680 resultados para Tourisme urbain
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Ce mmoire de recherche-cration prend comme point de dpart le film documentaire American Utopias que jai ralis en 2014-2015. Le film nous plonge au cur du quotidien de cinq communauts alternatives et exprimentales des tats-Unis et rflchit aux multiples dfis et enjeux que vivent leurs membres. Organis autour du thme de lutopie, ce rcit de voyage documentaire nous fait connatre tour tour une communaut de mini-maisons Washington D.C., une communaut Earthship Ithaca, une communaut vivant sans lectricit et sans ptrole au Missouri, un laboratoire urbain dans le dsert de lArizona et le festival Burning Man au Nevada. La portion thorique de ce mmoire sorganise quant elle autour de la question des approches du cinma documentaire. Prenant comme appui la typologie de Bill Nichols, il sagit ici de voir comment chaque approche privilgie par le crateur de documentaire renvoie au rel dune manire qui lui est propre. Grce une approche autopotique et un travail danalyse de films, ce mmoire cherche galement circonscrire les forces et les limites intrinsques chaque mode. Ce faisant, le lecteur est amen mieux comprendre les motivations qui soutiennent certains choix de cration dans American Utopias.
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Cette thse de doctorat se situe dans le contexte des proccupations des autorits nationales et des organisations internationales relatives lefficacit des organisations publiques dans les pays en dveloppement, dans le cadre des Objectifs du Millnaire pour le dveloppement (OMD) et du programme ducation pour tous (PT). Largument du manque de ressources est de plus en plus remis en cause par le constat que certaines organisations disposant de ressources moindres que dautres de mme nature, obtiennent de meilleurs rsultats (Barney, 1991; Durand, 1996; Isckia, 2008). Autrement dit, la quantit de ressources nexplique pas tout; il faut considrer dautres lments, dont la mobilisation organisationnelle, cest--dire le mouvement obtenu dune masse critique demploys qui adoptent des actions positives dans le sens de latteinte des objectifs de leur organisation. Cette mobilisation suppose un climat positif auquel contribue la prsence de certains tats psychologiques ressentis par les employs, notamment les perceptions de soutien et de reconnaissance de la part de lorganisation de mme quun sentiment dhabilitation psychologique (Tremblay et Simard, 2005). Ces perceptions et ce sentiment constituent les points focaux de la recherche que nous avons mene au sein du Ministre de lducation nationale et de lalphabtisation (MNA) du Burkina Faso. Lobjectif principal de notre recherche est de dcrire ces trois tats psychologiques. Le soutien organisationnel peru (SOP), lhabilitation psychologique (HP) et la reconnaissance perue ont t explors partir des travaux de Eisenberger et al. (1986), de Spreitzer (1995) et de Brun et Dugas (2005) respectivement. Nous avons dlibrment choisi la perspective des employs plutt que celle des pratiques de gestion observes ou dclares de leurs suprieurs et avons entrepris de connatre leurs perceptions. Ces dernires mritent que lon sen proccupe car aucune politique, mesure ou pratique visant instaurer un climat organisationnel mobilisant ne peut tre efficace si elle nest pas perue comme telle par les employs. Utilisant une mthodologie mixte, nous avons recueilli auprs de cadres et de directions dcole, des donnes sur les trois tats psychologiques retenus, laide dun questionnaire comportant 37 noncs (65 rpondants); dentrevues individuelles visant enrichir, complter, expliciter ou illustrer les informations obtenues par le questionnaire (18 participants); et de deux groupes de discussion autour des rsultats de lanalyse prliminaire des rponses au questionnaire (7 participants). Au total, les donnes ont t recueillies auprs de 73 personnes, certaines dentre elles ayant la fois rpondu au questionnaire et particip une entrevue individuelle. Les donnes ont t traites par tat psychologique laide des logiciels SPSS Statistics 20 (pour les questionnaires) et QDA Miner 4.0.11 (pour les entretiens individuels). Pour chaque nonc, chaque variable cre et chacune des caractristiques (fonction, genre et milieu de travail), nous avons dabord obtenu des mesures de tendances centrales; nous avons poursuivi en ajoutant un second niveau