999 resultados para Pedagogical familiar investment
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
The increase in weight, fat and energy content of queens was studied in Iridomyrmex humilis (Mayr) in relation to the mode of colony founding in ants. The increase in energy content of gynes during the time between emergence and mating reaches only 80% in this species in which queens found colonies with the help of workers (dependent mode), whereas it can reach 470% in species in which queens found colonies without the help of workers (independent mode). These results are discussed with regard to the investment in energy required by each mode of colony founding.
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
El treball aquà exposat té com a objectiu conèixer i comprendre l’experiència dels excuidadors i excuidadores principals informals que han tingut cura d’un familiar vell amb demència després de la seva mort. Es plantegen les hipòtesis i els objectius generals i especÃfics. S’hi exposa també, la justificació del tema, l’interès, la rellevà ncia a nivell social i professional, i la seva aportació en el món de la salut. En l’apartat de l’estat de la qüestió i la fonamentació conceptual, després d’una revisió bibliogrà fica sobre el tema, es descriuen els diferents apartats que formen part del marc teòric: perfil de la persona gran dement que rep cures informals , el perfil dels cuidadors/es, les conseqüències de tenir cura d’una persona dement, l’estat dels excuidadors/es després de la mort del familiar vell amb demència i el procés de dol. El segon apartat inclou la metodologia, i el mètode d’investigació. A més, inclou les matrius d’anà lisi del contingut i del discurs, i es plantegen els resultats en funció dels objectius marcats. En la discussió, a partir de les dades obtingudes, es realitza la seva anà lisi, s’interpreta el resultat i es contraposa amb altres estudis consultats. Finalment s’exposen les conclusions per resumir la informació obtinguda i la metodologia utilitzada. Es realitza una reflexió sobre els aprenentatges adquirits i les aportacions del treball i s’apunten noves vies de recerca. En les referències bibliogrà fiques s’especifiquen les fonts consultades i en els annexos hi consten els models d’entrevista i de matriu per a l’anà lisi de dades, el full de consentiment informat i també el buidatge i l’anà lisi de les entrevistes.
Resumo:
El treball que es presenta vol respondre la pregunta de quina és l’experiència dels cuidadors i les cuidadores principals informals que tenen cura d’un familiar vell amb demència des de fa més de 4 anys. Després de plantejar les hipòtesis de partida, es defineixen els objectius generals i especÃfics i s’expliquen l’interès, la justificació, la rellevà ncia i l’aportació d’aquest estudi. En l’apartat corresponent a l’estat de la qüestió i la fonamentació conceptual, després de fer una revisió bibliogrà fica, es descriuen els elements que formen part d’aquesta temà tica: perfils dels receptors de cures i de les cuidadores, significat de tenir cura, vida quotidiana i qualitat de vida i descripció del model conceptual de Virginia Henderson. En el capÃtol següent s’exposen la metodologia, el paradigma i el mètode d’investigació utilitzats en aquest treball, aixà com les matrius d’anà lisi del contingut i del discurs. A partir d’aquà s’exposen els resultats en funció dels objectius plantejats. En la discussió, s’analitzen i s’interpreten les dades obtingudes i es contraposen amb altres estudis, a més de fer-se una reflexió personal sobre els aprenentatges adquirits i una proposta de lÃnies de treball futures. A continuació s’exposen unes conclusions per resumir la informació obtinguda. En la secció de referències bibliogrà fiques es detallen les fonts consultades, i en els annexos hi consten els models d’entrevista i de matriu per a l’anà lisi de dades, el full de consentiment informat, aixà com el buidatge i l’anà lisi de les entrevistes.
Resumo:
Human capital endowment is one of the main factors influencing the level of development of a region. This paper analyses whether remoteness from economic activity has a negative effect on human capital accumulation and, consequently, on economic development. Making use of microdata this research proves that remoteness from economic activity has contributed to explain the divergences in the level of education observed across Spanish provinces over the last 50 years. The effect is significant even when controlling for the improvement of education supply. Nonetheless, the accessibility effect has been petering out since the 1960s due to the decreasing barriers to mobility.
Resumo:
La infancia extranjera se escolariza en Cataluña en un programa de cambio de lengua del hogar a la escuela. Las investigaciones afirman que este alumnado tarda un mÃnimo de seis años en equiparar sus habilidades lingüÃstico-cognitivas con sus pares autóctonos, no asà las habilidades conversacionales, las cuales se adquieren antes de los dos años de residencia. Sin embargo, no existen estudios sobre los efectos de la escolarización en el parvulario del alumnado alófono, asà como de su lengua familiar, en relación con la adquisición de la lengua escolar. El artÃculo es un estudio comparativo de la adquisición del catalán de 567 autóctonos y 434 alófonos, al final del parvulario, en 50 escuelas de Cataluña que escolarizan a alumnado de origen extranjero. Las lenguas del alumnado autóctono son el catalán, el castellano y el bilingüismo catalán-castellano y las lenguas del alumnado alófono son el árabe, el soninké y el castellano. Los factores utilizados más relevantes han sido el nivel socioprofesional y educativo de las familias, el tiempo de residencia y el momento de escolarización del alumnado, el porcentaje de alumnado catalanohablante y de alumnado alófono en el aula y el contexto sociolingüÃstico del centro escolar. Los resultados muestran que el alumnado autóctono sabe más catalán que el alumnado alófono, pero las diferencias desaparecen respecto a algunos factores, de los cuales los más relevantes son los relacionados con las caracterÃsticas del alumnado de las aulas. La lengua familiar del alumnado alófono no incide en sus resultados
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
A-1 - Monthly Public Assistance Statistical Report Family Investment Program
Resumo:
The Governor and the State Workforce Development Board consider the development of this State Plan to be an on-going process. As such, the plan is not developed in a defined time frame, or with the initiation of a few planning efforts and exercises. Instead, the vision, goals, objectives, and processes defined in the plan represent the current culmination of a variety of strategic planning efforts that incorporate the Governor’s vision and goals for the State of Iowa, the Workforce Development Board’s goals and objectives, and the departmental goals of Iowa Workforce Development.
