Read-only memory disk with AgOx and AgInSbTe superresolution mask layer

Two novel read-only memory (ROM) disks, one with an AgOx mask layer and the other with an AgInSbTe mask layer, are proposed and studied. The AgOx and the AgInSbTe films sputtered on the premastered substrates with pit depths of 50 nm and pit lengths (space) of 380 nm are studied by atomic force microscopy. Disk readout measurement is carried out using a dynamic setup with a laser wavelength of 632.8 nm and an object lens numerical aperture (NA) of 0.40. Results show that the superresolution effect happens only at a suitable oxygen flow ratio for the AgOx ROM disk. The best superresolution readout effect is achieved at an oxygen flow ratio of 0.5 with the smoothest film surface. Compared with the AgOx ROM disk, the AgInSbTe ROM disk has a much smoother film surface and better superresolution effect. A carrier-to-noise ratio (CNR) of above 40 dB can be obtained at an appropriate readout power and readout velocity. The readout CNR of both the AgOx and AgInSbTe ROM disks have a nonlinear dependence on the readout power. The superresolution readout mechanisms for these ROM disks are analyzed and compared as well. (c) 2005 Society of Photo-Optical Instrumentation Engineers.

Read-only memory disk with AgOx super-resolution mask layer

A novel read-only memory (ROM) disk with an AgOx mask layer was proposed and studied in this letter. The AgOx films sputtered on the premastered substrates, with pits depth of 50 nm and pits length of 380 nm, were studied by an atomic force microscopy. The transmittances of these AgOx films were also measured by a spectrophotometer. Disk measurement was carried out by a dynamic setup with a laser wavelength of 632.8 nm and a lens numerical aperture (NA) of 0.40. The readout resolution limit of this setup was λ/(4NA) (400 nm). Results showed that the super-resolution readout happened only when the oxygen flow ratios were at suitable values for these disks. The best super-resolution performance was achieved at the oxygen flow ratio of 0.5 with the smoothest film surface. The super-resolution readout mechanism of these ROM disks was analyzed as well.

Read-only memory disk with AgOx and AgInSbTe superresolution mask layer

Two novel read-only memory (ROM) disks, one with an AgOx mask layer and the other with an AgInSbTe mask layer, are proposed and studied. The AgOx and the AgInSbTe films sputtered on the premastered substrates with pit depths of 50 nm and pit lengths (space) of 380 nm are studied by atomic force microscopy. Disk readout measurement is carried out using a dynamic setup with a laser wavelength of 632.8 nm and an object lens numerical aperture (NA) of 0.40. Results show that the superresolution effect happens only at a suitable oxygen flow ratio for the AgOx ROM disk. The best superresolution readout effect is achieved at an oxygen flow ratio of 0.5 with the smoothest film surface. Compared with the AgOx ROM disk, the AgInSbTe ROM disk has a much smoother film surface and better superresolution effect. A carrier-to-noise ratio (CNR) of above 40 dB can be obtained at an appropriate readout power and readout velocity. The readout CNR of both the AgOx and AgInSbTe ROM disks have a nonlinear dependence on the readout power. The superresolution readout mechanisms for these ROM disks are analyzed and compared as well. (c) 2005 Society of Photo-Optical Instrumentation Engineers.

Temperature dependence of thermal properties of Ag8In14Sb55Te23 phase-change memory materials

The dependence of thermal properties of Ag8In14Sb55Te23 phase-change memory materials in crystalline and amorphous states on temperature was measured and analyzed. The results show that in the crystalline state, the thermal properties monotonically decrease with the temperature and present obvious crystalline semiconductor characteristics. The heat capacity, thermal diffusivity, and thermal conductivity decrease from 0.35 J/g K, 1.85 mm(2)/s, and 4.0 W/m K at 300 K to 0.025 J/g K, 1.475 mm(2)/s, and 0.25 W/m K at 600 K, respectively. In the amorphous state, while the dependence of thermal properties on temperature does not present significant changes, the materials retain the glass-like thermal characteristics. Within the temperature range from 320 K to 440 K, the heat capacity fluctuates between 0.27 J/g K and 0.075 J/g K, the thermal diffusivity basically maintains at 0.525 mm(2)/s, and the thermal conductivity decreases from 1.02 W/m K at 320 K to 0.2 W/m K at 440 K. Whether in the crystalline or amorphous state, Ag8In14Sb55Te23 are more thermally active than Ge2Sb2Te5, that is, the Ag8In14Sb55Te23 composites bear stronger thermal conduction and diffusion than the Ge2Sb2Te5 phase-change memory materials.