de traitement en combinant les caractristiques, par exemple : la fonction (cadre ou direction dcole) et le genre (femme ou homme). Nous avons ensuite procd au codage des verbatims des entretiens en vue den extraire des lments qui corroborent, prcisent ou nuancent les rsultats de lanalyse des donnes obtenues par le questionnaire pour chaque tat psychologique. Lexploitation des donnes dentretiens visait galement identifier des lments portant sur le thme de la mobilisation au MNA. Les rsultats des analyses des donnes issues des questionnaires indiquent globalement que le soutien organisationnel est peru de faon ngative au sein du MNA, seule la valorisation du travail ralis recueillant un sentiment un peu moins ngatif. Les rpondants se peroivent habilits psychologiquement; des quatre composantes de lhabilitation psychologique, cest lautonomie qui recueille la perception la plus ngative. En ce qui concerne la reconnaissance, on observe une perception positive des lments relis la communication et ngative lorsquil sagit de lapprciation du systme dattribution des rcompenses. En complment ces rsultats obtenus de lanalyse des donnes issues du questionnaire, les entretiens ont permis de mettre en lumire le fait que des pratiques efficaces de gestion (par exemple la rapidit des rponses aux demandes, lapplication des normes de ponctualit et dassiduit, la rception rgulire du salaire) sont considres comme des marques de soutien organisationnel. Ces entretiens ont galement permis de dcouvrir un fort potentiel dimplication personnelle et professionnelle des participants rencontrs qui affichaient une disposition favorable laugmentation de leur contribution tout en souhaitant une plus grande reconnaissance de leur potentiel. La prise en compte de la fonction, du genre et du milieu de travail a permis de raffiner les analyses. titre dexemple: le soutien organisationnel est peru plus positivement en milieu urbain quen milieu rural; les cadres peroivent positivement la valorisation que le ministre accorde leur contribution; alors que les directrices dcole ont une apprciation ngative de cette valorisation. Le sentiment de comptence est prouv de faon plus positive chez les cadres alors que le sentiment dautonomie est plus positif chez les directions dcole. En milieu urbain, la transmission de linformation, les rencontres avec les suprieurs et les tmoignages dapprciation sont plus prsents quen milieu rural. Dans cette recherche, qui sest droule dans un contexte subsaharien, nous avons affich un parti pris pour une approche universaliste plutt que culturaliste. Tout en reconnaissant que les traditions et la culture font partie de lenvironnement organisationnel, nous pensons quelles ne sont pas les principaux facteurs explicatifs des comportements des employs dans une organisation. Les propos tenus par certains des participants que nous avons rencontrs renforcent notre conviction que les pratiques de gestion gnralement perues positivement par les employs le sont galement dans ce contexte.
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Cette lecture, tant critique, comparative, et thorique que pdagogique, sancre dans le constat, premirement, quil advient aux tudiantEs en littrature de se (re)poser la question des cots et complicits quapprendre lire et crire prsuppose aujourdhui; deuximement, que nos pratiques littraires se trament au sein de lieux empreints de diffrences, que lon peut nommer, selon le contexte, mtaphore, rcit, ville; et, troisimement, que les efforts et investissements requis sont tout autant couteux et interminable quun plaisir et une ncessit politique. Ces conclusions tendent vers labstrait et le thorique, mais le langage en lequel elles sont articules, langage corporel et urbain, de la dpendance et de la violence, cherche dautant plus une qualit matrielle et concrte. Or, lintroduction propose un survol des lectures et comparaisons de Heroine de Gail Scott qui centre ce projet; identifie les contextes institutionnels, historiques, et personnels qui risquent, ensuite, de dcentrer celui-ci. Le premier chapitre permet de cerner le matrialisme littraire qui me sert de mthode par laquelle la littrature, la fois, sollicite et offre une rponse ces interrogations thoriques. Inspire de luvre de Gail Scott et Rjean Ducharme, premirement, et de Walter Benjamin, Elisabeth Grosz, et Pierre Macherey ensuite, matrialisme fait rfrence cette