do que está a observar, tendo em conta o contexto onde está inserido, através de notas de campo. Pretende esclarecer o que observa, dando-lhe o seu próprio sentido das situações que visualiza. Este processo leva o investigador a desenvolver uma prática reflexiva, questionando a realidade onde está inserido. Neste sentido, este estudo aborda uma problemática: “Como caracterizar mais-valias na ligação entre a audição musical e expressão plástica no exercício pedagógico com crianças entre os 12 e os 24 meses”, possibilitando a compreensão da influência que a música tem sobre a criança quando estas desenvolvem atividades de expressão plástica. Propomos um estudo que dê resposta à questão emergente, analisando a análise e recolha de dados, traduzidos nas questões orientadoras. Estes aspetos ajudam-nos a compreender como o educador pode ajudar a criança a usufruir de forma livre e espontânea destas duas expressões aliadas uma com a outra. A importância deste estudo assenta na preocupação que o educador deve manifestar no desenvolvimento da criança, promovendo aprendizagens prazerosas, autoconfiança e autonomia. Relativamente ao valor deste tipo de exploração, penso que todas as experiências que se puder proporcionar à criança desta faixa etária são mais-valias, desde que lhes seja atribuída uma intencionalidade. Estes primeiros anos de vida são essências para o seu desenvolvimento, tendo o adulto um papel fundamental. No que diz respeito à expressão plástica, os cuidados do educador devem ser sempre o de não procurar a estética do que a criança realiza, pois não é isso que vai ajudar a criança no seu desenvolvimento, mas sim a apreciação do conteúdo emocional que aquela criação apresenta. Este estudo é baseado em referências teóricas como Santos (2009), Sousa (2003), Gordon (2008) e Amado (1999), entre outros, que abordam aprendizagens musicais em creche, a importância da via emocional nas expressões e a educação pela arte.

Evidence for two protein coding transcripts at the Igf2as locus

The insulin-like growth factor 2 antisense (Igf2as) gene is part of the Ins-Igf2-H19 imprinted gene cluster. The function of the paternally expressed Igf2as is still elusive. In our previous work, we showed that Igf2as transcripts were located in the cytoplasm of C2C12 mouse myoblast cells, associated with polysomes and polyadenylated suggesting that Igf2as is protein coding. In the present work, the protein coding capacity of Igf2as was investigated. We demonstrate for the first time the existence of a polypeptide translated from an Igf2as construct. Furthermore, an RNA-Seq analysis was performed using RNA prepared from skeletal muscles of newborn wild-type and ∆ DMR1-U2 mice to further elucidate the function of Igf2as transcripts. We found no evidence for a regulatory role of Igf2as in the imprinted gene cluster. Interestingly, the RNA-Seq analysis indicated that Igf2as plays a role in the energy metabolism, the cell cycle, histone acetylation and muscle contraction pathways. Our Igf2as investigations further elucidated that there are two distinct Igf2as transcripts corresponding to two putative ORFs.

An intergenic non-coding RNA targets and regulates the ribosome in H. volcanii.

As translation is the final step in gene expression it is particularly important to understand the processes involved in translation regulation. It was shown in the last years that a class of RNA, the nonprotein-coding RNAs (ncRNAs), is involved in regulation of gene expression via various mechanisms (e.g. gene silencing by microRNAs). Almost all of these ncRNA discovered so far target the mRNA in order to modulate protein biosynthesis, this is rather unexpected considering the crucial role of the ribosome during gene expression. However, recent data from our laboratory showed that there is a new class of ncRNAs, which target the ribosome itself [Gebetsberger et al., 2012/ Pircher et al, 2014]. These so called ribosome-associated ncRNAs (rancRNAs) have an impact on translation regulation, mainly by interfering / modulating the rate of protein biosynthesis. The main goal of this project is to identify and describe novel potential regulatory rancRNAs in H. volcanii with the focus on intergenic candidates. Northern blot analyses already revealed interactions with the ribosome and showed differential expression of rancRNAs during different growth phases or under specific stress conditions. To investigate the biological relevance of these rancRNAs, knock-outs were generated in H. volcanii which were used for phenotypic characterization studies. The rancRNA s194 showed association with the 50S ribosomal subunit in vitro and in vivo and was capable of inhibiting peptide bond formation. These preliminary data for the rancRNA s194 make it an interesting candidate for further functional studies to identify the molecular mechanisms by which rancRNAs can modulate protein biosynthesis. Characterization of further rancRNA candidates are also underway.

Special training in injury coding. Final report.

National Highway Traffic Safety Administration, Washington, D.C.

Automatic audio signing - literature survey analysis. Interim report, phase 1, task A.

Federal Highway Administration, Washington, D.C.

Commodity coding manual : 1997 commodity flow survey.

Mode of access: Internet.

Look, listen and learn; a manual on the use of audio-visual materials in informal education,

Mode of access: Internet.

Training program for accident investigation and coding in the National Crash Severity Study. Final report.

National Highway Traffic Safety Administration, Washington, D.C.

Guide for training enumerators : field coding prelist areas : 1990 census, 21st decennial census.

"D-643(P)."

Injury coding manual - 1980. Final report.

National Highway Traffic Safety Administration, National Center for Statistics and Analysis, Washington, D.C.