Understanding Continuance Intentions of Physicians with Electronic Medical Records (EMRS): An Expectancy-Confirmation Perspective

This thesis examines physicians’ satisfaction with electronic medical records (EMRs) in the post-adoption phase. More specifically, the study examines how physicians’ satisfaction with EMRs impacts on their intention to continue using as well as extend their adoption of additional functions of EMRs. Expectation-confirmation theory is used with the incorporation of perceived risk as the theoretical framework. The extended theoretical model is used to formulate eight hypotheses to aid in the understanding of physicians’ continuance intentions. A field survey of 135 Canadian physicians that utilize EMRs was performed to test the model empirically. The study found that physicians are willing to continue using and adopting additional components of EMRs. In addition, the empirical results suggest that physicians’ perceived usefulness and perceived risk impacts satisfaction, which in turn influences physicians’ continuance intentions. As well, perceived risk has an influence on physicians’ continuance intentions directly.

Tumaini - Hope

This thesis explored the question “In what ways are nurses’ sense making and meaning making affected by culture and context on a medical mission in Kakamega, Kenya?” A qualitative inquiry took place during a nurse-led medical mission in Kakamega, Kenya. Eight nurses’ journals, including the researcher, were examined for themes around the cultural and contextual factors upon which nurses reflected. A subsequent focus group was conducted with 5 of these nurses following the mission to confirm and clarify the data and explore any new themes identified. Findings demonstrated that as nurses compared their lived experience in Canada to the conditions they were encountering in Kenya, they became increasingly aware of gaps in their understandings. As they attempted to bridge the gaps of their inexperience, coping emerged as a significant theme by which nurses dealt with these unique cultural and contextual circumstances. The results imply the need for a stringent recruitment and interview process when considering participants for a mission and the necessity of comprehensive premission education for nurses. Primarily, it is essential to provide emotional support for nurses during and following the mission. It can be inferred from the implications of this study how organizations must be diligent in preparing nurses for all aspects of the mission including the significance of a unified team process.

Benefits of Using Target Activities to Assist in Improvement of Striking in Striking and Fielding Games for Individuals with Autism: A Comparative Case Study

The purpose of the research study was to increase understanding about the potential benefits of combining target activities with striking-fielding games for individuals with high functioning autism spectrum disorder. A comparative case study was conducted to understand if target activities can assist in improving the skills of striking and throwing, aid the learning of tactics and add to current understanding of how certain teaching skills might be linked to the transfer between target and striking-fielding games. Data was collected through observations, student journals and interviews and were analyzed using both inductive and deductive methods. Results show an appearance of improvement in throwing, striking, bowling and badminton for overall skill levels. In regards to teaching skills, appropriate and effective teaching techniques, appropriate and effective equipment, dynamic of participants and student-instructors and consistency of attendance are vital. Future research should further look at the transferability to outdoor settings and interview the participants.

BP BLOGGER: DESCRIPTIVE STUDY OF ELECTRONIC KNOWLEDGE DISSEMINATION IN LONG TERM CARE

Little is known of the uptake and use of knowledge disseminated in electronic formats, especially in Long Term Care (LTC) settings. The purpose of this descriptive study was to examine the dissemination of the BP Bloggers, a series of brief, evidence summaries designed to meet the knowledge needs of LTC staff. Guided by Rogers’ (2003) Diffusion of Innovations theory, the study documents dissemination of the BP Blogger and examines factors affecting dissemination, awareness, perceptions and its use. The survey of BP Blogger recipients was conducted electronically (n=114) online (n=10), by telephone (n=55), and print (n=144). Managers usually received the newsletter electronically while staff in LTC were more likely to receive printed copies. Participants disseminated the newsletter through paper, email, or posting in the workplace. Most participants rated the content, format, and usefulness of the BP Blogger as good or excellent. Time and lack of email access were barriers to dissemination.

Becoming Peer Health Leaders: A Mixed-Methods Evaluation of a Youth Leadership Camp Preparing Peer Leaders for Participation in a Health Promotion Initiative.

