Aprendizagem cooperativa em crianças em idade pré-escolar

O presente relatório decorreu durante a Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e é um reflexo das experiências no Jardim-de-Infância da Praceta, na cidade de Portalegre. O trabalho intitulado de “A Aprendizagem Cooperativa na Educação Pré-Escolar” teve comos principais objetivos: identificar e promover competências em crianças em idade pré-escolar; desenvolver competências sociais que permitam a cooperação entre crianças em idade pré-escolar (dos 3 aos 6 anos). Para tal, foram utilizados vários instrumentos de recolha de dados, e foram várias as atividades que promovemos com as crianças de modo a podermos refletir sobre esta metodologia que se baseia na cooperação e entreajuda. Metodologicamente foi usada a investigação-ação, o que permitiu uma reflexão em todos os momentos e que se constituiu como um apoio às nossas práticas enquanto estudantes de Mestrado e enquanto futuros profissionais de educação. Utilizámos um dilema social, não moral e uma entrevista semiestruturada, a fim de compreender melhor o mundo social e as competências sociais das crianças. Os resultados enfatizam que as crianças ainda se encontram entre o nível 0 – impulsivo e o nível 1 – unilateral, ou seja, que pensam na sua satisfação pessoal e tentam apaziguar o outro, respetivamente. Utilizámos ainda uma escala de avaliação do desenvolvimento da criança, de Alberto Sousa, a fim de avaliar as competências das crianças no que diz respeito à cooperação e ao relacionamento. Neste tópico os resultados que obtivemos demonstraram que a maioria das crianças se encontram num nível 3, no que diz respeito ao Relacionamento, e que na Cooperação as crianças obtêm valores mais baixos, isto é um reflexo da idade das crianças e da sua maturidade, pois a criança pré-escolar demonstra egocentrismo.

Moral Opinion Polarization and the Erosion of Trust

Since Puntam's seminal work on declining levels of social capital, the question of how social trust is formed has reached unprecedented heights of critical enquiry. While most of the current research concentrates on ethnic diversity and income inequality as the main influences driving down generalized trust, we focus on opinion polarization as another potential impact factor on trust. In more detail, we investigate the extent to which polarization over morally charged issues such as homsexuality, abortion and euthanasia affects individuals' likelihood to trust others. We hypothesize that moral issues have a natural tendency to divide societies' opinions into opposing poles and, thus, to challenge social cohesion in modern civil societies. Based on hierarchical analyses of the fifth wave of the World Values Survey (WVS) — comprising a sample of 39 countries — our results reveal that individuals living in countries characterized by more opinion polarization tend to have less trust in other people.

Educación moral : tres repiques /

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Suggestions of modern science concerning education,

Lectures considered before the "Joint committee on education", a self-organized body of Chicago citizens. Foreword signed: E. S. D. [i. e. Mrs. E. S. Dummer] for the committee.

Hints on the education of children.

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Moral pedagogy /

"Reprinted from November, 1913, Education."

Sermons on education.

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Investigation and measurement of the social values governing interpersonal relations among adolescent youth and their teachers.

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The children's book of moral lessons : Fourth series ... /

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The Barrington School; being an illustration of the principles, practices, and effects of the new system of instruction, in facilitating the religious and moral instruction of the poor.

First published in 1809 under title: The new school.

An essay on the history and management of literary, scientific, and mechanics' institutions and especially how far they may be developed and combined, so as to promote the moral well-being and industry of the country /

Half-title (p. [i-ii]) : Society of Arts. Prize essay on literary, scientific, and mechanics' institutions.

The infant school teacher's assistant; embracing a course of moral and religious instruction, adapted to the minds of the children, and designed to draw answers from them.

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A lecture on the education of females : delivered before the American Institute of Instruction, August, 1831.

Caption title: Education of females.

Phrenology proved, illustrated, and applied : accompanied by a chart, embracing an analysis of the primary mental powers ... together with a view of the moral and theological bearing of the science /

Imperfect: chart lacking.

The infant system : for developing the intellectual and moral powers of all children, from one to seven years of age /

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