Una propuesta de la integración psicocorporal a través de la técnica Alexander y la danza movimiento terapia

Este trabajo es una propuesta de integración de la Técnica Alexander y la Danza Movimiento Terapia. Partiendo de la realidad de que ambas técnicas tienen como objetivo final la integración de la dimensión de la psique, del cuerpo y de la emoción, para restaurar el equilibrio integral del ser humano que como consecuencia aporta un estado de salud al individuo. Cada una de ellas se posiciona sobre un camino diferente hacia la curación, aunque comparten muchas bases en común. Una de ellas trata del aprendizaje de un método: la Técnica Alexander, y la otra es una forma de psicoterapia para realizar un proceso terapéutico: la Danza Movimiento Terápia. Una se focaliza en la reeducación del uso psicofísico del individuo y en su interacción con el mundo interno y externo (TA) y el otro en la expresión y despliegue psico / corporal / emocional para la transformación y el desarrollo personal, y la curación del trauma (DMT). Como cada una de ellas ha desarrollado un aspecto más profundamente que otro, en el caso de la TA: la estructura psicofísica primaria y estructural orgánica, y la DMT: la emoción: su expresión y capacidad para la transformación. Y es estos aspectos más desarrollados que pueden enriquecer y desarrollar a la otra. Este texto aporta un estudio comparativo entre ambos métodos, los objetivos y la teoría que comparten como los aspectos en los que divergen. Finalmente se propone una hipótesis de integración de la TA, como técnica base de formación psicocorporal del estudiante dentro de un programa de formación de la DMT, y la DMT como técnica psicoterapéutica de acompañamiento de los estudiantes en formación de profesores de la TA.

História da química e da geologia: Joseph Black e James Hutton como referências para educação em ciências

The second half of eighteenth century is marked by the advancement of chemistry and geology. The first science acquired the law of conservation of mass and this science represented a important support to geology and mineralogy. We say that both became modern science that time. Our aim is to show up some interrelations between history of chemistry and history of geology by means of the study of Joseph Black's and James Hutton's works. We defend that it is positive to science education to understand and approach the relations among different and disciplinary areas of science.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1927/03 (N26)-1927/04.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1923/01 (N1)-1923/02.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1926/07 (N22)-1926/08.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1926/03 (N20)-1926/04.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1929/03 (N38)-1929/04.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1928/09 (N35)-1928/10.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1929/05 (N39)-1929/06.

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Périodicité : Bimestriel

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1925/11 (N18)-1925/12.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1928/11 (N36)-1928/12.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1924/03 (N8)-1924/04.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1928/05 (N33)-1928/06.

Chronique des lettres françaises / Joseph Place, directeur

1923/09 (N5)-1923/10.