collection de figures de pratiques littraires et urbaines qui proviennent, par exemple, de Georges Perec, Michel DeCerteau, Barbara Johnson, et Patricia Smart, et qui invitent ensuite une rflexions sur les relations entre corporalit et narrativit, entre la ncessit et la contingence du littraire. De plus, une collection de figures dun Montral littraire et dune cit pdagogique, acquis des uvres de Zygmunt Bauman, Partricia Godbout, et Lewis Mumford, constitue en effet un vocabulaire nous permettant de mieux dcouvrir (et donc enseigner) ce que lire et apprendre requiert. Le deuxime chapitre propose une lecture compare de Heroine et des romans des auteures qubcoises Anne Dandurand, Marie Gagnon, et Tess Fragoulis, dans le contexte, premirement, les dbats entourant linstitutionnalisation de la littrature (anglo)Qubcoise et, deuximement, des questions pdagogiques et politiques plus larges et plus urgentes que nous pose, encore aujourdhui, cette violence rcurrente qui sacharna, par exemple, sur la Polytechnique en 1989. Or, cette intersection de la violence meurtrire, la pratique littraire, et la pdagogie qui en rsulte se pose et sarticule, encore, par le biais dune collection de figures de styles. En fait, travers le roman de Scott et de luvre critique qui en fait la lecture, une srie de craques invite reconnatre Heroine comme tant, ce que jappelle, un rcit de dpendance, au sein duquel se concrtise une temporalit rcursive et une logique dintrojection nous permettant de mieux comprendre la violence et, par consquent, le pouvoir dune pratique littraire sur laquelle, ensuite, jappuie ma pdagogie en devenir. Jetant, finalement, un regard rtrospectif sur loeuvre dans son entier, la conclusion de ce projet se tourne aussi vers lavant, cest--dire, vers ce que mes lectures dites matrialistes de la littrature canadienne et qubcoise contribuent mon enseignement de la langue anglaise en Core du Sud. Cest dans ce contexte que les propos de Jacques Rancire occasionnent un dernier questionnement quant lhistorique des dbats et des structures pdagogiques en Core, dune part, et, de lautre, les conclusions que cette lecture de la fiction thorique de Gail Scott nous livre.
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Relaci i resum de les ponncies del IV Colloqui Geopoint 82, celebrat el maig daquell any a Aviny on es van desenvolupar les ponncies Le territoire dans ses rapports avec les espaces gographiques: concept ancien, utilisation nouvelle., Le Pays, niveau gographique., Le territoire de la vie quotidienne et le rfrentiel-habitant., Rseaux et niveaux de territorialit, Pratique de l'eco-dveloppement., Le territoire en milieu urbain. i La territorialit.
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Il sagit dans ce projet de prsenter quelques repres prliminaires pour la cration dun muse de la vie quotidienne dans la rgion de Tataouine au sud est-tunisien. Lobjectif de notre investigation sappuie sur quelques composantes du programme comusale et la musologie sociale, dont les concepts, du dveloppement global/patrimoine durable/cologie/tourisme culturel, savrent indispensables pour relire cet hritage vernaculaire . La question du patrimoine se situant ainsi dans un champs pluridimensionnel, et rejoint la problmatique territoriale/spatiale dans ses principaux termes : sauvegarde, mise en valeur et dveloppement.
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Cet article offre une analyse de la figure du flâneur dans Parias: documentaire de l’écrivain haïtien Magloire-Saint-Aude (1912-1971). Étudiant la façon dont il se réapproprie de ce trope surréaliste dans un cadre port-au-princien, le but est de montrer que l’auteur essaie de repenser le sujet haïtien. L’article démontre que Magloire-Saint-Aude se sert d’un chronotope urbain double, d’abord les rues pauvres où les personnages déambulent sans but fixe et ensuite les salons bourgeois où naît le désir. Son flâneur haïtien subit un processus complexe de subjectivation qui s’articule dans la tension de ces deux chronotopes urbains. Même si le héros saint-audien essaye de se libérer par le biais de l’amour pour une Française il est à jamais attaché à l’espace exigu de Port-au-Prince. Cela vient rompre avec une tradition d’affirmation héroïque du sujet (masculin) haïtien. ”Exilé de l’intérieur,” Malgoire-Saint-Aude explore un sujet insaisissable qui garde ouverte sa part à l’altérité.