Youth are critical partners in health promotion, but the process of training young people to become meaningfully involved is challenging. This mixed-methods evaluation considered the impact of a leadership camp in preparing 42 grade seven students to become peer health leaders in a ‘heart health’ initiative. The experiences of participants and their sense of agency were explored. Data were collected from pre and post camp surveys, focus groups, student journals and researcher observations. Findings indicate that relationships with peers and adults were key to agency development, and participants appeared to broaden their perspectives on the meanings of ‘health’ and ‘leadership.’ Significant changes on two sub-scales of the Harter Perceived Competence Scale for Children were also found. Suggestions for practice and further research are provided.

How are Girls' Attitudes Toward Cyberbullying Affected by Drama for Social Intervention?

This is a study exploring teenaged girls’ understanding and experiences of cyberbullying as a contemporary social phenomenon. Participants included 4 Grade 11 and 12 girls from a medium-sized independent school in southwestern Ontario, Canada. The girls participated in 9 extracurricular study sessions from January to April 2013. During the sessions, they engaged with Drama for Social Intervention (Clark, 2009; Conrad, 2004; Lepp, 2011) activities with the intended goal of producing a collective creation. Qualitative data were collected throughout the sessions using fieldnotes, participant journals, interviews, and participant artefacts. The findings are presented as an ethnodrama (Campbell & Conrad, 2006; Denzin, 2003; Saldaña, 1999) with each thematic statement forming a title of a scene in the script (Rogers, Frellick, & Babinski, 2002). The study found that girl identity online consists of many disconnected avatars. It also suggested that distancing (Eriksson, 2011) techniques, used to engender safety in Drama for Social Intervention, might have contributed to participant disengagement with the study’s content. Implications for further research included the utility of arts-based methods to promote participants’ feelings of growth and reflection, and a reevaluation of cyberbullying discourses to better reflect girls’ multiple avatar identities. Implications for teachers and administrators encompassed a need for preventative approaches to cyberbullying education, incorporating affective empathy-building (Ang & Goh, 2010) and addressing girls’ feelings of safety in perceived anonymity online.

Métis or Moniyâw: Explorative stories of decolonizing my Métis identity

This thesis explores my emergent processes of identifying as a Métis person through autoethnographic narratives. I provide an overview of Métis history, identification, and decolonization, especially written by and for Aboriginal peoples. Using a decolonizing framework of Indigenous métissage (Donald, 2012) – which brings together complex, and nuanced influences to build knowledge – and an autoethnographic methodology, I explore cultural knowledges through critical self-reflection. I collected autoethnographic data in the form of personal journals and family artifacts; additionally, I shared conversations with other Métis peoples, which I used to further inform my own processes of identification and decolonization. The study results are presented as narrative vignettes, offering conclusions about: a) cultural ambivalence; b) privilege; c) language and music reclamation; and d) building relationships with both people and land. This research builds upon literature by, about, and for the benefit of Aboriginal peoples and settlers and offers considerations relevant to decolonization and identification.

Daily Journals of Louis J. Cahill, 1946-2006

41 hardcover and soft cover journals containing handwritten entries

Scrap of paper with numbers of railway journals volume numbers, n.d.

Scrap of paper with numbers of railway journals volume numbers, n.d.

The Colour of Electronic Consent

This paper is a translation of the first part of an article published in Cahiers de propriété intellectuelle (2003).

Exploitation des genres de textes pour assister les pratiques textuelles dans les environnements numériques de travail : le cas du courriel chez des cadres et des secrétaires dans une municipalité et une administration fédérale canadiennes

