Tolerance of allografts across MHC barriers by allochimeric class I MHC proteins

Class I MHC proteins have been shown to induce accelerated rejection or prolong survival of allografts in various experimental models. These immunological effects have been attributed to the highly polymorphic alpha helical regions of the extracellular portions of the class I MHC molecule. The present experiments were designed to elucidate the immunomodulatory effects of these polymorphic regions and delineate the mechanisms involved. Soluble allochimeric class I MHC proteins were produced by substituting the PVG class I MHC RT1.Ac amino acid residues within the a 1 helical region with those of the donor BN ( a 1hn-RT1.Ac), the a 2 helical region of BN ( a 2hn-RT1.Ac), and both the a 1 and a 2 helical regions (RT1.An). The class I MHC proteins were produced in an E. coli protein expression system. The a 2hn-RT1.Ac and RT1.An proteins, when administered subcutaneously into PVG hosts 7 days prior to transplantation, resulted in accelerated rejection of BN cardiac allografts. The a 1hn-RT1.Ac construct did not demonstrate such immunogenic effects. Intra-portal administration of a 1hn-RT1.Ac or RT1.An, in combination with perioperative CsA, induced tolerance to BN cardiac allografts. The a 1hn-RT1.Ac protein was able to induce tolerance in a larger majority of the PVG recipients and at a lower dose of protein when compared to the RT1.An protein. RT1.An administered orally to PVG recipients also induced long term survival of cardiac allografts. In vitro analysis revealed that lymphocytes from tolerant hosts were hyporesponsive to donor splenocytes, but responsive to 3rd party splenocytes. Evaluation of T cell cytokine expression patterns revealed that rejector PVG hosts displayed a Type I T-cell response when re-challenged with donor splenocytes, in contrast to tolerant animals that displayed a Type II T-cell response. FACS analysis of the T cells revealed that the ratio of CD4 to CD8 cells was 3:1 and was consistent in the groups tested suggesting a complex interaction between the subsets of T cells, yielding the observed results. Histologic analysis of the cardiac allografts revealed that tolerant PVG hosts maintained BN cardiac allografts without any evidence of acute or chronic rejection after 300 days post transplant. This body of work has demonstrated that the use of soluble donor/recipient allochimeric class I MHC proteins with a short peri-operative course of CsA resulted in transplant tolerance. This treatment regimen proffers a clinically relevant approach to the induction of tolerance across MHC barriers. ^

Micro-granulometry of sedimentary dykes, Kathmandu basin, Nepal

Soft-sediment deformation structures have been analyzed at six sites of the Kathmandu valley. Microgranulometric study (this Supplement and Fig. 3B of Mugnier et al., Tectonophysics, 2011) reveals that silty levels (60 to 80% silt) favor the development of soft-sediment deformation structures, while sandy levels (60 to 80% sand) are passively deformed. Nonetheless well sorted sand levels (more than 80% sand) generate over-fluid pressure during compaction if located beneath a silty cap, leading to fluidization and dike development. 3-D geometry of seismites indicates a very strong horizontal shearing during their development. Using a physical approach based on soil liquefaction during horizontal acceleration, we show that the fluidization zone progressively grows down-section during the shaking, but does not exactly begin at the surface. The comparison of bed-thickness and strength/depth evolution indicates three cases: i) no soft-sediment deformation occurs for thin (few centimeters) silty beds; ii) the thickness of soft-sediment deformation above sandy beds is controlled by the lithological contrast; iii) the thickness of soft-sediment deformation depends on the shaking intensity for very thick silty beds. These 3 cases are evidenced in the Kathmandu basin. We use the 30 cm-thick soft-sediment deformation level formed during the 1833 earthquake as a reference: the 1833 earthquake rupture zone extended very close to Kathmandu, inducing there MMI IX-X damages. A 90 cm-thick sediment deformation has therefore to be induced by an event greater than MMI X. From a compilation of paleo and historic seismology studies, it is found that the great (M ~ 8.1) historical earthquakes are not characteristic of the greatest earthquakes of Himalaya; hence earthquakes greater than M ~ 8.6 occurred. Kathmandu is located above one of the asperities that laterally limits the extent of mega-earthquake ruptures and two successive catastrophic events already affected Kathmandu, in 1255 located to the west of this asperity and in ~ 1100 to the east.

