A influência da carga imposta pela mochila escolar em alunos do ensino fundamental e médio: uma contribuição para estudos ergonômicos

Pós-graduação em Design - FAAC

Imprensa, educação e sociedade no interior paulista: Ribeirão Preto (1948-1959)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

O sistema de avaliação de rendimento escolar do Estado de São Paulo - SARESP: uma análise das provas de leitura e escrita da 4ª série do Ensino Fundamental Presidente Prudente 2007

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Análise do conteúdo sobre saúde bucal no material didático de Ciências de 1ª a 4ª série de escolas de Ensino Fundamental de Araçatuba - SP

Pós-graduação em Odontologia Preventiva e Social - FOA

Inequality in education in Costa Rica: The gap between students in public and private schools. An analysis of the results of the Programme for International Student Assessment (PISA)

Includes bibliography.

Latin America and the Caribbean: Port system evolution, 1997-2013

This FAL Bulletin demonstrates the evolution of maritime networks and port development at primary and secondary ports in Latin America and the Caribbean. An analysis of time series data on container movements between 1997 and 2013 reveals patterns of cargo flows and trans- shipment location choices. The institutional context of devolution processes and new investments in the region provide additional insight into the performance of selected ports.

Goyas, século XIX: as matemáticas e as mudanças das práticas sociais de ensino

Pós-graduação em Educação Matemática - IGCE

A Escola Normal do Pará e a introdução do ensino das Ciências Naturais no Pará (1870 a 1930)

A presente pesquisa tem o objetivo de analisar o currículo da Escola Normal do Pará, mais especificamente no que se refere às Ciências Naturais que constaram em sua estrutura, desde 1870 até 1930. Esta instituição foi criada em 1871 com o fim de formar professores para atuarem na instrução primária. Situada em Belém, que era o centro mais urbanizado da região, a Escola Normal estava entre as principais instituições da instrução pública paraense. As Ciências Naturais fizeram parte do primeiro currículo da Escola Normal do Pará, sendo elas a Física e a Química, contudo deixaram de fazer parte em 1874. O retorno das Ciências da Natureza se deu durante a Primeira República, por meio da Física, da Química e da História Natural, as quais se consolidaram ao longo deste período. A pesquisa analisa esta trajetória partindo do pressuposto que o currículo é um artefato social e histórico, sujeito a flutuações e que refletiu e continua a refletir as relações de poder envolvidas nos processos de seleção e transmissão cultural. Outra perspectiva analítica deste estudo considera o currículo como um meio de difusão científica, que também determina os modos que esta deve ocorrer. Sobre a difusão científica, parte-se do princípio que este processo não é simétrico, que os saberes científicos são criados em centros mais fortes e que ao serem difundidos para a periferia tem que interagir com a cultura que os recebe, os quais são conformados e modificados, sendo-lhes agregados valores diferentes dos que possuem nos países de centro. Assim, a pesquisa divide-se em três capítulos. O primeiro tem o objetivo de ver o desenvolvimento das Ciências Naturais no currículo do município do Rio de Janeiro, entre 1850 e 1890, que era a sede do governo central e o principal centro difusor de idéias para outras localidades do país, tanto em termos de educação quanto em outras áreas da administração pública. Com isso, analisa-se o desenvolvimento curricular do ensino primário, secundário e normal do Rio, mais especificamente em relação as Ciências Naturais, a partir das Reformas Coutto Ferraz (1854), Leôncio de Carvalho (1879) e Benjamin Constant (1890), as quais determinaram mudanças no currículo e na educação de modo geral. O segundo capítulo faz um resgate do desenvolvimento curricular da instrução pública primária e secundária paraense (1840-1870), isto para ver qual era o cenário curricular da instrução pública as vésperas da criação da Escola Normal, o que permite perceber e analisar que mudanças foram introduzidas por esta instituição neste contexto. O terceiro capítulo, num primeiro momento, revê a trajetória da Escola Normal do Pará e, num segundo momento, analisa-se o desenvolvimento do currículo normalista do Pará em relação as Ciências Naturais, de modo que é evidenciado a emergência e solidificação dos saberes científicos, tal como a distribuição de carga-horária em relação aos outros saberes e as próprias ciências constituintes do currículo.

Pretreatment of sugarcane bagasse with microwaves irradiation and its effects on the structure and on enzymatic hydrolysis

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) e suas implicações no contexto de uma escola estadual no município de Osvaldo Cruz/SP

Pós-graduação em Educação - FCT

Comparative study of toxicity of azo dye Procion Red MX-5B following biosorption and biodegradation treatments with the fungi Aspergillus niger and Aspergillus terreus

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Structure, histochemistry, ultrastructure and seasonal variations of the male prostatic complex in the black Myotis bat, Myotis nigricans (Chiroptera: Vespertilionidae)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Fluoride release and secondary caries inhibition by adhesive systems on root dentine

This study tested the fluoride-release rate and the root caries inhibitory effect of dental adhesives. In phase 1, the fluoride released from samples (n = 5) of the adhesives A (Optibond Solo), B (One-up Bond F), C (Prime & Bond NT), D (Tenure Quick), and also of the controls [+] (glass-ionomer cement) and [-] (non-fluoride releasing adhesive), was quantified on a daily basis during a pH-cycling, caries-simulating phenomenon. In phase 2, restorations were made in bovine root dentine slabs (n = 16) with the same adhesives associated with a non-fluoridated composite. Control [+] restorations were made entirely with glass-ionomer cement. Specimens were thermocycled and submitted to the pH-cycling regimen. Demineralization areas and the presence of the wall lesion (WL) and the inhibition zone (IZ) were determined by polarizing light microscopy in dentine adjacent to the restoration. The highest concentration of fluoride was released by the control [+]; adhesives A, B and C, also released fluoride. No detectable amount of fluoride was released by D or [-]. Smaller areas of demineralization were found with control [+], whereas the demineralization areas of adhesives A-D and [-] did not differ from each other. No WL was detected, and higher percentages of IZ were recorded to [+] and to adhesive A. Although some dental adhesives were able to release fluoride, they could not inhibit secondary caries development as well as the glass-ionomer cement.

Sistemas de numeração posicionais e não posicionais

Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - IBILCE

Effect of reducing acid etching time on bond strength to noncarious and caries-affected primary and permanent dentin

The purpose was to evaluate the effect of acid etching time on the bond strength of a simplified etch-and-rinse adhesive system to noncarious and caries-affected dentin of primary and permanent teeth. Methods: Twenty-four extracted primary and permanent teeth were divided into three groups, according to the acid etching time. Four teeth from each group were exposed to a microbiological caries-inducing protocol. After caries removal, noncarious and caries-affected dentin surfaces were etched with 37 percent phosphoric acid for five, 10, or 15 seconds prior to the application of Prime & Bond NT adhesive. Crowns were restored with resin composite and prepared for microtensile testing. Data were submitted to Kruskal-Wallis and Mann-Whitney tests (á=0.05). Results: Higher bond strengths were obtained for noncarious dentin vs. cariesaffected dentin for both primary and permanent teeth. Reducing the acid etching time from 15 to five seconds did not affect the bond strength to caries-affected or noncarious dentin in primary teeth. For permanent teeth, lower bond strength values were observed when the noncarious dentin was etched for five seconds, while no difference was seen between 10 and 15 seconds. Conclusions: For Prime & Bond NT, the etching of dentin for five seconds could be recommended for primary teeth, while 10 seconds would be the minimum time for permanent teeth.