Notre recherche a pour but de déterminer comment les genres textuels peuvent être exploités dans le design des environnements numériques de travail afin de faciliter l’accomplissement des pratiques textuelles de cadres et de secrétaires dans une municipalité et une administration fédérale canadiennes. À cet effet, le premier objectif consiste à évaluer l’aptitude des environnements numériques de travail à supporter les pratiques textuelles (lecture, écriture et manipulation des textes) de ces employés. Le deuxième objectif est de décrire les rôles des genres textuels au cours des pratiques textuelles. Avec l’exemple du courriel, le troisième objectif vise à examiner comment le genre peut être exploité dans une perspective d’assistance à la réalisation des pratiques textuelles dans les environnements numériques de travail. Cette recherche de nature qualitative comporte une méthodologie en deux étapes. La première étape consiste en un examen minutieux des pratiques textuelles, des difficultés rencontrées au cours de celles-ci, du rôle du genre dans les environnements numériques de travail, ainsi que des indices sollicités au cours de la gestion du courriel. Trois modes de collecte des données qualitatives sont utilisés auprès de 17 cadres et de 17 secrétaires issus de deux administrations publiques : l’entrevue semi-dirigée, le journal de bord et l’enquête cognitive. Les résultats sont examinés à l’aide de stratégies d’analyse de contenu qualitative. La deuxième phase comprend la mise au point d’une chaîne de traitement du courriel, visant à étayer notre réflexion sur le genre textuel et son exploitation dans la conception des environnements numériques de travail. Un corpus de 1703 messages est élaboré à partir d’un échantillon remis par deux cadres gouvernementaux. Les résultats permettent d’abord de dresser un portrait général des pratiques de lecture, d’écriture et de manipulation des textes communes et spécifiques aux cadres et aux secrétaires. L’importance du courriel, qui constitue environ 40% des systèmes notés dans les journaux de bord, est soulignée. Les difficultés rencontrées dans les environnements numériques de travail sont également décrites. Dans un deuxième temps, les rôles du genre au cours des pratiques textuelles sont examinés en fonction d’une matrice tenant à la fois compte de ses dimensions individuelles et collectives, ainsi que de ses trois principales facettes ; la forme, le contenu et la fonction. Ensuite, nous présentons un cadre d’analyse des indices affectant la gestion du courriel qui synthétise le processus d’interprétation des messages par le destinataire. Une typologie des patrons de catégorisation des cadres est également définie, puis employée dans une expérimentation statistique visant la description et la catégorisation automatique du courriel. Au terme de ce processus, on observe des comportements linguistiques marqués en fonction des catégories du courriel. Il s’avère également que la catégorisation automatique basée sur le lexique des messages est beaucoup plus performante que la catégorisation non lexicale. À l’issue de cette recherche, nous suggérons d’enrichir le paradigme traditionnel relevant de l’interaction humain-ordinateur par une sémiotique du genre dans les environnements numériques de travail. L’étude propose également une réflexion sur l’appartenance du courriel à un genre, en ayant recours aux concepts théoriques d’hypergenre, de genre et de sous-genre. Le succès de la catégorisation automatique du courriel en fonction de facettes tributaires du genre (le contenu, la forme et la fonction) offre des perspectives intéressantes sur l’application de ce concept au design des environnements numériques de travail en vue de faciliter l’accomplissement des pratiques textuelles par les employés.

En marge du surréalisme: poétique du rêve chez Leiris et Queneau

Résumé: Ce mémoire consiste en une étude du récit de rêve chez deux auteurs qui ont fait partie du mouvement surréaliste dans leur jeunesse littéraire : Michel Leiris et Raymond Queneau. Dans ce travail, on tente d’une part de décrire la poétique du rêve chez Leiris et Queneau, par diverses analyses qui empruntent surtout à la narratologie et à la linguistique textuelle. D’autre part, nous mesurons la part d’influence du surréalisme dans la conception du rêve de chacun des deux auteurs. Le premier chapitre présente la conception surréaliste du rêve, plus particulièrement celle d’André Breton, telle qu’elle est exposée dans le premier Manifeste du surréalisme et dans les Vases communicants. Cette synthèse est suivie de l’analyse de quelques récits de rêve de Breton issus du recueil Clair de terre, et du périodique la Révolution surréaliste. Les deuxième et troisième chapitres abordent l’écriture du rêve chez Leiris et Queneau. On étudie d’abord les récits de rêve écrits alors que ces auteurs appartenaient au mouvement surréaliste (1924-1929). Ces textes se trouvent dans leurs journaux intimes et dans la revue la Révolution surréaliste. Sont ensuite étudiées certaines œuvres écrites après la période surréaliste qui contiennent des récits de rêve ou qui exploitent le rêve comme structure narrative. Par ces analyses, ce mémoire tente de montrer la contribution du travail sur le rêve à l’élaboration de la poétique personnelle des auteurs Leiris et Queneau. Mots clefs : récit de rêve, Michel Leiris, Raymond Queneau, surréalisme, littérature française.