A vida que se escreve: a representação da infância nas memórias de Graciliano Ramos, Oswald de Andrade, José Lins do Rego e Cyro dos Anjos

Esta tese tem por objetivo investigar as memórias de infância na escrita autobiográfica de Graciliano Ramos, Oswald de Andrade, José Lins do Rego e Cyro dos Anjos, privilegiando as estratégias de autorrepresentação adotadas pelos autores nas obras Infância, Um homem sem profissão - sob as ordens de mamãe, Meus verdes anos e A menina do sobrado. Tal abordagem tem como objeto de reflexão os elementos que são relevantes para a configuração de uma identidade narrativa na escrita autobiográfica. Das diferentes formas de autofiguração retiramos as estratégias textuais. As estratégias a que recorre uma escrita de si em certo espaço, em certo tempo e em certa linguagem. Estabelecemos os procedimentos comuns na retórica de nossos autores, tais como a primeira lembrança, a elaboração da crônica familiar, os pais, os lugares da memória, a época de escola e a cena de leitura. Nossa perspectiva se apresenta como uma indagação sobre os procedimentos usados na construção da identidade, considerando que as cenas selecionadas pelo escritor elaboram a autoimagem que ele deseja construir

Birth Weight, Working Memory and Epigenetic Signatures in IGF2 and Related Genes: A MZ Twin Study

Neurodevelopmental disruptions caused by obstetric complications play a role in the etiology of several phenotypes associated with neuropsychiatric diseases and cognitive dysfunctions. Importantly, it has been noticed that epigenetic processes occurring early in life may mediate these associations. Here, DNA methylation signatures at IGF2 (insulin-like growth factor 2) and IGF2BP1-3 (IGF2-binding proteins 1-3) were examined in a sample consisting of 34 adult monozygotic (MZ) twins informative for obstetric complications and cognitive performance. Multivariate linear regression analysis of twin data was implemented to test for associations between methylation levels and both birth weight (BW) and adult working memory (WM) performance. Familial and unique environmental factors underlying these potential relationships were evaluated. A link was detected between DNA methylation levels of two CpG sites in the IGF2BP1 gene and both BW and adult WM performance. The BW-IGF2BP1 methylation association seemed due to non-shared environmental factors influencing BW, whereas the WM-IGF2BP1 methylation relationship seemed mediated by both genes and environment. Our data is in agreement with previous evidence indicating that DNA methylation status may be related to prenatal stress and later neurocognitive phenotypes. While former reports independently detected associations between DNA methylation and either BW or WM, current results suggest that these relationships are not confounded by each other.

Living on the hyphen: diaspora, identity and memory in Jamaica Kincaids Annie John / Lucy and Esmeralda Santiagos When I was Puerto Rican / Almost a woman

Esta dissertação tem por objetivo investigar o desenvolvimento de identidades de sujeitos diaspóricos em formas de narrativas nas quais a memória tem um papel crucial. As autobiografias e os memoirs têm despertado a curiosidade de muitas pessoas interessadas nos processos de construção de identidade de indivíduos que vivem em realidades singulares e nos relatos que dão sobre suas próprias vidas. Assim, o crescente interesse em diásporas e nos decorrentes deslocamentos fragmentários, provocados pelo distanciamento de raízes individuais e pelo contato com diferentes códigos culturais, poderiam legitimar as narrativas autobiográficas como maneiras estratégicas de sintetizar os nichos de identificação de autores e autoras que experimentaram uma ruptura diaspórica. Desta forma, ao analisar estes tipos de narrativas, deve-se estar atento às especificidades de algumas escritoras que passaram por processos diaspóricos e a como elas recorreram as suas memórias pessoais para, em termos literários, expressar suas subjetividades. Considerando todas essas idéias, tenciono usar Annie John e Lucy, de Jamaica Kincaid e When I Was Puero Rican e Almost a Woman, de Esmeralda Santiago como fontes de análise e amostras do desenvolvimento de identidades diaspóricas em narrativas autobiográficas

Biodegradable thermoplastic elastomers: tuning viscoelastic properties and shape memory

286 p.

Novas insólitas veredas: leitura de A varanda do frangipani, de Mia Couto, pelas sendas do fantástico

A presente pesquisa percorre os interiores de uma fortaleza colonial, cenário de A varanda do frangipani, do escritor moçambicano Mia Couto. Nessa obra, o autor estabelece com o leitor um pacto ficcional (ECO, 1994) e o convida a iluminar-se com as diversas micro-narrativas que traçam um paralelo entre o ontem e o hoje de uma varanda que protege e aprisiona. O narrador convoca o narratário e relata a história de personagens que vivem uma realidade paradoxal, transitando entre as visões de dentro e de fora, racional e irracional. Em um mundo fragmentado, os componentes ficcionais se conjugam para compor uma narrativa que promove profundas reflexões através da palavra, pois palavras valem a pena se nos esperam encantamentos (COUTO, 2007, p. 112)