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Este estudo tem por objetivo realar e discutir dois temas de relevncia atual: o turismo social e a terceira idade. O turismo social consiste em um esforo conjunto da Sociedade e do Estado em promover a universalizao e a humanizao da prtica turstica incorporando nesta atividade grupos socialmente e/ou economicamente desfavorecidos tais como os trabalhadores, os deficientes, os jovens e os idosos. Estes ltimos, face ao processo de envelhecimento da populao mundial ora em curso, tm assim justificada a necessidade de incluso de suas demandas, entre as quais o direito ao lazer, no rol das polticas sociais formulado quer no mbito estatal, quer no conjunto de aes que venha a ser adotado a nvel da sociedade civil organizada. A questo da terceira idade analisada a partir de uma pesquisa histrica que descreve a evoluo do tratamento dispensado aos idosos pelas diversas sociedades, ao longo do tempo. Esta trajetria investigativa culmina com a explanao da situao atual do velho no mundo e mais especificamente no Brasil. O turismo social abordado atravs da formulao de conceitos, da sua confrontao com os valores que norteiam o chamado turismo tradicional e da apresentao de experincias j postas em prtica. destacado o papel precpuo do Bureau Intemational du Tourisme Social - BITS na divulgao e no fomento desta atividade pelo mundo. Na ltima parte do trabalho, feita a correlao entre os dois temas, quando ento demonstrada a importante contribuio que o lazer e o turismo social em particular tm a oferecer populao idosa como exerccio completo de participao, com resultados positivos no desenvolvimento fsico e mental de um estrato etrio ao mesmo tempo carente e ansioso por possibilidades de integrao social.
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It is well known that cointegration between the level of two variables (labeled Yt and yt in this paper) is a necessary condition to assess the empirical validity of a present-value model (PV and PVM, respectively, hereafter) linking them. The work on cointegration has been so prevalent that it is often overlooked that another necessary condition for the PVM to hold is that the forecast error entailed by the model is orthogonal to the past. The basis of this result is the use of rational expectations in forecasting future values of variables in the PVM. If this condition fails, the present-value equation will not be valid, since it will contain an additional term capturing the (non-zero) conditional expected value of future error terms. Our article has a few novel contributions, but two stand out. First, in testing for PVMs, we advise to split the restrictions implied by PV relationships into orthogonality conditions (or reduced rank restrictions) before additional tests on the value of parameters. We show that PV relationships entail a weak-form common feature relationship as in Hecq, Palm, and Urbain (2006) and in Athanasopoulos, Guilln, Issler and Vahid (2011) and also a polynomial serial-correlation common feature relationship as in Cubadda and Hecq (2001), which represent restrictions on dynamic models which allow several tests for the existence of PV relationships to be used. Because these relationships occur mostly with nancial data, we propose tests based on generalized method of moment (GMM) estimates, where it is straightforward to propose robust tests in the presence of heteroskedasticity. We also propose a robust Wald test developed to investigate the presence of reduced rank models. Their performance is evaluated in a Monte-Carlo exercise. Second, in the context of asset pricing, we propose applying a permanent-transitory (PT) decomposition based on Beveridge and Nelson (1981), which focus on extracting the long-run component of asset prices, a key concept in modern nancial theory as discussed in Alvarez and Jermann (2005), Hansen and Scheinkman (2009), and Nieuwerburgh, Lustig, Verdelhan (2010). Here again we can exploit the results developed in the common cycle literature to easily extract permament and transitory components under both long and also short-run restrictions. The techniques discussed herein are applied to long span annual data on long- and short-term interest rates and on price and dividend for the U.S. economy. In both applications we do not reject the existence of a common cyclical feature vector linking these two series. Extracting the long-run component shows the usefulness of our approach and highlights the presence of asset-pricing bubbles.
