Indicadores de desempeño educativo regional: metodología y resultados para los cursos 2005-06 a 2008-09

En este trabajo se construyen algunos indicadores de desempeño para los sistemas educativos no universitarios de las regiones españolas durante los cursos 2005-06 a 2008-09 a partir de información suministrada por diversas publicaciones del Ministerio de Educación. Estos indicadores permiten ofrecer respuestas a la pregunta de qué comunidades autónomas obtienen los mejores resultados educativos de acuerdo con una serie de criterios de desempeño definidos con claridad que recogen tanto aspectos de proceso (acceso a, éxito en y duración de los distintos ciclos educativos) como de resultados medidos en términos de la adquisición de conocimientos. Con el fin de poder hacer comparaciones válidas entre sistemas educativos que se enfrentan a circunstancias muy diversas, hemos construido también indicadores de valor añadido depurando los índices brutos de desempeño de los efectos de dos variables externas que tienen un fuerte impacto sobre los mismos: la disponibilidad de recursos económicos y el nivel educativo de las familias, aproximado por el número medio de años de escolarización de la población adulta.

La Política europea de España 2004- 2005

El presente working paper es la versión española del capítulo escrito por la autora sobre la política europea de España para un anuario alemán sobre construcción europea (W. Weidenfeld y W. Wessels (Hrsg.). Jahrbuch der Europäischen Integration 2004/05, Institut fur Europäische Politik. Europa Union Verlag, en prensa). La autora escribe dicho capítulo para el Jahrbuch regularmente desde el año 1990. Producto de dichos textos es el libro de la autora que lleva por título La política europea de España, Barcelona, Ariel, 1999. En dicho libro se recogen aspectos conceptuales y de análisis en profundidad que sirven de marco al presente texto, cuyas características responden al objetivo de la publicación (alemana) en la que apareció: un anuario de seguimiento de la construcción europea de carácter coyuntural.

Congenital heart defects in Europe: prevalence and perinatal mortality, 2000 to 2005.

BACKGROUND: This study determines the prevalence of Congenital Heart Defects (CHD), diagnosed prenatally or in infancy, and fetal and perinatal mortality associated with CHD in Europe. METHODS AND RESULTS: Data were extracted from the European Surveillance of Congenital Anomalies central database for 29 population-based congenital anomaly registries in 16 European countries covering 3.3 million births during the period 2000 to 2005. CHD cases (n=26 598) comprised live births, fetal deaths from 20 weeks gestation, and terminations of pregnancy for fetal anomaly (TOPFA). The average total prevalence of CHD was 8.0 per 1000 births, and live birth prevalence was 7.2 per 1000 births, varying between countries. The total prevalence of nonchromosomal CHD was 7.0 per 1000 births, of which 3.6% were perinatal deaths, 20% prenatally diagnosed, and 5.6% TOPFA. Severe nonchromosomal CHD (ie, excluding ventricular septal defects, atrial septal defects, and pulmonary valve stenosis) occurred in 2.0 per 1000 births, of which 8.1% were perinatal deaths, 40% were prenatally diagnosed, and 14% were TOPFA (TOPFA range between countries 0% to 32%). Live-born CHD associated with Down syndrome occurred in 0.5 per 1000 births, with > 4-fold variation between countries. CONCLUSION: Annually in the European Union, we estimate 36 000 children are live born with CHD and 3000 who are diagnosed with CHD die as a TOFPA, late fetal death, or early neonatal death. Investing in primary prevention and pathogenetic research is essential to reduce this burden, as well as continuing to improve cardiac services from in utero to adulthood.