A metáfora e a intertextualidade: uma realização multicultural na língua portuguesa

Este estudo teve a finalidade de descrever, num corpus literário de iniciação, tanto a metáfora conceptual e suas manifestações lingüísticas quanto à intertextualidade, como caminhos possíveis para um processo de compreensão construtivo e autônomo, em textos de língua portuguesa produzidos em culturas diferentes. Selecionamos, como material de investigação dos aspectos estudados, na literatura brasileira, uma trilogia metaliterária de Lygia Bojunga Nunes, na literatura portuguesa, dois contos de Sophia de Mello Breyner Andresen, e na literatura africana, optamos pela representação moçambicana com uma novela de Mia Couto. As obras das duas primeiras autoras são lidas por jovens entre 14 a 17 anos nos seus países de origem e a obra de Mia Couto está aqui relacionada por ser uma possibilidade e um enriquecimento para o leitor em formação. Trabalhamos com a metáfora inserida nos fundamentos da Semântica cognitiva, porque traz como preceito básico o desvelamento das associações que vão embasar nossos esquemas mentais e cujo conhecimento vai-nos habilitando a uma autonomia para relacionar sentidos e perceber que até a mais obscura emissão vai ganhar ares de previsibilidade por conta das nossas experiências, dos textos que buscamos na memória e do contexto que construímos com os dados lingüísticos que preenchem a moldura de um dado cenário. A metáfora, porém, se mostrou produtiva em nossas análises porque associamos a sua gênese conceptual com a sua função pragmática. É nessa fusão que ela se faz língua, se faz pujante, desviante e revela para o interlocutor as marcas que a remetem para a circularidade original, ou seja, o conceito da qual ela foi gerida. Verificamos, na aplicação da teoria no corpus analisado, que, através dos fundamentos da metáfora conceptual e da intertextualidade, podemos compreender o que é universal e o que é cultural nas nossas expressões literárias e que a fronteira entre essas duas dimensões não fratura o diálogo que se faz urgente e necessário, para a defesa de uma cultura lusófona

O desenvolvimento da competência leitora do público infanto-juvenil: uma proposta de estudo de As aventuras do Capitão Cueca: um romance épico

Esta dissertação tem por objetivo o estudo da narrativa dedicada ao público infanto-juvenil através de seus sumários e das estratégias textuais e discursivas que levaram a coleção ao grande recorde de venda no período de 2007. Trata-se de uma narrativa, de autoria a Dav Pilkey, intitulada As Aventuras do Capitão Cueca. Fazem parte deste corpus os quatro volumes iniciais da coleção e seus respectivos sumários analisados dentro da teoria laboviana sobre as narrativas. O estudo proposto analisa o tipo de texto e que estruturas podem justificar o porquê de os volumes serem considerados um romance épico. Analisa-se, a importância das construções metafóricas e referenciais para a construção dos personagens e para a progressão textual. Postulam-se três tipos de metáforas - a do poder, a da ação e a da aventura, que, participam na superestrutura textual, construindo a história como um conjunto de elementos composto, tanto pelos referentes quanto pelas escolhas lexicais, já que, por meio do léxico, são delineadas as pistas necessárias à progressão textual o que, consequentemente, propicia um texto com articulação e suspense, o que torna a leitura mais próxima do público que a coleção deseja atingir. Mostrou-se necessário, também, um estudo mais acurado do gênero e da tipologia textual, visto que, nesse momento, nos utilizamos da própria denominação do subtítulo da coleção: romance épico. A organização da microestrutura do texto na perspectiva da relação metáfora e referentes permitiu o reconhecimento de uma tríade na organização da macroestrutura da narrativa, justificando a referência à narrativa épica e às peripécias vividas pelos personagens. É essa complexidade textual que torna a coleção tão singular e atrativa aos olhos do público a que se destina, confirmando a essência do processo de interação entre texto/ leitor/ produtor, em um processo dialógico. Embasam esse estudo as teorias sócio-cognitivas de Lakoff e Johnson (2002) e Sardinha (2007), Koch (2002), Cavalcante (2011), Marcuschi (2008). Concluí-se que a arquitetura do texto pode, de fato, interferir no processo de desenvolvimento da competência de leitura dos estudantes, prendendo seu interesse, o que faz com que haja uma construção de interação. Essa possibilidade, por analogia, pode ser, de um lado, um ponto de desvendamento para o sucesso de alguns livros publicados e que se tornam absoluto sucesso em um dado tempo entre os jovens; de outro lado, pode colocar o professor e a escola do século XXI à frente de novos desafios não só no que tange ao desenvolvimento das diferentes habilidades de leitura, mas também frente ao que é importante do ponto de vista discursivo para o incentivo à leitura, em um mundo marcado semioticamente pela imagem