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o tema central da presente monografia "Para a construo do espao geogrfico na criana". Na realizao deste estudo , tentou-se atravs da anlise do conceito do espao-tempo , da aplicao da epistemologia gentica e da pesquisa realizada sobre um espao concreto-real, aclarar o processo de construo dos conceitos ao nvel da cincia e do desenvolvimento da criana, para chegar a uma concepo de espao, objeto de estudo Geografia. Essa concepo de espao, em que ressalta o "aspecto construtivo" do conhecimento poder ser utilizada nas escolas, possibilitaro ao aluno atuar como sujeito deste processo. A pesquisa quarta sries do 19 foi realizada com alunos de terceira e Grau (quarenta alunos) entre a faixa etria de nove a quatorze anos de idade , de quatro escolas, trs escolas pblicas municipais e uma escola particular de orientao montessoriana , situadas nos bairros de Ipanema e Copacabana , do Rio de Janeiro, no perodo de maro a dezembro de 1980 . Para anlise dos "aspectos figurativos e operatrio" relacionados construo do espao pelo criana foram construdos instrumentos ligados s atividades escolares e experimentos de J. Piaget adotados para o espao m::-bano escolhido. Para interpretao dos dados coletados foram empregados estudos e pesquisas realizadas por Jean Piaget. e seus colaboradores, bem como as seguintes contribuies~ de Luquet Piaget sobre o espao grfico; de Kelvin Lynch sobre a imagem urbana, e a de Gilberto velho para a comparao dos aspectos ideolgicos na representao do bairro de Copacabana.
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This paper presents the theoretical-methodological possibilities of the French philosopher and sociologist Henri Lefebvre, for the discipline of architecture and urbanism in an effort to overcome the fragmentation imposed by the institutionalization of science in general. From Du rural l'urbain (Lefebvre, 1970) compilation, it brings the author's other works from the period between 1968 and 1974, indicating the conduits for reflection and their interrelationships with methods, types of analyses and other procedures to treat the space-time urban. The methodology involves a research on the author s 'today and yesterday' in the scientific field, a research and analysis of his procedures in highlight of philosophical, social, economic and political aspects, the historical context of his references and provides significant and possible elements for the study, research and extension in the area in question
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Le thme du patrimoine culturel architectural et urbain continue d avoir une place importante dans le milieu technique et scientifique. Le concept s est largi et aujourd hui comprend diffrentes procdures de projets d intervention. L importance accorde au thme amne l inclusion de la matire de techniques rtrospectives et aux contenus qui en sont lis: conservation, restauration, restructuration et reconstruction d difices et ensembles urbains, dans les parcours des cours d architecture et d urbanisme au Brsil tablies par le Ministre de l Education Nationale (MEC) dans les annes quatre-vingt-dix, postrieurement incorpors dans les directrices disciplinaires nationales. Nous partons des discussions thoriques et conceptuelles du Domaine du Patrimoine Culturel, ainsi que des principales thories pdagogiques d enseignements et d apprentissage articules au projet. Dans ce contexte les objectifs principaux de cette thse consistent systmatiser et analyser les principales procdures mthodologiques contribuant pour la construction de mthodes d enseignement tourne vers des activits pratiques dans ce domaine. Pour cela, la recherche a t systmatise dans une approche deux niveaux. En ce qui concerne le premier, bas sur des donnes secondaires, neuf cours d architecture et urbanisme ont ts identifis entre institutions publiques d enseignement suprieur dont huit brsiliennes et une franaise, considres reprsentatives en ce qui concerne les pratiques d enseignement de projet et de patrimoine culturel. Trente disciplines ddies la matire ont t galement reconnues initialement, et postrieurement, cinq disciplines qui possdent un emploi du temps ddi la pratique de projet ont aussi t reconnues. Dans le deuxime cas, base sur des donnes primaires, ont ts analyses les mthodologies et les stratgies d enseignement de projet bases sur les dfinitions des matires et des autres lments des plans de travail avec des observations, des entrevues et des questionnaires en trois ateliers. Par rapport aux rsultats nous avons constat que