Revisión de la literatura y de planes de estudio para la definición de contenidos tecnológicos en las curriculas de Bibliotecología y Ciencia de la Información

Se realizó un análisis sobre la producción académica en Bibliotecología y Ciencia de la Información de la región Iberoamericana -artículos científicos y ponencias presentadas en eventos- con el objetivo de identificar en la literatura trabajos con contenidos tecnológicos definidos, para luego describir y cuantificar los temas tratados. En una segunda etapa, se realizó una exploración preliminar de los planes de estudio de algunas escuelas de Bibliotecología y Ciencia de la Información de nuestra región, con la idea de observar el tratamiento de esos temas en la currícula. Los resultados preliminares pretenden mostrar la relación existente entre los intereses tecnológicos de la comunidad profesional de la región y su tratamiento por parte de las Escuelas de Bibliotecología. Por otro lado la información recopilada podría constituirse en una herramienta para la realización de estudios longitudinales sobre la fluctuación en el tiempo de las diferentes temáticas, su ascenso y consolidación o su desaparición

Los libros electrónicos como tema en la currícula de la carrera de bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata : Experiencia de la cátedra Gestión de Colecciones

Los libros electrónicos están siendo incorporados lentamente en las bibliotecas argentinas, lo que implica que los futuros profesionales de la información deberán poseer los conocimientos y las capacidades necesarias para gestionarlos y ofrecerlos a los usuarios. Este trabajo describe la experiencia de la cátedra Gestión de colecciones de la Universidad Nacional de La Plata -UNLP- (Argentina) en lo que respecta al tratamiento en la currícula de temas vinculados a la gestión de libros electrónicos. En primer lugar, se contextualiza la asignatura en el marco del plan de estudios de las carreras de bibliotecología de la UNLP. Luego, se introducen nociones sobre el libro electrónico y las cuestiones referidas a su selección y adquisición. Se expone, a continuación, el enfoque de la propuesta pedagógica adoptada en la asignatura para alcanzar los objetivos propuestos. Con este aporte se espera contribuir al debate y al intercambio de propuestas pedagógicas vinculadas a los contenidos digitales de un tema sobre el cual los bibliotecarios debemos empezar a formarnos

Muchos bibliotecarios y pocos licenciados : Indagaciones sobre la baja tasa de graduación en la Licenciatura en bibliotecología y ciencia de la información de la Universidad Nacional de La Plata [Argentina]

La ponencia indaga sobre las causas de la baja tasa de graduación en la carrera de Licenciatura en bibliotecología y ciencia de la información de Universidad Nacional de La Plata (UNLP), dictada en el marco de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE). Se releva la situación y las opiniones de las y los estudiantes que actualmente se encuentran en curso a través de una encuesta autoadministrada. Las conclusiones a las que se llega, sumando algunas líneas de trabajo posibles desde la perspectiva de los autores, son los aportes que el trabajo pretende efectuar para revertir la situación planteada

Imaginario tecnológico en el campo bibliotecológico : Aportes para un debate sobre los bibliotecarios y sus vínculos con la tecnología

La presente ponencia recupera los trayectos generados durante la investigación "Imaginarios tecnológicos en el campo de la bibliotecología y la ciencia ficción" (2009-2012). Se exponen las referencias teóricas empleadas para problematizar el concepto de Imaginario Tecnológico, como así también las diferentes estrategias metodológicas utilizadas para capturar el plexo de sentidos que el uso dicha noción suponen en un ámbito restringido de estudio: los y las graduadas de bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Se presentan los resultados concretos del análisis, tomando como referencia las tres dimensiones temporales constitutivas de dicho imaginario: pasado, presente y futuro. Sobre este último anclaje, se comentan los vínculos entre los supuestos e impresiones transmitidas por los y las bibliotecarias sobre el porvenir de sus ámbitos laborales y los significados desplegados en el imaginario social, considerado desde las obras fílmicas de ciencia ficción. En las conclusiones se subrayan los aportes realizados, entre los que cabe destacar: (1) la constatación de un proceso instituyente entre 1980 y 2004, donde lo tecnológico adquiere centralidad en el imaginario bibliotecario; (2) la confirmación de un presente minado por incertidumbres, dentro del cual los sentidos instituidos en aquel período están en transformación; (3) la visualización de un futuro tensionado por miradas promisorias y cautelosas sobre el usos creciente de la tecnología. Finalmente, se realizan algunas consideraciones sobre estos resultados como insumo de un proyecto de investigación en curso.

Revisión de la literatura y de planes de estudio para la definición de contenidos tecnológicos en las curriculas de Bibliotecología y Ciencia de la Información

Se realizó un análisis sobre la producción académica en Bibliotecología y Ciencia de la Información de la región Iberoamericana -artículos científicos y ponencias presentadas en eventos- con el objetivo de identificar en la literatura trabajos con contenidos tecnológicos definidos, para luego describir y cuantificar los temas tratados. En una segunda etapa, se realizó una exploración preliminar de los planes de estudio de algunas escuelas de Bibliotecología y Ciencia de la Información de nuestra región, con la idea de observar el tratamiento de esos temas en la currícula. Los resultados preliminares pretenden mostrar la relación existente entre los intereses tecnológicos de la comunidad profesional de la región y su tratamiento por parte de las Escuelas de Bibliotecología. Por otro lado la información recopilada podría constituirse en una herramienta para la realización de estudios longitudinales sobre la fluctuación en el tiempo de las diferentes temáticas, su ascenso y consolidación o su desaparición