toutes les coles possdent les contenus de la matire, mais peu d entre elles privilgient la relation du projet appliqu au patrimoine culturel. Nous avons constat que les questions des projets dans ce contexte, mme s elles sont considres complexes, ont privilgi le listage et l analyse du site. L atelier qui intgre les fondements des thories de prservation, l histoire de l architecture et urbanisme et techniques anciennes et actuelles, est mis en valeur comme un modle cohrent avec les propositions d intgration des connaissances thoriques et pratiques du projet appliqu la discipline. Bas sur ces constatations il est possible de dmontrer quatre tapes du projet appliqu au patrimoine culturel: 1) les fondements gnraux qui concernent les bases thoriques sur la prservation, histoire et technique rtrospective, par exemple, l appropriation de lois et normes et la sensibilisation de l lve sur les questions de patrimoine culturel; 2) le contacte avec la ralit qui inclut l appropriation du problme partir de ces acteurs, de ces chelles, de cette lecture de site et l analyse de l objet d tude; 3) le dveloppement de la proposition qui inclut programmes (fonctions existantes et propositions), dfinitions du partit (types d intervention), conception (hypothse et discussion) et dfinition de proposition; 4) la finalisation du projet qui consiste dvelopper la proposition avec sa reprsentation graphique et sa prsentation finale. Nous concluons que le projet en Domaine du Patrimoine Culturel demande une attention spciale et doit tre prsent dans les cursus considrant les principes gnraux ncessaires la formation de l lve. Le binme projet / patrimoine signifie avoir dans le cursus universitaire les contenus et questions ncessaires les connaissances, les variables et possibilits existantes dans le projet appliqu au patrimoine culturel de faon ce que ces connaissances soient incorpores dans l exercice de projet et n apparaissent pas comme un simple contenu thorique sans articulation avec la pratique. Naturellement ces conclusions n puisent pas la rflexion sur la question. Nous esprons que les analyses faites contribuent dfinir des mthodologies d enseignements capables d tres vrifies et testes dans la pratique en salle de cours, et puisse collaborer avec les nouvelles recherches surtout celles qui ont pour but des nouvelles thories pdagogiques d enseignement apprentissage du projet en Domaine du Patrimoine Culturel
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La prsente tude a comme objectif comprendre la relation entre l implantation et le dveloppement du Tourisme Natal et les conflits urbains tablits entre 2006 et 2010 et publis par les mdias imprims, laborant ses impacts dans le quotidien des rsidents. Tandis qu une relecture partielle de la mthode rgressive-progressive dveloppe par le philosophe franais Henri Lefebvre, cherche recouper du prsent, des contradictions qui promeuvent des ractions dans le quotidien de la ville; ainsi qu identifier des moments du pass qui puissent contribuer sa comprhension. Aujourd hui, nous avons les mdias, comme principale source pour observer la perception locale des problmes causs par l espace conu, partir des actions de l tat rfrentes l activit. Par rapport au pass, ces situations sont recherches dans des sources secondaires, mettant en vidence le dialogue avec le Relatrio Conflitos Urbanos (Rapport Conflits Urbains) Natal-1976-1986 (ANDRADE et al.,1986), qui prsente les conflits existants des moments qui ont prcd ou ont acompagn le dbut du dveloppement de l activit au RN, spcialement Natal. Alors que dans la contribution la comprhension du rle du Tourisme dans l apparition de conflits urbains de la ville sont aussi inclues nos coupures vcues, des actions de l tat par rapport la consolidation, ainsi comme pour les conflits qui se sont plus demarqus ou qui ont conduit la raction de la population de la ville pendant les priodes analyses. Au final, on cherche dmontrer les limites de la responsabilit de l activit touristique dans l urgence des principaux conflits urbains dans la ville. L analyse des donnes de la recherche, avec l identification des conflits urbains de Natal et sa relation avec le Tourisme; la prsentation des conflits par rapport la localisation, frquence et son encadrement dans les catgories de l analyse adopte; l identification des agents intresss et la relation entre eux; ont amen la confirmation de l hypothse propose. De cette faon, en prenant en compte les coupures temporelles et spatiales, la source de recherche et la mthodologie adoptes, nous arrivons la conclusion que l activit touristique Natal n est pas directement responsable de l apparition des conflits urbains de la ville
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Cette recherche a pour but d analyser l Ecole Augusto Severo, situe dans la ville de Natal dont la construction date de 1907,tant le premier tablissement d enseignement primaire l tat du Rio Grande do Norte, pendant le processus de restructuration de l enseignement rpublicain. On cherche comprendre la reprsentation de ce milieu scolaire, comme quipement urbain, dans le processus de modernisation de la ville et comme modle ducationnel pour l tat entre 1908 et 1913. En se servant des tudes historiographes sur le processus de modernisation de quelques villes brsiliennes et des innovations de l enseignement public primaire au pays, la fin du dix-neuvime sicle et pendant la premire dcennie du vingtime sicle, comme source pour mieux saisir le contexte gnral et spcifique. On reconstitue les aspects conomiques, sociaux et politiques dterminants des interventions publiques ralises dans cette ville par les gouvernements rpublicains ayant comme obectif la construction d une ville embellie,hyginique et civilise. Situe au quartier Ribeira, principal scnario de la modernit de Natal, l Ecole Augusto Severo est mise em relief comme symbole de civilit du paysage urbain de l poque pour le citoyen du Rio Grande do Norte. Elle disposait de services d nergie et d un tram lectrique. Il y avait devant, un grand lac arboris et une station ferroviaire. A ct, il y avait le thtre Carlos Gomes (actuellement Alberto Maranho). Par sute de son imposante architecture, raffin style clectique,on reflte l idal rpublicain des elites locales, avec une conception d espace symbolique et ducative de surveillance et contrle, caractristiques de l cole gradue rpublicaine
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Os seres humanos ao se reproduzirem como espcie e ao produzirem seus bens materiais produzem o espao geogrfico. Historicamente, o espao vem sendo produzido em funo do processo produtivo geral da sociedade. Partindo dessa abordagem, o trabalho em foco destina-se a fazer a anlise da produo do traado urbano de um simples povoado do litoral norte-rio-grandense, denominado Cajueiro, no qual observa-se uma total despreocupao com a composio urbanstica da rea, pelo fato da sua construo seguir os caminhos naturais vivenciados pelos seus moradores, mediante o atendimento das suas necessidades de sobrevivncia ao longo dos anos. Para melhor entender historicamente a produo desse espao litorneo, optou-se por caminhar pelas suas ruas, becos e veredas, buscando atravs de entrevistas dirigidas e "bate papos espontneos", explicaes para a sua atual configurao urbana. Atualmente, esse parcelamento desordenado do solo, constitui-se num emaranhado tanto de ruas, como de casas que avanam sobre o leito das vias, provocando, assim, uma composio desordenada do espao de circulao, fato esse que se constitui num problema de fluidez de veculos e pessoas que percorrem esses caminhos estreitos e tortuosos, os quais, muito se assemelham a um verdadeiro labirinto urbano, pelo fato de ruas apresentarem linhas sinuosas entrelaadas e intricadas.
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Dans ce texte, nous prenons avec probleme le dpartment bresilien de Piau comme espacialit de la Rgion Nordeste , suivant les instants de son insertion politique et discursif dans l'identit rgionale, qui s'est donne entre la fin des annes 1950 et dbuts des annes 1970. Pour ceci, nous proposons une analyse de discours identitaires de Piau comme la littrature et le folklore produits alors, cherchant rapporter telles discours avec les pratiques et intrts politiques qui ont concouru pour la nordestinization de Piau. Parmi ces discours et dans dialogue avec eux, nous prenons centralement l'oeuvre du juge et ecrivain Joo Nonon de Moura Fontes Ibiapina, emisseur de signes qui apparat en ce moment. Notre objectif est discuter les images labores sur Piau et son inclusion dans les strotypes cristalliss de Nordeste, comme la pauvret et la ncessit, la vie dans le champs et la prdominance d'une culture populaire rgionale. Dans une priode d'importantes mutations dans la socit brsilienne, dans la production culturelle, dans heurtes rgionalistes Nordeste et dans les formes de penser et pratiquer les espaces, les intellectuels de Piau que nous tudions ont essay de recouvrir de mots et de sens la noirceur et l'incommode silence concernant le Piau dans la Nation bresilienne, quand le dparment s'intgrait, au moyen de la Rgion, au Brsil urbain et industrialis